人音版小學(xué)五年級(jí)音樂下冊(cè)《您好!大自然》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》

　　二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》

　　本課用兩個(gè)課時(shí)。

　　第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《田野在召喚》

　　教學(xué)目的：一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情緒。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部的能力。

　　教材分析：《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里

　　孩子們出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好大自然的無比熱愛的情感。

　　教學(xué)過程：一、同學(xué)們，我們也出去春游過，你們?nèi)ゴ河蔚男那槭窃鯓拥模浚ǜ吲d、興奮、快樂）那你們來聽聽歌曲的.

　　意大利小朋友出去春游的心情是怎樣的吧?

　　二、聆聽歌曲，尤其注意聆聽這首歌曲的二聲部。

　�。�、先給同學(xué)們范唱第二聲部，也先教學(xué)生學(xué)第二聲部；

　�。病⒌葘W(xué)生的第二聲部穩(wěn)固之后，再學(xué)唱第一聲部旋律；

　�。�、請(qǐng)能唱第二聲部的同學(xué)上臺(tái)來和老師一起唱第二聲部，

　　其余剩下的同學(xué)就演唱第一聲部；

　　4、臺(tái)下的同學(xué)一起再來學(xué)唱第二聲部，鞏固第二聲部，或者老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部，然后再反過來練習(xí)，通過反復(fù)的練習(xí)學(xué)生對(duì)二聲部的比較熟悉了，再?gòu)?qiáng)調(diào)合唱的要求，和諧，聲音統(tǒng)一等等；

　　5、講解弱起小節(jié)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)分辨弱起小節(jié)的幾種形式；

　　6、在第一聲部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表達(dá)了怎樣的情緒？

　　7、兩個(gè)聲部都用“啦”來演唱，要求聲音集中，統(tǒng)一，優(yōu)美，和諧；

　　三、課堂小結(jié)：同學(xué)們平時(shí)演唱二聲部的歌曲比較少，通過這次練習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不過還是要多加強(qiáng)二聲部的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們聆聽其他聲部的能力。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》

　　教學(xué)目標(biāo)：一、主要是培養(yǎng)學(xué)生聆聽二聲部的能力，并讓學(xué)生喜歡上合唱；

　　二、感受歌曲的情緒，用歡快的聲音演唱《鈴兒響叮當(dāng)》；

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受合唱的魅力

　　教學(xué)過程：一、合唱是一種最具有魅力的演唱形式，它有多個(gè)聲部的和聲，你能感受到和獨(dú)唱完全不同的一種演唱形式

　　下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞這首你們熟悉的歌曲《我們的田野》；

　　二、你們認(rèn)真聆聽第二聲部是用輕聲地“唔”來襯托的，能聽出來嗎？你覺得是表現(xiàn)了一種怎樣的情景？

　　三、要求同學(xué)們根據(jù)歌曲的情緒用手勢(shì)隨曲調(diào)起伏而起伏；

　　四、鈴兒響叮當(dāng)》這首歌曲大家也非常熟悉了，但這首歌曲的合唱你們聽過嗎？

　　五、下面一起來欣賞經(jīng)過改編的合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》；

　　六、你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏不同風(fēng)格的歌聲？

　　七、分成幾個(gè)小組，集思廣益，能聽?zhēng)追N就幾種；

　　八、認(rèn)真聽聽，看你能聽出幾個(gè)段落？

　　九、跟著音樂學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，注意歌曲情緒，因?yàn)檫@首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花時(shí)間學(xué)習(xí)，主要是掌握歌曲情緒，演唱該歌曲就行了。

　　課堂小結(jié)：同學(xué)們通過這幾節(jié)課的合唱欣賞與學(xué)習(xí)，對(duì)合唱也有了一定的了解，并且也逐漸的喜歡上了合唱，希望以后還能多進(jìn)行二聲部的練聲曲的練習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)合唱的興趣和愛好。

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