三年級數(shù)學《除數(shù)是一位數(shù)的除法練習》教案設計
教學內(nèi)容:練習十第12-18題
教學目標:進一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法口算和筆算的方法,更加正確、熟練地口算和筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法。
教學重、難點:更加正確、熟練地口算和筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法。
教學具準備:小黑板、投影片。
教學過程:
一、揭示課題
我們已經(jīng)學過了除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算和一些筆算,掌握了這些口算和筆算的方法。這節(jié)課,我們來練習已經(jīng)學過的除法口算和筆算,(板書課題)進一步鞏固口算除法和筆算除法,提高除法口算和筆算的能力。
二、口算練習
1.口算方法練習。
。1)8÷260÷328÷7
80÷2600÷3280÷7
800÷26000÷32800÷7
先口算得數(shù),再讓學生說一說每組題是怎樣想的。
指出:一位數(shù)除整十、整百、整千的.除法口算,如果前面一位或兩位可以直接算出得數(shù),就可以看作多少個十,多少個百或多少個千直接一步口算結果。
。2)24÷236÷355÷5
240÷2360÷3550÷5
先讓學生口算,再選擇兩組題讓學生說說是怎樣想的。
(3)480÷4420÷23000÷3
480÷6420÷73000÷5
提問:每組中第一題要分幾步算?第二題呢?為什么被除數(shù)相同,口算方法不一樣?
三、筆算練習
1.做練習十第13題。
(1)做前兩題(846÷2648÷4)。指名2人板演,其余做在作業(yè)本上。
(2)集體訂正,指名學生說筆算過程。
提問:這兩題都是按照什么順序除的?在筆算過程中,這兩題有什么不同的地方?每次除得的余數(shù)要注意什么?如果哪一位有余數(shù),接下去怎樣算?看看商的最高位和被除數(shù)、除數(shù)有什么關系。
(1)小結:除數(shù)是一位數(shù)的筆算,要從被除數(shù)高位算起,除到哪一位,商就寫在哪一位上。每次除得的余數(shù)要比除數(shù)。荒囊晃挥杏鄶(shù),就要把下一位移下來合起來再除。計算時可以直接看出商的最高位是幾。
(2)做后四題。
2.做練習十第14題。
先讓學生估計商是幾十多、幾百多或幾千多。選擇一、二題讓學生說說是怎樣想到的。
指名三人板演,其余做在課本上。集體訂正。
四、應用題練習
做練習十第18題。
1.讀題。
2.求柏樹每行比松樹多多少棵,就要先提一個什么問題?為什么要提“柏樹每行多少棵”?
3.讓學生在書上補上第一個問題。
五、指導解答思考題
1.請你任意翻開書,看右邊一頁的頁碼數(shù)與左邊一頁頁碼數(shù)相加得多少。
2.讀思考題。提問:你認為誰說得對?為什么?
六、課堂作業(yè)
練習十第15-18題。
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