《吃水不忘挖井人》小學(xué)一年級(jí)活動(dòng)教案
這是一篇有關(guān)革命領(lǐng)袖毛主席關(guān)心老百姓，老百姓飲水思源，懷念毛主席的故事，課文的語(yǔ)言淺近易懂，課文中的生字也很簡(jiǎn)單。為了幫助孩子更好地掌握生字詞，進(jìn)行了以下課堂鞏固復(fù)習(xí)：
（請(qǐng)8個(gè)孩子一人拿一張生字卡片：金士叫忘很主井鄉(xiāng)）
1、游戲：我說(shuō)意思你猜字。
�、傩睦锊挥浀昧�。什么字？誰(shuí)手里的？（拿到“忘”的孩子走上一步）開火車讀。
不記得就是忘了，心里不記得，所以有個(gè)心字底。
�、谑郑浅�，用一個(gè)字說(shuō)。什么字？誰(shuí)拿的？（拿到“很”的孩子走上一步）
是前鼻音還是后鼻音？認(rèn)為是前鼻音的舉手。（出示拼音）猜對(duì)了！齊讀：很，很，前鼻音的“很”。
③大聲喊。什么字？誰(shuí)拿的？（拿到“叫”的孩子走上一步）
為什么是“口字旁”？
給它找找朋友（口頭擴(kuò)詞）？跟讀組對(duì)的.詞。
2、請(qǐng)看大屏幕：（出示“井”和“金子”的圖片）
請(qǐng)你說(shuō)出圖上畫的是什么？分別找出表示它們的字？誰(shuí)手里的？（拿到“井”“金”的孩子并排上前）
它們倆讀音有點(diǎn)像，但一個(gè)是前鼻音，一個(gè)是后鼻音，你能分辯出來(lái)嗎？請(qǐng)你讀。（讀得好的話請(qǐng)他領(lǐng)讀，不夠準(zhǔn)的話再指名別的學(xué)生讀）
老師告訴你們，這兩個(gè)字還有一個(gè)共同點(diǎn)就是它們都是獨(dú)體字。這個(gè)“金”看著像是“人字頭”，其實(shí)不是的，要記得哦！心里記得，不要“忘”了！
3、猜字謎：
�、偻踝宇^上戴寶石——主。誰(shuí)拿的？（拿到的孩子上前）
這一點(diǎn)就是王子的寶石，不能漏掉了。給它找找朋友？跟讀組對(duì)的詞。
�、谙瘛巴痢辈皇峭�，像“干”翻跟斗——士。誰(shuí)拿的？（拿到的孩子上前）
千萬(wàn)不能把下面的一橫寫得比上面的長(zhǎng)。
4、還剩什么字孤零零的在后面呀？（鄉(xiāng)，拿的學(xué)生把卡片舉高）
趕快給它找朋友讓它不要那么孤單。跟讀組對(duì)的詞。
�。每ㄆ膶W(xué)生都下去）
5、對(duì)號(hào)入座：請(qǐng)看小黑板：
�、俪鍪荆�
沙洲壩瑞金領(lǐng)導(dǎo)毛主席
�、佗冖邰�
�。ǎ┏峭庥袀�(gè)小村子叫（）。（）在江西（）革命的時(shí)候，就在那兒住過(guò)。
請(qǐng)學(xué)生上黑板填。
齊讀句子。
�、诔鍪荆航夥牛ǎ�，鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑。（A以前B以后）
這一課的內(nèi)容對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)沒有前一個(gè)單元那么有趣，上了半節(jié)課后有些孩子就有點(diǎn)無(wú)精打采了，本來(lái)設(shè)計(jì)的還是把生字卡片貼在黑板上，編上號(hào)碼進(jìn)行指認(rèn)，可是看著有點(diǎn)坐不住的孩子，我改變了做法，挑了幾個(gè)蠢蠢欲動(dòng)的孩子來(lái)拿生字卡片，一來(lái)?yè)Q個(gè)花樣，保持新鮮度，更好的吸引孩子，二來(lái)好讓“活躍分子”趁機(jī)動(dòng)一動(dòng)，以便能更好地堅(jiān)持完成下一個(gè)“寫字”的環(huán)節(jié)。
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