- 相關(guān)推薦
品德與社會《我家的故事》優(yōu)秀教案（精選10篇）
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的品德與社會《我家的故事》優(yōu)秀教案（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
品德與社會《我家的故事》優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、 了解家里的喜和樂
2、 知道家人操心和煩惱的事。
3、 贊美家人的辛勤勞動。
教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)入
師：每個人都有一個家，每個家庭都有許多的故事，今天我們就來講一講“我家的故事”。教師出示課題：我家的故事。
二、說一說家庭趣事
1、 教師出示圖片。師：每一幅圖背后都有一個故事，蘊(yùn)藏著家庭的喜和樂。誰愿意向大家講述你家的趣事？
2、 學(xué)生配合照片講述家庭的一個有趣的故事。
三、贊一贊家人的辛勤勞動
1、 教師請一名學(xué)生講述故事“爺爺?shù)腵一張照片”
2、 師：不同的家庭包括不同的家庭成員，他們有著不同的經(jīng)歷，為社會和家庭作出了不同的貢獻(xiàn)。
3、 學(xué)生寫一篇小作文，贊一贊家人的辛勤勞動，并以他們?yōu)闃s。
四、傈僳幸福家庭的含義
1、 觀察圖畫，想一想：這幾幅圖畫上的家庭成員在干什么？說一說，你愿意當(dāng)圖中的小朋友嗎？為什么？
2、 說說你的家庭生活
五、討論什么是幸福家庭
1、 學(xué)生對“評議角”中的內(nèi)容做出判斷，并說明理由。
2、 說“家庭經(jīng)濟(jì)條件越來越好，吃的、穿的都不用愁，這樣的家庭生活就是幸福、美滿嗎？”組織辯論。
3、 教師小結(jié)。
品德與社會《我家的故事》優(yōu)秀教案 2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手(拃)及腳(腳印)作為自然測量的工具。
2、知道身體的各個部位都可以作為測量的工具，進(jìn)一步積累測量的經(jīng)驗(yàn)。
3、樂意大膽嘗試，體驗(yàn)用身體測量的興趣。
活動準(zhǔn)備：PPT，記錄表、筆、衣服，活動室內(nèi)布置六條小路。
活動過程：
一、經(jīng)驗(yàn)回顧：我知道的尺
1、師：你們認(rèn)識這些尺嗎?它有什么用?
2、師：這些尺的長度、形狀不一樣，但是它們都有一個共同的特點(diǎn)是什么?
幼：可以用來測量。
教師小結(jié)：尺上面都有刻度，雖然它們的長度、形狀不一樣，但是都可以測量物體的長度。我給你們介紹一個小朋友，她的名字叫多多，多多的媽媽測量物體都不用尺子哦，我們一起去看看吧~
二、現(xiàn)場探索：理解"身體尺"
1、手尺(引出長度單位"拃"的概念。)
(1)師：媽媽是用什么來測量的?
幼：媽媽是用手尺進(jìn)行測量衣服的。
(2)師：媽媽是怎樣用手來量的?什么是"拃"?
教師小結(jié)：把手伸直，從大拇指的尖尖頭量到小指尖尖頭這么長的距離叫"拃"。
(3)這里有兩件衣服，誰愿意來試試。
師：你們認(rèn)為他們測量的怎樣?為什么?
教師小結(jié)：后面一個手和前面一個手接起來，這樣首尾相接才能量的準(zhǔn)確。
手伸直一拃，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動哦。
再來，小指按住、大拇指接住它又一拃。
(4)師：怎樣才能讓手尺盡量不變呢?
教師小結(jié)：我們在測量的時候一定要注意，把手尺張到最大，每個手尺都一樣長，這樣一個手接著一個手，首尾相接的去量，才能量的準(zhǔn)確。
師：小手真有用，平常小手能做很多事情，現(xiàn)在小手還能做量一量的工具。這個工具就是一把漂亮的尺子，它叫作"拃"。
2、腳尺
(1)師：多多用身體的什么部位量了哪里?上面的10和12是什么意思?
(腳能不能做漂亮的尺子呢?用腳印來量到底是怎么個量法呢?誰能來試試?)
(2)師：多多是怎樣用腳測量的?
