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人音版九年級音樂上冊《西南情韻》教案（通用5篇）
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的人音版九年級音樂上冊《西南情韻》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人音版九年級音樂上冊《西南情韻》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和了解西南地區(qū)彝族的民間音樂，感受這個民族的音樂特色。
2、欣賞彝族民歌《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》，了解混聲合唱的一般知識。
3、能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并能根據(jù)自己對歌曲的理解設(shè)計演唱形式。
教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》，能夠了解彝族的民族音樂特色。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地把握歌曲情緒，并加以完美表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入：同學(xué)們好！請看一段視頻資料（彝族火把節(jié)），說說：
1、這是我國哪個少數(shù)民族？
2、他們在慶祝什么節(jié)日？
二、感受欣賞
�。ㄒ唬�、彝族和彝族音樂（開拓學(xué)生視野，讓他們知道更多知識）
1、（講授）彝族是中國西南地區(qū)一個具有悠久歷史的民族。主要分布在云南、四川、貴州及廣西壯族自治區(qū)西北部。
2、彝族音樂豐富多彩，富有特色，舞蹈多與歌唱相伴。民間敘事長詩《阿詩瑪》，塑造了一位美麗、勇敢、堅貞的撒尼姑娘的形象。（出示課件，介紹）
3、彝族的民間樂器有30余種，流傳最廣的有無膜短笛、葫蘆笙、三弦、月琴，以及巴烏、馬布和口弦等（出示課件）
�。ǘ⑿蕾p《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》
1、背景介紹：做于1953年，1954年由中央民族歌舞團(tuán)及中央歌舞團(tuán)相繼演出，1957年，在莫斯科舉行的第六屆世界青年聯(lián)歡節(jié)中，這首歌獲得了金質(zhì)獎?wù)隆?/p>
《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》這首混聲合唱是根據(jù)撒尼(彝族的一個支系)
民歌及彝族民間藝人金國富的歌曲改編而成的.。歌曲表現(xiàn)了云南彝族人民在豐收后的節(jié)日里，與遠(yuǎn)方的客人共度佳節(jié)的歡樂心情，同時也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的習(xí)俗與風(fēng)尚。
2、仔細(xì)聆聽這首歌曲，回答下面的問題：
�。�1）歌曲的情緒是怎樣的？
（2）歌曲采用了哪種演唱形式？
�。�3）歌曲表達(dá)了彝族人民怎樣的心情。
3、進(jìn)一步欣賞，加深理解（深入欣賞，加強(qiáng)理解和感受，找到彝族音樂的特色（熱烈、歡快、常帶有滑音等裝飾音））。
這是一首混聲合唱曲，在演唱過程中，有女聲領(lǐng)唱參與其中。
歌曲可分兩大部分：
1）、三個樂段（A、B、B1）
A----女高音聲部呈現(xiàn)，男高音聲部予以重復(fù)；
B女聲領(lǐng)唱，而后混聲合唱予以呼應(yīng)；
B1是第二樂段的變化重復(fù)。
2）、第二部分基本與第一部分相同，但第一樂段有所減縮，后面又加了一段尾聲。在這一部分里，進(jìn)一步展示了彝族人民幸福生活的景象，也進(jìn)一步表達(dá)了彝族人民對美好未來、對偉大祖國的衷心祝福。
4、復(fù)聽。引導(dǎo)學(xué)生唱一唱這首歌的兩段音樂素材。初步體驗歌曲的風(fēng)格及襯詞的作用。
三、實(shí)踐創(chuàng)編：
同學(xué)們，彝族的歌唱多與舞蹈相伴，我們聽到這樣活潑歡快的歌曲，會很自然的想跳起來，那么，彝族的舞蹈是怎樣跳的呢？（老師示范：三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等等），讓我們隨著音樂跳起來吧�。úシ乓妥甯枨鷞趕圩歸來阿哩哩}，進(jìn)一步加深對彝族音樂的理解）
四、課堂小結(jié)：
五十六個民族，五十枝朵花，在中華民族這個大家庭里，每一朵花都開得那么絢爛美麗。下節(jié)課，老師還要帶領(lǐng)你們?nèi)ヮI(lǐng)略西南地區(qū)其他少數(shù)民族的風(fēng)采，這節(jié)課的內(nèi)容就到這里了，下課。（在《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》的歌聲中走出教室。）
人音版九年級音樂上冊《西南情韻》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
讓學(xué)生了解西南地區(qū)少數(shù)民族音樂的主要體裁、形式和風(fēng)格特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生掌握分析音樂作品中旋律、節(jié)奏、音色等音樂要素的方法。
