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三年級科學(xué):《冷水與熱水》教案

時間:2021-06-22 18:58:33 教案 我要投稿

三年級科學(xué):《冷水與熱水》教案

  《科學(xué)課》三下《冷與熱》單元

三年級科學(xué):《冷水與熱水》教案

  杭州市西湖區(qū)周浦中心小學(xué) 鄭維慶在市科學(xué)新課程調(diào)研活動中執(zhí)教

  教材說明

  教材共3頁,由3個活動組成。

  活動一:冷熱不同的水。

  這個活動是從學(xué)生的生活經(jīng)歷入手進(jìn)行本單元學(xué)習(xí)的;顒臃3層:1.用一壺?zé)崴鸵黄坷渌钩鏊谋煌瑴囟鹊乃,用觸摸等方法感受冷水和熱水的溫度差異,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想出怎樣倒更為合理。例如:使用玻璃杯應(yīng)先倒冷水再倒熱水,先倒熱水杯子容易炸裂;使用軟塑料杯時也要先倒冷水再倒熱水,否則杯子容易變形。這里還需要學(xué)生能用準(zhǔn)確的語言描述四杯不同溫度的水:燙水、熱水、溫水和涼水,交流平時觸摸更冷或更熱的水時的感覺。2.按手觸摸的感覺給熱水分類:溫水;不燙手的熱水;燙手的熱水;不能觸摸、一碰就燙傷皮膚的熱水。3.記錄、整理發(fā)生燙傷的場合。這個內(nèi)容需要根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)整理,不必強(qiáng)求和教材一致。

  活動二:冷水和熱水還有什么不同。

  教材是以提出一個新話題的方式轉(zhuǎn)入這個活動的,試圖以實(shí)驗(yàn)的方式幫助學(xué)生變換角度、變換方法去研究冷水和熱水還有什么不同。這個活動分兩層:1.從觀察往冷水和熱水中各滴一滴紅墨水開始,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)紅墨水在熱水中擴(kuò)散得快而在冷水中擴(kuò)散得慢,這里只找不同而不需解決為什么。2.觀察裝有冷水的小塑料袋放入熱水中沉,裝有熱水的小塑料袋放入冷水中浮的事實(shí),并嘗試著做出解釋。

  活動三:研究熱水上浮的原因。

  這個活動仍以觀察實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)行。首先提出觀察目標(biāo):水在變熱過程中重量是否發(fā)生變化;水在變熱過程中體積是否發(fā)生變化。然后以實(shí)驗(yàn)展開,用氣球皮蒙住裝滿冷水的試管分別放入冷水和熱水中。學(xué)生們會收集到在熱水中氣球皮鼓,冷水中氣球皮凹的事實(shí)。教材中天平稱試管的插圖,是解決實(shí)驗(yàn)中水的重量是否變化的提示。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生會發(fā)現(xiàn),水在變熱過程中重量沒有變化而是體積發(fā)生了變化。水的體積變大是熱水上浮的原因。這一活動還指向了下一個活動目標(biāo):對水的體積變化的觀察。本課時活動內(nèi)容較多,可根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際適當(dāng)增加教學(xué)時間。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  每組4只塑料杯、水槽、開水壺、冷水、小塑料袋、扎好的.有水的冷熱試管、天平

  教學(xué)活動過程

  1.引入。

  ·今天比較熱,而冬天比較冷,我們這單元開始學(xué)習(xí)冷與熱,大家很熟悉水,就來研究冷水與熱水吧!

  2.用觸摸方法感受冷水與熱水的基本差異。

  ·請幾位同學(xué)摸摸冷熱兩杯水,說說觸摸的感覺。

  。加點(diǎn)冷水后,熱水溫度會怎樣?

  ·用一瓶冷水和一壺?zé)崴钩鏊谋錈岵煌乃。并把四杯水排成從冷到熱一對整齊的隊(duì)伍。

  ·描述觸摸四杯水的感受,聯(lián)系教材開水和冰水的插圖給水分類:燙水、熱水、溫水、涼水、冷水。

  P60頁,看看我們平時你什么時候燙到過。

  3.冷水和熱水還有什么不同。

  ·冷水和熱水除了冷熱不同外還有什么不同?能換一種方法來研究嗎?

  ·在冷水和熱水中各滴一滴紅墨水看看會有什么發(fā)現(xiàn)?說明要求

  ·把裝冷水的小塑料袋放入熱水中,把裝熱水的小塑料袋放入冷水中,又發(fā)現(xiàn)了什么?

  ·怎樣解釋以上現(xiàn)象?提出自己的假設(shè)。

  4.研究熱水上浮的原因。

  ·觀察水在變熱過程中重量是否發(fā)生變化。

  ·把裝滿冷水的試管用氣球皮蒙上,并用皮筋扎緊,放入熱水中。發(fā)現(xiàn)了什么?放到冷水中,又發(fā)現(xiàn)什么?

  ·交流觀察結(jié)果并進(jìn)行解釋。

  5、延伸活動,

  玩一個有趣的玩具,會撒尿的小陶俑,課外想想是什么原理呢?

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