教師小結(jié)：左腳右腳按順序放上去，腳跟連腳尖，從頭量到尾。
(人有兩只腳，一個腳印量完了，后面一個腳印可以接過來，腳跟去靠腳尖。原來我們身上的腳也這么管用，不但可以走路做運(yùn)動，還可以做一把漂亮的尺子。)
3、幼兒操作
(1)要求：這里有紅色、黃色和藍(lán)色的幾條小路，挑選一條自己喜歡的小路，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，腳跟連腳尖量一量。并將量出的結(jié)果記錄在表格里。
(2)幼兒操作，教師觀察。
(3)交流：請說說你測量的是哪條路，測量的.結(jié)果是多少?你是怎么進(jìn)行測量的?
三、延伸部分：拓展經(jīng)驗(yàn)
1、師：多多家還有些什么?
2、師：猜猜多多還會用身體的什么部位來量呢?
(師：我們的身上就只有這兩把尺子嗎?我們的書還沒有看完，后面還有好多頁，漂亮的尺子也不止這兩把。老師把書放在教室里，喜歡的話可以去看一看，看看到底有幾把尺子?)教師小結(jié)：原來我們的手、胳膊、腳，量量長、寬、高，我們的身體就是靈巧的尺子。
附：
繪本故事：《我家漂亮的尺子》
呀，我的襯衫袖子短了，褲子也穿不進(jìn)去了，鞋子變小了，衣服也變短了嗎?不對不對，是因?yàn)槲议L高了，你知道我長高了多少嗎?個子是這么高!到爸爸的肚臍了。現(xiàn)在即不放擱板架我也能夠到門鈴了。手這么大了!"嗯?還差很遠(yuǎn)呢，我什么時候可以像媽媽長得那么高?"媽媽說不給我做襯衫，而準(zhǔn)備給我做個連衣裙。要做連衣裙的話，需要毛線和織針，可是怎么也找不到尺子，媽媽不用尺子，而是用讓我癢癢的"媽媽手尺"來量�？�!張開胳膊，挺直腰板，一拃，兩拃，三拃，用媽媽的"手尺"，測量從我的腰開始到膝蓋的長度，量胳膊的長度，哈，量量胸圍。這樣才能做出個合身的連衣裙。我的尺寸量完了，都是用媽媽的"手尺"量的。真希望媽媽快點(diǎn)把我的連衣裙做出來。以前姥姥也是這樣給媽媽做衣服的。媽媽是向姥姥學(xué)的。哇，正好合身。像用尺子量的一樣，媽媽的手是隨時可以用的便利的尺子。
我的手也可以像媽媽那樣嗎?一拃，兩拃，三拃，用我的拃來量量東西。嗯? 用拃來量衣柜太費(fèi)力了。那再用腳來量量吧，左腳右腳按順序放上去，一個腳印，兩個腳印，三個腳印……我家沙發(fā)的長度是10個腳印，我的房間到玄關(guān)是12個腳印。
品德與社會《我家的故事》優(yōu)秀教案 3
（第一課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得“家規(guī)”是每個家庭成員必須遵守的規(guī)矩，使人們生活規(guī)則的一部分。
2、感受家規(guī)是家庭生活的需要，是親情的體現(xiàn)，是良好的家教。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得“家規(guī)”是每個家庭成員必須遵守的規(guī)矩。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受家規(guī)是家庭的.生活需要。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
做游戲有游戲規(guī)則，那在我們的家庭當(dāng)中呢？
二、新授部分：
1、小品：（豆豆家發(fā)生的事情）
2、豆豆父母的心情是怎樣的?