過程與方法目標(biāo)
通過聆聽、演唱、討論等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)力。
鼓勵學(xué)生自主探究西南地區(qū)民族音樂與當(dāng)?shù)匚幕年P(guān)系。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對西南地區(qū)民族音樂的喜愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。
培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂文化的尊重和傳承意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
感受和理解《西南情韻》中音樂作品所蘊(yùn)含的民族情感和文化內(nèi)涵。
掌握西南地區(qū)民族音樂的典型音樂要素特點(diǎn)，如苗族飛歌的高亢旋律、侗族大歌的多聲部合唱等。
教學(xué)難點(diǎn)
深入理解西南民族音樂與當(dāng)?shù)孛袼住⒌乩憝h(huán)境的緊密聯(lián)系，以及在音樂中的體現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生從音樂專業(yè)角度準(zhǔn)確分析音樂作品，并能清晰表達(dá)自己的見解。
三、教學(xué)方法
講授法：講解西南地區(qū)民族音樂的基本知識和文化背景。
欣賞教學(xué)法：通過播放音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和感受。
討論法：組織學(xué)生討論音樂作品的特點(diǎn)和內(nèi)涵。
實(shí)踐法：鼓勵學(xué)生參與簡單的演唱或模仿，加深體驗。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包括西南地區(qū)民族風(fēng)情圖片、音樂作品音頻和視頻。
簡單的打擊樂器，如木魚、沙錘等。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5分鐘）
播放一段西南地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧視頻，畫面中有苗族的蘆笙舞、侗族的鼓樓對歌等場景。提問學(xué)生：“從視頻中你們感受到了什么樣的'氛圍？這些獨(dú)特的文化場景來自哪里呢？”引導(dǎo)學(xué)生對西南地區(qū)民族文化產(chǎn)生興趣，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——《西南情韻》。
知識講解（10分鐘）
利用多媒體課件，展示西南地區(qū)少數(shù)民族分布圖，介紹西南地區(qū)包括云南、貴州、四川等地，居住著苗族、侗族、彝族等眾多民族，每個民族都有豐富獨(dú)特的音樂文化。
講解西南地區(qū)民族音樂的常見體裁，如山歌、情歌、勞動號子等，以及它們在民族生活中的作用，如勞動號子用于協(xié)調(diào)勞動節(jié)奏，情歌用于表達(dá)男女情感等。
音樂作品欣賞（30分鐘）
苗族飛歌欣賞
播放苗族飛歌《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，讓學(xué)生安靜聆聽，感受歌曲的整體風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的旋律起伏，感受其高亢、嘹亮的特點(diǎn)。講解飛歌通常在山間田野傳唱，需要遠(yuǎn)距離傳達(dá)情感，所以旋律音域?qū)拸V，多在高音區(qū)盤旋。
再次播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用手輕輕打節(jié)拍，感受歌曲的節(jié)奏自由、舒展的特點(diǎn)。分析歌詞內(nèi)容，體會苗族人民對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
侗族大歌欣賞
播放侗族大歌《蟬之歌》，讓學(xué)生聆聽并思考與苗族飛歌在音色上的不同。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)侗族大歌是多聲部合唱，音色純凈、和諧。講解侗族大歌的演唱形式，通常是集體演唱，體現(xiàn)了侗族人民團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
分析歌曲的節(jié)奏，雖有一定規(guī)律但較為自由，旋律優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，猶如蟬鳴般清脆動聽，表現(xiàn)出侗族人民對大自然的喜愛和模仿。
實(shí)踐與討論（20分鐘）
實(shí)踐活動：將學(xué)生分成小組，分發(fā)簡單的打擊樂器。播放苗族飛歌或侗族大歌，讓學(xué)生嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)奏變化。
