《我愛三峽》優(yōu)秀教案
一、教學目標:
知、了解三峽獨特的峽谷風光,能抓住體現(xiàn)三峽特點的重點詞句,想象課文所描繪的優(yōu)美景色。
能、根據(jù)學生對三峽景色特點所產(chǎn)生的不同感受,指導學生有感情朗讀。加強朗讀訓練,提高學生的朗讀水平;抓住三峽的特點,發(fā)展學生的想象能力。
情、通過學生朗讀課文了解三峽的獨特景色,激發(fā)學生熱愛三峽、熱愛祖國大好山河的思想感情。
二、教學重點:
1、能抓住重點詞句理解景物的特點,想象所描繪的景色。
2、通過續(xù)寫文章,反饋學生學習課文后的感受,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
三、教學難點:
通過將課文部分內(nèi)容轉(zhuǎn)換成導游詞的形式,使學生加深對課文內(nèi)容的理解,訓練學生的邏輯思維,培養(yǎng)學生的口語表達能力。
四、教學手段:
錄音機、錄像。
五、教學過程:
。ㄒ唬、激情導入:
師:同學們,你們喜歡旅游嗎?那么,你游覽過哪些著名的游覽勝地?它給你留下了怎樣的印象?你們真是一群小小旅行家!你們知道我們祖國的第一條大河是哪一條嗎?沒錯!滔滔不絕的長江水流淌著千年不衰的歌聲;永遠演繹著歲月的滄桑劇變。而在長江眾多的優(yōu)美景色之中最讓人心動,最讓人心馳神往的就是雄偉壯觀的(長江三峽)。長江三峽,這片神奇的土地,生長著奇特的峽谷風光。今天就讓我們背起行囊,乘坐油輪一起去親自感受長江三峽的優(yōu)美風光,大家準備好了嗎?
(學生舉手解答,教師配樂導入)
(二)、抓特征,悟情感。
1、瞿塘峽:隨著油輪緩緩的前進,我們來到了三峽第一站(瞿塘峽)
a、[幻燈出示]輕聲朗讀第二自然段并思考:瞿塘峽有什么特點?有感情的讀出能體現(xiàn)瞿塘峽特點的語句。
。▽W生朗讀,小組內(nèi)討論交流)
b、學生匯報,教師指導朗讀:[板書特點]
師:你能通過朗讀體現(xiàn)出瞿塘峽雄偉壯觀的特點嗎?(生試讀)
你想通過朗讀告訴大家什么?(指名讀、比讀、配樂讀)
c、這么壯觀的瞿塘峽你想看得更仔細些嗎?[配樂朗讀,錄像欣賞]
2、巫峽:時間真快呀!當我們還沉浸在第一峽的壯觀美景之中時,我門又來到了長江第二峽(巫峽)[板書]
a、[幻燈出示]默讀課文3—5自然段,巫峽的那些景色給你留下了深刻的印象?(學生默讀課文)
b、學生匯報:[板書特點]
師:這么多優(yōu)美的景色吸引著大家的視線,你能將這些優(yōu)美的語句轉(zhuǎn)換成導游詞來向大家介紹巫峽嗎?(小組內(nèi)交流準備)
c、導游匯報:[學生配錄像導游解說]
3、西陵峽:聽了你們的介紹,相信一定會有更多的游客來三峽旅游。
a傍晚時分,第三站又出現(xiàn)在我們的面前就是(西陵峽)。
師:我也按奈不住愉悅的心情,想與大家一起感受西陵峽的美,可以嗎?(師引讀,生齊讀)
b、我們發(fā)現(xiàn)西陵峽最突出的特點是什么?(舉手解疑)
c、我們共同感受了長江三峽各自不同的特點,白天的.三峽優(yōu)美如畫,而夜晚的三峽更讓人如癡如醉。[配樂朗讀]
4、小結:不僅你被深深陶醉了,我們在座的每一個人都被深深的陶醉了,我們也更能深刻的感受到作者老舍先生在文章末尾那發(fā)自內(nèi)心感慨的話語(齊誦最后一句)。
。ㄈ⿺U思維,展想象。
續(xù)寫練習:a、我們一起游覽了壯美的長江三峽,在你的行囊中裝滿了什么?(學生感悟解疑)
b、你們真是善于觀察,用心感悟的孩子!老師有一個問題同學們能幫助我解答嗎?文章末尾的省略號省略了什么?能將你游覽后的感受續(xù)寫在文章的結尾嗎?(學生舉手解答、續(xù)寫、學生匯報并點評)。
。ㄋ模┛偨Y:
。ㄎ澹┳鳂I(yè):將你對長江三峽的深切感受與你的家人共同分享!
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