一起去郊游教案
設(shè)計(jì)意圖:
我園采用混齡編班模式,利用混齡環(huán)境培養(yǎng)幼兒合作行為是我園的重要教育目標(biāo)之一,為此,我們經(jīng)常組織大小年齡幼兒在一起合作游戲。本次活動(dòng),我們根據(jù)大年齡幼兒和小年齡幼兒不同的身心發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“一起去郊游”的游戲情景,以激發(fā)他們共同參與游戲活動(dòng)的興趣。在游戲過程中,我們通過啟發(fā)和鼓勵(lì)大小年齡幼兒一起合作探索,引導(dǎo)他們體驗(yàn)到參與游戲的樂趣,并培養(yǎng)大年齡幼兒大膽、自信、善于合作及樂意照顧弟弟妹妹的良好品質(zhì)。
目標(biāo):
●大年齡幼兒:
1.嘗試用不同的肢體動(dòng)作合作搭山洞,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.能用語言或動(dòng)作引導(dǎo)弟弟妹妹參與游戲,并能運(yùn)用多種方法保護(hù)他們,體現(xiàn)責(zé)任意識(shí)。
●小年齡幼兒:
1.在活動(dòng)中發(fā)展走、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作。
2.在哥哥姐姐的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下積極參與活動(dòng),愿意表達(dá)自己在游戲中的感受。
●大、小年齡幼兒:在混齡活動(dòng)中體驗(yàn)大小同伴互動(dòng)游戲的快樂,增強(qiáng)合作能力,增進(jìn)友愛之情。
準(zhǔn)備:
大小年齡幼兒相互認(rèn)識(shí)并有一起游戲的經(jīng)驗(yàn);錄音機(jī)、背景音樂(歡快和舒緩的音樂)、圖卡紙、筆。
過程:
一、引出活動(dòng),交代任務(wù)
師:我們先來玩一個(gè)過家家游戲。請(qǐng)一個(gè)大男孩、一個(gè)大女孩先自由配對(duì)組成一個(gè)家庭,分別當(dāng)爸爸、媽媽,然后再一起找一個(gè)小弟弟或小妹妹做自己的寶寶?煨袆(dòng)吧!
師:請(qǐng)爸爸媽媽帶著寶寶一起坐下來,讓我們擺個(gè)造型拍張全家福吧。
(教師做拍照動(dòng)作,以此增進(jìn)大小孩子間的親密感。)
師:今天爸爸媽媽要帶著寶寶和老師一起去郊游。出發(fā)前,我要提醒大家:在路上,我們會(huì)碰到一些困難,爸爸媽媽要積極動(dòng)腦筋想辦法解決,最重要的是要照顧好自己的寶寶。知道了嗎?
(通過事先交代任務(wù),引發(fā)大年齡幼兒產(chǎn)生照顧和保護(hù)好小年齡幼兒的意識(shí)。)
二、情景游戲:引導(dǎo)大年齡幼兒想方設(shè)法保護(hù)小年齡幼兒
師(播放歡快的背景音樂):天氣真好啊,心情也不錯(cuò),我們一起走走走。
(教師帶著幼兒一起有節(jié)奏地走,并用自己的快樂情緒感染幼兒,提高他們參與活動(dòng)的熱情。)
師(音樂間奏):前面有一片灌木叢,讓我們彎著腰走過去吧。爸爸媽媽請(qǐng)照顧好寶寶,別讓灌木叢劃傷了寶寶。
情景一:刮風(fēng)了
師(音樂停):嗚……刮大風(fēng)了。大冬天的,風(fēng)吹在身上,寶寶們,你們有什么感覺?
師:風(fēng)吹在身上很冷,怎么辦?請(qǐng)寶寶們說說看。
寶寶:躲在媽媽后面/抱著爸爸媽媽……
師:啊,原來爸爸媽媽可以保護(hù)寶寶。請(qǐng)爸爸媽媽趕快動(dòng)腦筋想辦法給寶寶擋風(fēng)。
師:請(qǐng)問爸爸媽媽是用什么方法幫寶寶擋風(fēng)的?
媽媽:我們兩人把寶寶圍在中間。
爸爸:我用衣服擋住寶寶。
師:嗯,爸爸媽媽真會(huì)動(dòng)腦筋。
師:寶寶,有爸爸媽媽保護(hù),暖和嗎?還冷不冷啊?
寶寶:不冷了。
(根據(jù)大小年齡幼兒的能力差異分層提問,互動(dòng)交流;對(duì)大年齡幼兒有創(chuàng)意的想法給予及時(shí)的鼓勵(lì),以此拓展幼兒的思維。)
師:爸爸媽媽成功地保護(hù)了寶寶,真能干。風(fēng)停了,讓我們繼續(xù)出發(fā)吧!(音樂起)前面有條小水溝,讓我們一起跳過去吧。(音樂間奏)停,歇一下。(音樂起)來,繼續(xù)跳。
情景二:下雨了
師(音樂停):轟隆隆,下大雨了。怎么辦?請(qǐng)爸爸媽媽趕快動(dòng)腦筋想辦法為寶寶擋雨。
師:你們用什么為寶寶擋雨?