討論環(huán)節(jié)：組織學(xué)生討論苗族飛歌和侗族大歌在音樂風(fēng)格、表現(xiàn)情感、與民族生活聯(lián)系等方面的異同點(diǎn)。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂與民族文化的緊密關(guān)系。
拓展與總結(jié)（10分鐘）
拓展：播放一段現(xiàn)代音樂作品中融入西南民族音樂元素的片段，如女子十二樂坊的某些作品，讓學(xué)生感受民族音樂在現(xiàn)代音樂中的創(chuàng)新與發(fā)展。
總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的西南地區(qū)民族音樂知識，強(qiáng)調(diào)民族音樂文化的重要性和獨(dú)特魅力，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和欣賞更多的民族音樂作品，傳承民族音樂文化。
人音版九年級音樂上冊《西南情韻》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
審美感知目標(biāo)
使學(xué)生能夠準(zhǔn)確感知《西南情韻》中不同民族音樂作品的美感，包括旋律美、和聲美、節(jié)奏美等。
引導(dǎo)學(xué)生通過音樂欣賞，體驗西南地區(qū)少數(shù)民族豐富的情感世界和獨(dú)特的精神風(fēng)貌。
藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)
學(xué)生能夠自信地哼唱部分西南民族音樂片段，準(zhǔn)確把握其音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。
鼓勵學(xué)生通過簡單的音樂表演形式，如舞蹈、樂器模擬等，展現(xiàn)對西南民族音樂的理解和詮釋。
文化理解目標(biāo)
讓學(xué)生深入理解西南地區(qū)民族音樂文化是當(dāng)?shù)厝嗣裆�、信仰、歷史的生動寫照。
培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的包容和理解態(tài)度，認(rèn)識到民族音樂文化在中華民族文化寶庫中的重要地位。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
全面剖析西南地區(qū)民族音樂的音樂要素，如旋律中的裝飾音運(yùn)用、節(jié)奏中的特色節(jié)拍、音色中的民族樂器特色等。
通過多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生深刻體驗西南民族音樂的獨(dú)特魅力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生透過音樂表象，解讀西南民族音樂所承載的文化密碼，如民族遷徙、圖騰崇拜等在音樂中的'隱晦體現(xiàn)。
培養(yǎng)學(xué)生在欣賞音樂過程中，能夠從多個維度（音樂、文化、歷史等）綜合分析和理解音樂作品的能力。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：營造濃厚的西南地區(qū)民族文化氛圍，讓學(xué)生身臨其境感受音樂。
對比分析法：對比不同民族音樂作品的異同，加深學(xué)生理解。
啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生自主思考和探索。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備，準(zhǔn)備豐富的西南地區(qū)民族音樂視頻、音頻資料，包括不同民族的歌舞表演、民間音樂演奏等。
與西南民族音樂相關(guān)的樂器實(shí)物或模型，如蘆笙、木葉等，以及民族服飾道具。
五、教學(xué)過程
文化導(dǎo)入（10分鐘）
教師身著苗族或侗族等西南地區(qū)少數(shù)民族服飾走進(jìn)教室，展示民族服飾的獨(dú)特魅力，如精美的刺繡、獨(dú)特的圖案等。同時，在教室中展示西南地區(qū)的自然風(fēng)光圖片（如梯田、山水等）和民族風(fēng)情圖片（如鼓樓、風(fēng)雨橋等），營造出濃厚的西南地區(qū)氛圍。
教師向?qū)W生提問：“同學(xué)們，從這些服飾和圖片中，你們能感受到西南地區(qū)什么樣的文化氣息呢？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，然后教師介紹西南地區(qū)少數(shù)民族悠久的歷史、豐富的民俗文化，強(qiáng)調(diào)音樂在這些民族文化中的重要地位，從而引出本節(jié)課《西南情韻》的主題。
音樂作品深度剖析（30分鐘）
苗族音樂作品分析
播放苗族蘆笙曲《歡樂的苗家》，引導(dǎo)學(xué)生聆聽。首先，讓學(xué)生描述聽到的樂器音色特點(diǎn)，教師展示蘆笙實(shí)物或模型，介紹蘆笙在苗族文化中的象征意義（如吉祥、歡樂等），以及它是如何通過獨(dú)特的構(gòu)造產(chǎn)生清脆明亮的音色。
