小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)圖形》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、直觀認(rèn)識(shí)長方形,正方形和圓,知道這些常見圖形的名稱,能識(shí)別這些圖形,初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。
2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念,及多種方法解決問題的意識(shí)和能力。
3、與小組合作,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,合作交流,敢于創(chuàng)新的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
從物體的表面抽象出平面圖形。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件;長方體,正方體、圓柱等積木若干;水彩筆、剪刀、橡皮泥、印泥等工具;尺子,釘子板。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)形體
春天來了,森林里多美。⌒“淄孟朐谶@美麗的大森林里搭一座小木屋,怎么搭呢?小朋友,你能幫它設(shè)計(jì)一下,用臺(tái)上的積木設(shè)計(jì)一座漂亮的小木屋嗎?(小組合作搭積木,教師巡視,適時(shí)指導(dǎo)。)
小朋友搭得都很漂亮,你們用到了那些積木,你能把積木按不同的形狀分一分嗎?(學(xué)生動(dòng)手分積木)
學(xué)生交流:我們用到了長方體,正方體和圓柱......
二、操作感知,建立表象
1、小朋友選一塊自己喜歡的積木,看一看,摸一摸,跟同桌的小朋友說一說,你拿的是什么體,它的面是什么樣的.?(學(xué)生邊摸邊說)
2、全班交流:
----長方體的面長長的,平平的:
----正方體的面方方的,平平的;
----圓柱體的面圓圓的,彎彎的。
3、小朋友,你能不能想辦法把這些面記下來?我們準(zhǔn)備了白紙,橡皮泥和印泥等工具,小朋友先在小組里說一說,你打算用什么方法記下這些面,比一比,看看那個(gè)小組想的方法最多。
4、小組合作活動(dòng),探討把面記下來的方法。
5、全班交流,加以演示:
---我把正方體放在紙上,照著它的邊畫下來;
---我把長方體放在紙上,用剪刀沿著它的邊剪下來;
---我拿圓柱體的面在印泥上沾一下,然后印在紙上,就留下了這個(gè)面。
6、小結(jié):
小朋友的辦法真多呀!(電腦演示:從長方體、正方體、圓柱上分別移下了長方形、正方形和圓)我們把它們都請(qǐng)下來。你們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎?和它們打個(gè)招呼吧!
7、板書課題:認(rèn)圖形
三、操作鞏固,加深認(rèn)識(shí)
1、其實(shí),在生活中,這些圖形已經(jīng)和小朋友見過面了,大家在教室里找一找,哪些物體的面與這些圖形是相同的?
2、學(xué)生可下座位尋找,全班交流。
3、小白兔家門前有一塊空地,它想圍出一塊地種蘿卜。小朋友,你能不能用上剛才學(xué)的本領(lǐng),幫小白兔圍一圍呢?圍好后和小伙伴說說你圍的是什么圖形?(學(xué)生相互合作,在釘子板上圍圖形)
---你圍了什么圖形?
---有人在釘子板上圍出圓形嗎?
---為什么圍不出圓形?
4、(電腦出示斜放的長方形)這是個(gè)什么圖形?為什么和剛才的長方形不一樣?
---原來長方形可以躺著,站著,也可以斜著,它們都是長方形。
5、現(xiàn)在許多圖形都趕來開會(huì)了,你來說說,來了哪些圖形?(出示第42頁的第5題)
----每種圖形有多少個(gè),你能用水彩筆給這些圖形涂上顏色,統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù),填在表格里。(學(xué)生涂色并統(tǒng)計(jì))
----交流圖色的方法,表揚(yáng)把相同的圖形涂上同一種顏色的學(xué)生。
6、開會(huì)的圖形被小朋友理清楚了,(出示一長方體)老師手上這個(gè)長方體上藏著幾個(gè)不同的長方形,你能找到嗎?
四、全課總結(jié),聯(lián)系實(shí)際
今天我們又上了一堂快樂的數(shù)學(xué)課,認(rèn)識(shí)了許多圖形,它們是:長方形,正方形和圓。這些圖形在我們生活中到處都能看到,小朋友下課后留心觀察一下,在我們的校園里,家里,哪些物體的面也是這些圖形?
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