3、討論豆豆得父母為什么會著急？
4、看圖感受家規(guī)。
5、小組討論，自家的家規(guī)。
三、師。
課后反思：學(xué)生普遍存在豆豆的情況，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和對家長的了解，學(xué)生離家去玩時都能做到和家長打招呼�？磥硭麄兪钦娴拈L大了。
�。ǖ诙n時）
教學(xué)目標(biāo)：
自覺遵守家規(guī)，培養(yǎng)“規(guī)則”意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
自覺遵守家規(guī)
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)規(guī)則意識
教學(xué)過程：
1、學(xué)生自己介紹自己家的家規(guī)。（形式多樣）
2、學(xué)生體驗(yàn)家規(guī)在家庭當(dāng)中的重要性。
3、家長表揚(yáng)。
布置作業(yè)：
尋找校園規(guī)則
課后反思：學(xué)生能感受到家規(guī)雖然不同，但是立家規(guī)的目的是相同的，都是為了讓家更溫暖更和諧。有些學(xué)生還把書中家庭的家規(guī)搬到家里去執(zhí)行。
品德與社會《我家的故事》優(yōu)秀教案 4
活動目的：
1、讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、讓學(xué)生回報親情，把對父母的愛付諸實(shí)際行動。
活動準(zhǔn)備：
1、搜集相關(guān)的故事、歌曲，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、制作相關(guān)課件。
德育目標(biāo)：
通過本次活動，使學(xué)生能對親情有較為真切的體驗(yàn)，較為深刻的理解，從而使他們在生活中能珍惜親情，敬愛父母及其他親人。
德育重點(diǎn)：
以情動人，以理服人，以德昭人，對學(xué)生進(jìn)行親情教育。
教學(xué)方法：
運(yùn)用多媒體進(jìn)行情感渲染，激發(fā)學(xué)生討論、思考、感悟。
活動過程：
導(dǎo)入：同學(xué)們，家是一道永遠(yuǎn)也看不厭的風(fēng)景，不管身在何方，家永遠(yuǎn)是我們心靈的港灣，家中永遠(yuǎn)充滿著父母的溫情。我們每個人都被家庭的愛包圍著，這種愛需要我們用心靈去感悟和體驗(yàn)。今天我們就以“讓愛住我家”為主題上一節(jié)德育實(shí)踐課，讓我們共同感受家庭的愛和親情的溫暖。
有請主持人郭思也和姚博文。
一、詩朗誦《家》（配樂《童年記憶》）
A：家是每一個人都不陌生的字眼
B：家是我們永遠(yuǎn)避風(fēng)的港灣
A：母愛如小溪 溫柔中攜帶著絮語
B：父愛如大海 平靜里蘊(yùn)含著激情
A：兒時的我們牽著爸爸媽媽的手一路走來，走過秋冬，走過春夏
B：在父母的雨露滋潤下，我們以生根發(fā)芽，是朵含苞待放的鮮花
A：我們都有一個家，在家里爸爸媽媽呵護(hù)著我們
B：為了我們的成長，他們含辛茹苦，不求報答，黑發(fā)上業(yè)已泛起了霜花
A：如果把人生比做一條長河，家就是長河中的一葉扁舟
B：家是一輛汽車，可以送你去很遙遠(yuǎn)的地方，父母是輪換開車的司機(jī)，孩子是乘客
AB：有了愛就會有溫暖的家，把愛種在我的家，讓愛永遠(yuǎn)住我家
二、故事《男孩和蘋果樹》
A：如果家是一棵大樹，那我們就是圍繞大樹玩耍的孩童
B：請欣賞連環(huán)畫故事《男孩和蘋果樹》（配樂《我和你》），有請魯昊南：
很久以前，有一棵大樹。她好愛一個小男孩，男孩也喜歡每天跑來和大樹玩。收集她的葉子，把葉子編成皇冠，扮起森林里的國王，男孩會爬上樹，抓著樹枝蕩秋千，吃吃蘋果。他們還會一起玩捉迷藏，玩累了男孩就在樹蔭下睡覺。男孩好愛這棵樹，樹好快樂！
日子一天天過去了，有一天，男孩來到樹下。樹說：“來呀，孩子。爬上我的樹干，抓著我的樹枝蕩秋千，吃吃蘋果，在我的樹蔭下快快樂樂的玩耍。”“我不是小孩子了，我不要爬樹和玩耍。我要買東西來玩，我要錢，你可以給我一些嗎？”“真抱歉”，樹說：“我沒有錢，我只有樹葉和蘋果。孩子，拿我的蘋果到城里去賣吧，這樣，你就會有錢�！庇谑�，男孩爬到樹上，摘了他的蘋果，統(tǒng)統(tǒng)帶走了。樹好快樂。