分析歌曲的旋律，教師通過多媒體課件展示旋律線，引導(dǎo)學(xué)生觀察旋律的起伏變化。講解苗族音樂中常見的裝飾音（如滑音、顫音等）的運(yùn)用，這些裝飾音使旋律更加優(yōu)美動聽，富有民族特色。同時，分析節(jié)奏特點(diǎn)，如一些復(fù)雜的切分節(jié)奏，它們增加了音樂的動感和活力，與苗族人民熱情活潑的性格相呼應(yīng)。
侗族音樂作品分析
播放侗族琵琶歌《侗鄉(xiāng)之夜》，讓學(xué)生感受琵琶歌的獨(dú)特韻味。教師介紹侗族琵琶的構(gòu)造和演奏方式，展示琵琶圖片或?qū)嵨�，讓學(xué)生了解琵琶在侗族音樂中的重要作用，它是侗族青年男女傳情達(dá)意的重要工具。
分析歌曲的和聲特點(diǎn)，通過音頻展示和講解，讓學(xué)生了解侗族大歌中多聲部合唱的和聲效果。對比單聲部音樂，讓學(xué)生感受多聲部合唱所帶來的豐富層次感和和諧之美。講解侗族人民在長期的勞動生活中，如何通過集體創(chuàng)作和傳承，形成了這種獨(dú)特的音樂形式，體現(xiàn)了侗族人民的智慧和團(tuán)結(jié)。
音樂實(shí)踐與體驗（20分鐘）
實(shí)踐活動一：音樂模仿秀
將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一種西南地區(qū)民族樂器（如木葉、口弦等）或民族音樂形式（如苗族飛歌、侗族大歌）進(jìn)行模仿練習(xí)。教師提供相應(yīng)的樂器或簡單的指導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試演奏或演唱。
在各小組練習(xí)后，每組推選一名代表進(jìn)行展示，其他小組同學(xué)猜測是哪種民族樂器或音樂形式，增強(qiáng)學(xué)生對民族音樂的熟悉度。
實(shí)踐活動二：民族音樂小舞臺
鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)的西南地區(qū)民族音樂和舞蹈元素，創(chuàng)作一個簡單的音樂表演節(jié)目。可以是歌舞結(jié)合，也可以是簡單的音樂演奏。
學(xué)生分組排練后，在教室前方的“小舞臺”上進(jìn)行表演，教師和其他同學(xué)作為觀眾欣賞。表演結(jié)束后，進(jìn)行評價和反饋，從音樂表現(xiàn)、情感傳達(dá)、民族特色等方面給予肯定和建議。
拓展與總結(jié)（15分鐘）
拓展：播放一些現(xiàn)代流行音樂中融入西南民族音樂元素的作品，如薩頂頂?shù)摹度f物生》，其中有藏族音樂元素，但與西南民族音樂在文化內(nèi)涵上有相通之處。引導(dǎo)學(xué)生分析這些現(xiàn)代音樂作品是如何將傳統(tǒng)民族音樂與現(xiàn)代音樂風(fēng)格相結(jié)合的，讓學(xué)生認(rèn)識到民族音樂在當(dāng)代音樂發(fā)展中的創(chuàng)新和融合趨勢。
總結(jié)：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的西南地區(qū)民族音樂知識，包括不同民族音樂的特點(diǎn)、音樂要素分析、文化內(nèi)涵解讀以及實(shí)踐體驗等內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)民族音樂文化是中華民族文化的瑰寶，鼓勵學(xué)生在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注、欣賞和傳承民族音樂，同時培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和理解。
課后作業(yè)：讓學(xué)生收集一首自己喜歡的西南地區(qū)民族音樂作品，并寫一篇短文介紹該作品的音樂特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。
人音版九年級音樂上冊《西南情韻》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過欣賞《西南情韻》相關(guān)音樂作品，讓學(xué)生感受西南地區(qū)獨(dú)特的民族風(fēng)情和音樂文化魅力，培養(yǎng)學(xué)生對我國民族音樂的喜愛之情。
過程與方法目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生聆聽、分析音樂作品的旋律、節(jié)奏、音色等音樂要素，提高學(xué)生的音樂感知能力和分析能力。
知識與技能目標(biāo)
了解西南地區(qū)少數(shù)民族音樂的.特點(diǎn)，如苗族飛歌、侗族大歌等，能識別部分典型的音樂風(fēng)格。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
感受《西南情韻》中音樂作品的風(fēng)格特色，體會西南地區(qū)的民族情感在音樂中的體現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
分析音樂作品中體現(xiàn)西南地區(qū)民族特色的音樂要素，理解其文化內(nèi)涵。
三、教學(xué)方法
欣賞教學(xué)法、討論法、講解法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備、相關(guān)音樂音頻和視頻資料。
五、教學(xué)過程
(1)導(dǎo)入（5分鐘）
