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五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)混和運(yùn)算一》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-23 09:49:44 教案 我要投稿

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)混和運(yùn)算一》教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五章第1節(jié)第56頁(yè)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)混和運(yùn)算一》教案設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)思想:

  1.設(shè)計(jì)理念:新《課標(biāo)》在第二學(xué)段對(duì)"數(shù)的運(yùn)算"提出了: "能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解運(yùn)算順序,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算"。而運(yùn)算概念的建立,需要時(shí)間充分和情景豐富的過(guò)程。在學(xué)生獲得豐富經(jīng)驗(yàn)后,抽象的運(yùn)算式才對(duì)他們有意義。

  因此,我始終堅(jiān)持從意義引出計(jì)算,構(gòu)建意義。結(jié)合具體的情境,找出數(shù)學(xué)信息,根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,并且能解答,從而總結(jié)出解題思路、解題關(guān)鍵和解題方法,歸納出分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法。

  2.本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)、小數(shù)混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘、除法(一步的)的解題方法,弄清了解題的步驟、關(guān)鍵,會(huì)畫(huà)示意圖、分析數(shù)量關(guān)系,能說(shuō)出等量關(guān)系的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的;教材遵循了本套教材的特點(diǎn),在解決問(wèn)題中,引出分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,從而使學(xué)生體會(huì)到進(jìn)行運(yùn)算的必要性。

  在學(xué)生列出算式后,教材安排了先分步計(jì)算,借助的是學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法意義的理解;接著又安排綜合算式。在交流的`基礎(chǔ)上,學(xué)生將體會(huì)到分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序是一樣的。最后使學(xué)生構(gòu)建了分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序的意義,并能運(yùn)用這些知識(shí)和技能解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)是一樣的,會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

  2.過(guò)程與方法:利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

  3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀:在交流的基礎(chǔ)上,學(xué)生將體會(huì)到分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序是一樣的。最后使學(xué)生構(gòu)建了分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序的意義,并能運(yùn)用這些知識(shí)和技能解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法,并正確進(jìn)行計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握分?jǐn)?shù)乘、除混合運(yùn)算的計(jì)算方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

  教學(xué)方法:三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、定向誘導(dǎo)

  1.師:同學(xué)們,老師看到了這樣一組數(shù)據(jù)(出示課件),感到很震驚。誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀。

  我國(guó)約有660個(gè)城市,其中約有的城市供水不足,在這些供水不足的城市中,又約有的城市嚴(yán)重缺水。

  師:看了這則消息你的心情是怎樣的?下面我們從數(shù)學(xué)的角度來(lái)分析它,根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  今天我們重點(diǎn)解決:全國(guó)嚴(yán)重缺水的城市大約有多少個(gè)?

  師:同學(xué)們,這個(gè)問(wèn)題一步計(jì)算能解決嗎?看來(lái)我們要用到混合運(yùn)算了,今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(一)

  師:我們先來(lái)看今天的學(xué)習(xí)目標(biāo),誰(shuí)來(lái)讀一讀。

  2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。1)能運(yùn)用正確的運(yùn)算順序計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

  (2)能利用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決生活中的問(wèn)題

  師:下面就讓我們結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)自學(xué)探究。

  二、自學(xué)探究

  師:我們先看自學(xué)提綱。誰(shuí)來(lái)讀一讀。

 。.出示自學(xué)提綱

 。1)通過(guò)畫(huà)線段圖或分析數(shù)量關(guān)系,理解題意。

  (2)列出綜合算式并計(jì)算(如果有困難可以先列出分步算式)

  計(jì)算之前先估一估

 。3)思考:分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是否一樣?

  如果遇到困難可以小組內(nèi)商量解決。

  2.學(xué)生自學(xué)探究

  師:下面請(qǐng)同學(xué)們按照自學(xué)提綱的順序開(kāi)始自學(xué),7分鐘以后,匯報(bào)你的自學(xué)成果。

  3.自學(xué)成果展示

 。1)分析信息 (2)列式計(jì)算 (3)比較不同算法

  師著重說(shuō)明:分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)是一樣的

  三、討論解疑

  師:淘氣和笑笑參加課外興趣小組,也遇到了類似的數(shù)學(xué)問(wèn)題。打開(kāi)課本第56頁(yè),仔細(xì)觀察分析,列出算式并計(jì)算,有不懂的問(wèn)題提出來(lái)。

  重點(diǎn)解釋:分?jǐn)?shù)連乘的約分技巧

  四、反饋總結(jié)

  1.機(jī)動(dòng)題:課本57頁(yè)第2題。

  誰(shuí)會(huì)列綜合算式?說(shuō)說(shuō)你的思路。

  2.小結(jié):對(duì)照今天的學(xué)習(xí)目標(biāo),今天你學(xué)到了什么?

  師:通過(guò)今天的例子我們發(fā)現(xiàn)生活中有很多需要用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算來(lái)解決的問(wèn)題。并且通過(guò)對(duì)比我們還發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的。今天這節(jié)課大家表現(xiàn)的真不錯(cuò),謝謝大家!

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