自此以后，男孩好久沒有再來，樹好傷心。
有一天，男孩回來了，樹高興得發(fā)抖。她說：“來啊，孩子，爬上我的樹干，跟我一起玩耍吧！” “我太忙，沒時間爬樹，我想要一間房子保暖，我想要妻子和小孩。所以，我需要一間房子，你可以給我一間房子嗎？”“我沒有房子，森林就是我的房子，不過你可以砍下我的樹枝去蓋房子，這樣你就會快樂了”。于是，男孩砍下了她的樹枝去蓋房子，樹好快樂，但從此男孩再也沒回來。樹好孤單，好難過。
一個夏天，男孩回來了。樹太高興了，快樂得幾乎說不出話來：“來啊，孩子�！彼p輕地說， “過來玩啊”“我又老又傷心，玩不動了。”男孩說，“我想要一條船，可以帶我遠(yuǎn)離這里，你可以給我一條船嗎？”“砍下我的樹干造條船吧！這樣你就可以遠(yuǎn)航，你就會快樂�！庇谑�，男孩砍下了她的樹干，造了一條船。他坐船走了，很久都沒有回來。樹好快樂，但不是真的。
過了好久，那個男孩又再次回來。樹說：“我真希望我能給你些什么，可是我什么也沒有了，只剩下一塊老樹根，我很抱歉�！薄拔椰F(xiàn)在要的不多”男孩說，“只要一個安靜的，可以坐著休息的地方，我好累好累。”“好啊”樹一邊說，一邊努力挺直身子，“正好啊，老樹根是最適合坐下來休息的，來啊，孩子，坐下休息吧！”男孩坐下來，樹好快樂，微笑著流下了眼淚。
有一棵大樹，春天倚著她幻想，夏天倚著她繁茂，秋天倚著她成熟，冬天倚著她沉思，這棵大樹就是爸爸、媽媽！
三、微型小品《母子》
A：這是一個發(fā)生在每一個人身上的故事。那棵樹就像我們的父母。我們小的時候，喜歡和爸爸媽媽玩……長大后，便離開他們，只有在我們需要父母親，或是遇到了困難的時候，才會回去找他們。
B：盡管如此，父母卻總是有求必應(yīng)，為了我們的幸福，無私地奉獻(xiàn)自己的一切。你也許覺得那個男孩很殘忍，但我們何嘗不是這樣呢？
A：獲得父母的愛，卻從沒想過回報，他不是一個純粹的人，
B：享受父母的愛卻沒想過反哺，他不是一個真正的人。
A：近來許多家長向班主任老師反映：現(xiàn)在孩子越來越不懂事，根本就不理解父母的良苦用心。
B：你是不是其中的一員呢？下面請看微型小品《母子》，有請表演者：
母：（頂著烈日除草，擦汗）唉，這天可真熱啊。趕緊鋤完這兩壟地，回家給兒子做飯。
子：（唱：太陽下去明天你就爬上來）媽！
母：你怎么來了？
子：快給我300元錢！
母：要那么多錢干啥��？
子：我要買雙鞋！
母：咦？上周不是給你買了一雙鞋嗎，你咋還買？
子：你買的那是什么啊，又不是名牌，太老土了，真沒眼光，我要買雙“耐克”鞋。
母：孩子，有鞋穿就不錯了，還要穿名牌�。吭蹅円粋�普通家庭，掙點(diǎn)錢不容易啊，我小時候……
子：哎呀，別提你小時候了，我都聽一萬遍了，現(xiàn)在都什么時代了，穿名牌是有身份有地位的象征，快給我拿錢吧!
母：孩子，你可不能養(yǎng)成攀比的心理呀，你要是把這“比勁”用在學(xué)習(xí)上，該有多好��！
子：不給拉倒，哼！老古董，真煩人！
母：唉，這孩子，真不聽話
四、母愛無疆
C：同學(xué)們看了這個小品后大家有何感想？，請談一談吧！（學(xué)生談感受）
D：小品感受暫且談到這里，我們每個人成長經(jīng)歷雖然不同，但是我們成長的每一步，無不滲透著父母的汗水，無不體現(xiàn)著父母的摯愛，下面讓我們打開記憶相冊，看看咱們班同學(xué)成長的經(jīng)歷吧。（屏展照片，配樂《讓愛住我家》）
C：看到這些照片，真讓我們感受到家的溫馨！更為爸爸媽媽的細(xì)心而感動，我們的成長真的離不開父母的關(guān)愛！
D：大家還記得2008年5月12日那個黑色的日子嗎？空前的大地震摧毀了四川無數(shù)個溫暖的家庭，撕毀了多少媽媽生命的希望，孩子是父母永遠(yuǎn)的牽掛，在無情的災(zāi)難面前，我們真誠的感受到了來自父母之愛的感動，這種感動真的讓日月失輝，讓山河動容，還記得那條感人心肺的短信嗎？“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記�。簨寢寪勰恪�!