播放一段西南地區(qū)自然風(fēng)光和民族風(fēng)情的視頻，提問學(xué)生對西南地區(qū)有什么印象，引出本節(jié)課主題《西南情韻》。
(2)作品欣賞（30分鐘）
1.播放苗族飛歌的音頻，讓學(xué)生安靜聆聽，感受歌曲的高亢嘹亮。然后引導(dǎo)學(xué)生分析旋律特點(diǎn)，如音域?qū)拸V、起伏較大，講解這種旋律特點(diǎn)與苗族人民生活在山區(qū)、用歌聲傳情達(dá)意的關(guān)系。
2.欣賞侗族大歌，先播放音頻，讓學(xué)生感受多聲部合唱的和諧之美。之后分析其節(jié)奏特點(diǎn)，如節(jié)奏較為自由，以及音色特點(diǎn)，如歌聲純凈質(zhì)樸。介紹侗族大歌是侗族人民集體智慧的結(jié)晶，體現(xiàn)了侗族人民團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(3)討論與交流（20分鐘）
組織學(xué)生分組討論苗族飛歌和侗族大歌在音樂風(fēng)格上的異同點(diǎn)，鼓勵學(xué)生從旋律、節(jié)奏、音色、情感表達(dá)等方面進(jìn)行分析。每組選派代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。
(4)拓展與總結(jié)（10分鐘）
展示其他西南地區(qū)少數(shù)民族音樂的圖片或視頻片段，如彝族音樂等，拓寬學(xué)生視野。最后總結(jié)西南地區(qū)民族音樂的豐富性和獨(dú)特魅力，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索民族音樂。
人音版九年級音樂上冊《西南情韻》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
學(xué)生能夠識別《西南情韻》中不同民族音樂的風(fēng)格特征，包括其獨(dú)特的旋律走向、節(jié)奏型和樂器音色。
技能目標(biāo)
學(xué)會哼唱部分具有代表性的西南地區(qū)民族音樂片段，能運(yùn)用所學(xué)音樂知識分析新的音樂作品是否具有西南民族音樂風(fēng)格。
情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對西南地區(qū)民族音樂文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)民族音樂文化遺產(chǎn)的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
準(zhǔn)確把握西南地區(qū)民族音樂的典型風(fēng)格特點(diǎn)，并通過聆聽、演唱等方式深入體驗。
難點(diǎn)
理解西南民族音樂風(fēng)格形成與當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境、民族風(fēng)俗、歷史文化之間的`內(nèi)在聯(lián)系。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、實(shí)踐法、比較分析法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
西南地區(qū)民族音樂的音頻、視頻資料，樂器圖片等。
五、教學(xué)過程
1)情境導(dǎo)入（10分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境，在教室四周張貼西南地區(qū)民族風(fēng)情的圖片，播放輕柔的西南民族音樂作為背景音樂。教師身著具有西南民族特色的服飾走進(jìn)教室，引導(dǎo)學(xué)生猜測這是哪個地區(qū)的風(fēng)格，從而引出《西南情韻》主題。
2)音樂欣賞與分析（30分鐘）
1.播放《阿西里西》等彝族音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受其歡快活潑的節(jié)奏。教師講解這種節(jié)奏特點(diǎn)與彝族人民熱情奔放性格和歡快的節(jié)日氛圍相關(guān)。分析旋律，有較多的跳進(jìn)，使歌曲富有活力。
2.欣賞苗族蘆笙曲，展示蘆笙圖片，播放音樂。讓學(xué)生感受蘆笙獨(dú)特的音色，分析其旋律的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，這種旋律風(fēng)格與苗族人民細(xì)膩的情感和山區(qū)生活環(huán)境有關(guān)。
3)實(shí)踐體驗（15分鐘）
教學(xué)生簡單的彝族舞蹈動作，配合《阿西里西》的節(jié)奏，讓學(xué)生邊唱邊跳。對于苗族蘆笙曲，讓學(xué)生用簡單的樂器模擬蘆笙音色，為樂曲伴奏，增強(qiáng)學(xué)生的體驗感。
4)總結(jié)拓展（10分鐘）
總結(jié)西南地區(qū)民族音樂的共性和個性，如都具有濃郁的民族情感、但不同民族在音樂要素上有差異。展示現(xiàn)代音樂中融合西南民族音樂元素的案例，鼓勵學(xué)生關(guān)注民族音樂在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展。
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