爸爸媽媽:房子/雨傘/雨披……
師:寶寶有沒有被雨淋到啊?
寶寶:我身上干干的,沒有淋到/我也一點(diǎn)都沒有淋到……
師:爸爸媽媽真能干,你們又成功地保護(hù)了寶寶。請(qǐng)寶寶伸出大拇指夸夸爸爸媽媽。爸爸媽媽真棒!
師:哎呀!爸爸媽媽只顧著給寶寶擋雨,自己都淋濕了。寶寶,你們說怎么辦呢?
寶寶:換件衣服/用毛巾擦一下……
師:哦,那請(qǐng)寶寶們趕緊給爸爸媽媽擦一下,要不然他們會(huì)感冒的。
(通過引導(dǎo)大小年齡幼兒之間的互動(dòng),讓小年齡幼兒從中學(xué)習(xí)一些夸贊和關(guān)愛他人的方法,同時(shí)也讓大年齡幼兒體驗(yàn)自己付出的快樂,并進(jìn)一步強(qiáng)化照顧和保護(hù)小年齡幼兒的意識(shí)。)
師:雨停了,我們繼續(xù)出發(fā)吧。(音樂起)前面有一座高山,山路很陡很危險(xiǎn)。讓我們扶著寶寶一起爬山吧。
情景三:寶寶累了
師(音樂停):走了這么多的路,爬了那么高的山,寶寶累了,走不動(dòng)了?汕懊孢有一段路,請(qǐng)爸爸動(dòng)了?汕懊孢有一段路,請(qǐng)爸爸媽媽想辦法幫助寶寶一起走。
師:你們用了什么方法?
媽媽:我是抱著寶寶走的。
師:這個(gè)媽媽真好。
爸爸:我是背著寶寶走的。
師:哇,這個(gè)爸爸的力氣真大。
媽媽:我們是—起牽著寶寶走的。
師:這個(gè)方法不錯(cuò),很省力哦。
(在這一環(huán)節(jié)中,所有幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作都得到了鍛煉。同時(shí)大小年齡幼兒之間產(chǎn)生了很多的`互動(dòng)。)
三、互動(dòng)游戲——鉆山洞
1.兩人合作搭山洞。
師:我們一起來玩一個(gè)鉆山洞的游戲。誰來搭山洞呢?
爸爸媽媽:我們來搭山洞,寶寶來鉆。
師:為什么?
爸爸媽媽:因?yàn)槲覀兡挲g大,弟弟妹妹年齡小、個(gè)子矮,搭的山洞我們不好鉆。
師:寶寶們覺得爸爸媽媽的建議好嗎?想鉆爸爸媽媽搭的山洞嗎?
寶寶:想。
師:請(qǐng)爸爸媽媽用身體合作搭一個(gè)山洞,山洞可以大,也可以小,但要保證寶寶能鉆過去。動(dòng)腦筋想辦法,盡量搭出不同的山洞。
(教師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)大年齡孩子運(yùn)用身體不同部位搭山洞,引導(dǎo)小年齡幼兒鉆山洞。)
師:這個(gè)山洞好像要倒了。寶寶,你爬過去的時(shí)候怕不怕?
寶寶:有點(diǎn)怕。
師:爸爸媽媽,寶寶有點(diǎn)怕哦。怎么樣搭山洞,才能讓寶寶爬的時(shí)候更安全呢?
(教師在引導(dǎo)的過程中要盡量啟發(fā)大小年齡幼兒之間開展互動(dòng)。比如,通過引導(dǎo)小年齡幼兒講述自己的感受,啟發(fā)大年齡幼兒學(xué)習(xí)站在對(duì)方的角度去思考問題,進(jìn)而調(diào)整自己的造型。)
2.交流分享,用“拍攝照片”的形式記錄。
師:請(qǐng)爸爸媽媽帶著寶寶坐下來休息一下,F(xiàn)在我們來欣賞一下你們搭的山洞。
(請(qǐng)幼兒逐對(duì)展示自己搭的山洞。等大年齡孩子搭好山洞,教師做拍照動(dòng)作,然后用簡筆畫快速畫出造型,展示在黑板上。當(dāng)幼兒搭建的山洞雷同時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒和已展示出來的圖片進(jìn)行比較,鼓勵(lì)幼兒嘗試搭出新的山洞。)
師:爸爸媽媽搭出了這么多形狀的山洞。寶寶們,這些山洞好玩嗎?你們最喜歡鉆哪個(gè)山洞?
3.集體合作逐個(gè)搭出寶寶選出的幾個(gè)最喜歡的山洞,供寶寶鉆爬。
師:爸爸媽媽搭的山洞真好玩,F(xiàn)在,我們請(qǐng)爸爸媽媽們把山洞連起來,變成長長的山洞給寶寶們鉆。
師:寶寶們,爸爸媽媽的山洞搭好了,快來鉆山洞吧。(音樂起)
四、結(jié)束活動(dòng)。在舒緩的音樂聲中,一家人相互敲敲背、按摩按摩全身,做放松運(yùn)動(dòng)。
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