C：一位即將離開人世的母親，給他的孩子寫了這樣一首詩（配樂《神秘園》）：
孩子，如果你還活著
你一定要原諒
原諒媽媽舍你而去
原諒媽媽不能再為你護(hù)航
孩子，如果你還活著
你一定要堅(jiān)強(qiáng)
堅(jiān)強(qiáng)的面對生活
堅(jiān)強(qiáng)的面對未來，不平坦的道路
孩子，如果你還活著
你一定要相信
相信這世上充滿真愛
相信這世上到處都是真情
孩子，如果你還活著
你一定要懂得
懂得奉獻(xiàn)與付出
懂得珍惜生命
孩子，如果你還活著
你一定要感謝
感謝那些將你帶出黑暗的叔叔阿姨
感謝那些為你擔(dān)心祈禱的爺爺奶奶
孩子，幸福茁壯的成長吧！
幸福的將愛寫滿人生！
五、生命之舟
E：的確，愛是人間最偉大最神奇的力量！
F：父母的愛是寬廣的天空，讓孩子放飛心靈的快樂！
E：父母的愛是和煦的春風(fēng)，可以暖醒冷凍麻木的心。
F：父母的愛是燈塔，引導(dǎo)我們走出漆黑的迷惘！
E：父母的`愛是排空大浪，蕩滌了心靈的塵埃，構(gòu)筑了無限的坦蕩！
F：父母的愛是磅礴的交響，演奏偉大的樂章，喚醒新生的渴望
E：父母的愛是人世間最真摯、最溫暖、最芳香的愛！
F：同學(xué)們，家中的愛并非都那么驚天動地，它可能很普通，普通的悄無聲息，但它卻永恒長存，下面有請姜帥為我們講述一個動人的故事吧（配樂《感恩的心》）！
同學(xué)們，畫面上的這個人是著名指揮家舟舟，原名胡一舟，在他出生后一個月，被診斷為先天性智力愚鈍患者，屬于智力殘疾，但是先天的愚鈍并沒有阻隔舟舟對音樂的感悟。在父母的呵護(hù)下舟舟已能熟記十多部中外名曲的旋律，并能惟妙惟肖的模仿樂團(tuán)指揮家的指揮動作表演。提起舟舟就不能不提起舟舟的媽媽。
舟舟的媽媽，是武漢機(jī)床廠的一名醫(yī)生，名叫張惠芹。1994年她被確診患了癌癥。得知病情后，她首先涌起的念頭就是我要將這個孩子帶走，母子倆一起離開這個世界。于是，她買了兩瓶“敵敵畏”回到了家，當(dāng)她踏進(jìn)家門的時候，舟舟快樂的沖了出來，像平時一樣大喊“媽媽”，并把拖鞋遞到媽媽腳下，張惠芹再也忍不住了，一把抱住舟舟大哭起來。舟舟馬上說：“媽媽，我今天很干凈，很聽話�！边@一刻，張惠芹決定：為了舟舟一定要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。隨著時間的推移，張惠芹體內(nèi)的癌細(xì)胞不斷轉(zhuǎn)移擴(kuò)散，醫(yī)生叮囑他必須堅(jiān)持到醫(yī)院化療，一次化療就是幾千元，張惠芹舍不得，一拖再拖。她每天都外出打工，常常忙到夜里十一點(diǎn)多，常常每天只吃一頓飯，多數(shù)是面條，她要盡可能地為舟舟多攢一分錢。
一次，張惠芹看到一個故事，講的是一個4歲女孩在母親去世后的情況，女孩激烈地嚎哭挖土，要把媽媽找出來。張惠芹震驚了，他一直想要安排舟舟將來的生活，卻從來沒有想過舟舟會如何看待她的死亡。這一刻，張惠芹決定一定要讓舟舟學(xué)會面對媽媽的離開。于是，她從舟舟最喜歡的游戲——打手機(jī)入手，她一次又一次反復(fù)的告訴舟舟：如果有一天，媽媽不在了，要學(xué)會給媽媽打電話。他把手機(jī)放在舟舟耳邊說：兒子，媽媽不在身邊，你就這樣，可以對著天空和媽媽說話。她指著自家院子里的小樹，對舟舟說：“如果有一天你要找媽媽的話，你就看看這棵小樹，把要送給媽媽的小禮物：如一塊蛋糕，一塊糖，埋在樹下。她還告訴舟舟：你只是看不到媽媽的身影，但是媽媽永遠(yuǎn)在你的身邊，在照片里，在錄影帶里，在天空中的每一顆星星里，在早晨起床迎接你的第一縷陽光里，愛你的人死去，并不代表愛已離開，只要愛在，愛你的人就在。舟舟似乎聽不懂，可他又似乎聽懂了。2005年6月，張惠芹因醫(yī)治無效，驟然辭世。去世前，她簽訂了捐獻(xiàn)眼角膜志愿書。當(dāng)張惠芹的眼角膜即將送往深圳前，舟舟特地要回眼角膜保溫瓶，輕輕的撫摸著，似乎在感受媽媽的體溫。他一遍遍的仰望著天空，喃喃自語：媽媽，我想你！
六、真情告白
G：相同的母愛，不同的表達(dá)，同樣的感動，我想：能將愛繼續(xù)延伸到天堂的也只有母親才能做到，每個孩子都是母親的一顆心，母愛為我們而跳動，我們因母愛而幸福。然而我們是否能真正理解父母的愛呢？
H：其實(shí)，通過咱班同學(xué)平時的交流就流露出對父母的不理解，例如有的同學(xué)說：他從不愿與父母交談，很厭煩家長的嘮叨。這里我向大家介紹一位非常懂事、非常值得我們學(xué)習(xí)的同學(xué)。請看大屏幕�。ǚ庞绸R鵬飛的感人故事）
G：看了以后，大家有什么感受呢？請談一談。（學(xué)生談感受）
