《鳥(niǎo)島》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在課文語(yǔ)言環(huán)境中自主認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。

　　2、正確朗讀課文，重點(diǎn)朗讀第三節(jié)。

　　3、能根據(jù)提示初步歸納課文內(nèi)容。

　　4、知道“海西皮”被稱(chēng)為鳥(niǎo)島的原因。鳥(niǎo)島是一個(gè)鳥(niǎo)的世界，鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容，知道“海西皮”被稱(chēng)為鳥(niǎo)島的原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感情朗讀課文的第3節(jié)。

　　3、分析課文重點(diǎn)小節(jié)時(shí)，要把小的問(wèn)題歸納起來(lái)，用一個(gè)大一些的問(wèn)題來(lái)含蓋，把思考的余地留給學(xué)生。

　　4、在課堂教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)積累，如在重點(diǎn)教學(xué)第3節(jié)后就可以讓學(xué)生當(dāng)堂背誦。

　　5、識(shí)字教學(xué)還是二年級(jí)的一個(gè)重點(diǎn)，還要再?gòu)?qiáng)調(diào)些，可以用多種方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題：

　　1、師：你們看在海洋里或湖泊里，被水環(huán)繞的像山一樣的陸地，我們通常把它叫做什么呢？

　　出示：遠(yuǎn)景的小島畫(huà)面。（生回答：“島”）

　　2、師：對(duì)�？蠢蠋熢趺磥�(lái)寫(xiě)這個(gè)“島”字。（師板書(shū)“島”，強(qiáng)調(diào)“山”像山一樣的。）

　　3、師：讓我們把鏡頭推近一些看看。（出示鳥(niǎo)島的近景）你發(fā)現(xiàn)這座島有什么與眾不同之處？（學(xué)生自由回答）

　　4、師：正因?yàn)閸u上有成群的的鳥(niǎo)，因此得名“鳥(niǎo)島”。

　�。◣熗瓿烧n題板書(shū)）

　　5、齊讀課題。

　　6、過(guò)渡：這么與眾不同的一座島，到底在哪里呢？就讓我們一起來(lái)讀讀課文的第一節(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)：

　　1、出示課文第一節(jié)，學(xué)生自讀這一節(jié)

　　2、師：讀后你知道了什么？（出示：鳥(niǎo)島。）

　�。�1）師對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)點(diǎn)評(píng)

　　（2）重點(diǎn)抓住“聞名中外”，可以當(dāng)場(chǎng)讓學(xué)生舉例。

　�。�3）齊讀第一節(jié)課文。

　　三、聽(tīng)二~~四節(jié)課文錄音

　　1、過(guò)渡：像“海西皮”這樣一個(gè)面積不大的小島，又怎會(huì)有“鳥(niǎo)島”的美譽(yù)呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文二、三、四小節(jié)，找找答案。

　　2、聽(tīng)課文錄音。

　　3、師：聽(tīng)了課文后，你對(duì)鳥(niǎo)島有了怎樣的印象呢？

　　4、學(xué)生交流。

　　四、深入學(xué)習(xí)課文二~~四節(jié)。

　　1、學(xué)生自讀課文。

　　2、師：讀了課文后，相信你對(duì)鳥(niǎo)島的認(rèn)識(shí)就更深一層了。動(dòng)動(dòng)小腦筋，完成填空。

　　出示：“海西皮”島上多，多，多。

　　3、師：你們知道鳥(niǎo)島什么時(shí)候最熱鬧嗎？（生答：六月）對(duì)了，那讓我們也一起去湊個(gè)熱鬧吧！

　　4、出示課文第3節(jié)。指導(dǎo)朗讀。

　�。�1）師：你喜歡哪一句，來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。[

　　（2）重點(diǎn)抓�。焊鞣N各樣，鳥(niǎo)的世界，密密麻麻，一個(gè)挨著一個(gè)，到處。

　�。�3）齊讀這一小結(jié)。

　　5、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。

　�。�1）過(guò)渡：小小的“海西皮”島之所以能吸引那么多的鳥(niǎo)來(lái)安家，那是因?yàn)槊磕甏禾�，那里天氣變暖，水草豐美，環(huán)境非常適合鳥(niǎo)類(lèi)的生活。讓我們一起來(lái)看看課文中是怎么寫(xiě)的？

　�。�2）出示課文第二節(jié)。

　�。�3）學(xué)習(xí)生字�！皟�，陸續(xù)，養(yǎng)育，代”

　�。�4）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀這一小節(jié)，講評(píng)。

　�。�5）復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。

　　6、學(xué)習(xí)課文第4小節(jié)。

　�。�1）過(guò)渡：“海西皮”優(yōu)美的環(huán)境引來(lái)了無(wú)數(shù)的鳥(niǎo)兒，在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代，并為它贏得了“鳥(niǎo)島”的美譽(yù)，同時(shí)也吸引了許多慕名而來(lái)的游客，讓我們也加入他們的隊(duì)伍，一起到島上去看看。

　�。�2）出示課文第4節(jié)。

　�。�3）師：老師和你們一起來(lái)讀讀這一節(jié)。

　　（4）師引讀這一節(jié)。

　�。�5）學(xué)習(xí)生字。

　�。�6）說(shuō)話(huà)練習(xí)。

　　出示：如果有一天，你來(lái)到了鳥(niǎo)島，看到那么多的`鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋，你會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢？

　　五、鞏固全文。

　　1、師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)鳥(niǎo)島的認(rèn)識(shí)就更進(jìn)一步了，讓我們一起來(lái)讀讀課文的二~~四小節(jié)。

　　2、出示填空：

　　出示：每年春天，的鳥(niǎo)兒從遠(yuǎn)方飛來(lái)。到了夏天，鳥(niǎo)島非凡。

　　的鳥(niǎo)兒聚在一起。來(lái)島上游玩的人，伸手就能幼鳥(niǎo)，隨手都能

　　鳥(niǎo)蛋，可是卻沒(méi)有人去碰一下。

　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　板書(shū)：

　　14、鳥(niǎo)島

　　鳥(niǎo)多

　　鳥(niǎo)的世界鳥(niǎo)窩多

　　鳥(niǎo)蛋多

　　汪老師評(píng)課：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、教師的教學(xué)語(yǔ)言精煉，能直接引入重點(diǎn)內(nèi)容。

　　2、在課堂教學(xué)中能充分運(yùn)用多媒體，來(lái)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　3、能緊抓住一個(gè)“多”字，突出重點(diǎn)詞、重點(diǎn)節(jié)的教學(xué)，幫助學(xué)生感悟，指導(dǎo)朗讀。

　　4、說(shuō)話(huà)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，并且是發(fā)自?xún)?nèi)心的。

　　建議：

　　1、還可以采取多種形式的朗讀，讓學(xué)生讀得更充分些。

　　2、第一個(gè)說(shuō)話(huà)練習(xí)時(shí)，應(yīng)把要求先給學(xué)生，這樣學(xué)生就能更明確地去朗讀課文。[

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