H：其實(shí)天下父母都期待我們成為懂事的孩子。許多同學(xué)的父母都說了心里話，只不過他們是用寫信的方式，讓我們打開這一封封溫暖的信，去感受那一顆顆滾燙的心吧�。▽W(xué)生讀信，配樂《母親》）
G：一封封感人至深的信震撼著我們的心靈，下面請老師讀兩封愛意濃濃的信，讓我們一同走進(jìn)愛的海洋，一同吮吸父愛母愛給予我們的營養(yǎng)吧�。ń處熥x信，配樂《秋日私語》）
H：感謝老師給我們讀信。是的，父愛和母愛都是真誠而熾烈的，母愛如潺潺的流水，父愛如雄偉的高山；母愛像一篇雋永的散文，父愛像一篇激昂的論文。
G：心中的真情在涌動，真情卡上寫幾句，家庭之愛暖融融。請同學(xué)們把真情話語寫在真情卡上吧，讓我們用文字來表達(dá)對父母的感恩之心�。▽W(xué)生寫真情卡，配樂《我愛你媽媽》）
H：小小卡片是真情的紐帶，兒女反哺之愛再渾厚也難抵父母之愛的博大。我建議:同學(xué)們把真情卡片帶回家，送給爸爸媽媽，學(xué)會理解父母，尊重父母，回報父母，孝順父母。
G:每天回家后能主動向父母問聲好，餐桌上給父母盛碗飯。晚上為他們打盆洗腳水，為他們洗洗腳，洗洗襪子。
H:或者為他們端杯茶，輕輕的說聲：爸爸媽媽，你們辛苦了。
七、總結(jié)寄語
A:遙遠(yuǎn)的天邊有一道繽紛的彩虹，那是媽媽的笑容，耀眼的光芒照亮了蒼穹。
B:蒼茫的大地連接著起伏的山岡，那是爸爸的肩膀，是我們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。
A:溫馨家園 綠樹紅花
B:爸媽辛苦 哺育嫩芽
A:母愛無華 父愛偉大
B:溫暖融洽 讓愛住我家
A:雨露滋潤 漸漸長大
B:情深意濃 親情無限
A:親情燃起 閃亮火花
B:一生不變 讓愛住我家
班主任總結(jié)：
通過這節(jié)實(shí)踐課，同學(xué)們感受到了真摯的親情，懂得感恩，知道回報，老師為大家的進(jìn)步和懂事感到自豪，希望同學(xué)們在享受家庭之愛的同時學(xué)會愛父母，愛他人，愛集體，愛社會，愛祖國，最后送給同學(xué)們四句話：
父愛母愛 平凡偉大
寸草春暉 溫暖天涯
滴水之恩 涌泉相報
讓愛天天住在我們每一個人的家！
品德與社會《我家的故事》優(yōu)秀教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。
2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對周邊的事物有探究的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)的、圖片
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
（一）采風(fēng)活動
1、創(chuàng)設(shè)情境：
師：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的`生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
�。ㄑ菔拘∶骷亦l(xiāng)的變化）
2、引發(fā)采風(fēng)興趣：
師：同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢？
�。▽W(xué)生自由暢談）
師：好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！
3、活動計劃：
根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。
各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動計劃。
�。础⑵刚埿Ｍ廨o導(dǎo)員（社區(qū)負(fù)責(zé)人、攝影師、畫家等）與學(xué)生合作，共同完成本次采風(fēng)活動。
（二）整理活動
�。�、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！
�。▽W(xué)生暢所欲言，談變化）
�。病⒔涣饔懻�
師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？
�。ㄐ〗M討論、全班交流）
小結(jié)：同學(xué)們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進(jìn)步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開我們的思維，讓我們共同來設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化？
�。场⑽磥頃诚�
學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。
�。�、激趣引導(dǎo)
師：同學(xué)們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！
接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學(xué)智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！
�。�、小組合作，做版面、寫串詞……
�。ㄈ凹亦l(xiāng)的今天與明天”主題活動
播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學(xué)生組織活動。
同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。
品德與社會《我家的故事》優(yōu)秀教案 6
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識元旦是新一年的開始，知道過了一年長大一歲的道理。
2、認(rèn)識日歷，學(xué)會看日歷。
3、感受元旦給人們帶來的歡樂。
4、為慶祝元旦設(shè)計活動，培養(yǎng)動手能力。
5、能看到自己的成長變化，并為此而高興。
6、能為解決問題提己的看法和建議。
活動設(shè)計：
活動準(zhǔn)備：
1、收集不同形式的日歷、小時侯的'相片。
2、慶祝元旦的各種圖片、資料、錄象。
活動過程：
活動一我家的新日歷
1、猜謎語。
2、請同學(xué)展示不同形式的日歷。
3、認(rèn)一認(rèn)，說一說。
�。�1）一年從哪一天開始？這一天叫什么？
（2）年、月、日的認(rèn)識。
4、在日歷上找有一找自己的生日。
活動二我長大了
1、猜猜我是誰？
展示幾位學(xué)生小時侯的照片，請其他同學(xué)猜猜是誰。
2、量一量自己的身高、體重。
3、填一填成長卡。
4、比一比，看誰長得快。
引導(dǎo)學(xué)生感受自己成長的喜悅。
活動三快樂的元旦
1、看圖，說一說。
（1）元旦那天，人們怎樣慶祝呢？
�。�2）元旦那天街上的 景象．
�。�3）元旦那天的學(xué)校．
2、說一說，你還可以用什么方法慶祝元旦？
3、畫一畫，人們慶祝元旦的景象。
4、學(xué)生作品展。
品德與社會《我家的故事》優(yōu)秀教案 7
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：對生活周邊的事物有探究的興趣；為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪；憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。
行為與習(xí)慣：留心觀察家鄉(xiāng)的變化。
知識與技能：善于觀察，能留意自己周圍生活的變化。
過程與方法：學(xué)習(xí)用多種方法收集有關(guān)資料，并進(jìn)行簡單地整理和應(yīng)用；在老師的幫助下，匯總、表達(dá)獲得的信息；樂意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷向前飛速發(fā)展，近幾年國家對農(nóng)村建設(shè)的大量投入，農(nóng)村各個方面都發(fā)生了變化，但與城市相比，農(nóng)村變化相對緩慢，特別是邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，這些變化可能是細(xì)微的，需要老師幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)。如村村通工程、遠(yuǎn)程教育、農(nóng)村醫(yī)保、農(nóng)村文化建設(shè)，當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展（農(nóng)家樂）等。從學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)識程度來看，農(nóng)村小學(xué)二年級學(xué)生在平時的生活中是能感受到這種變化的，但因?yàn)檎J(rèn)知水平的差異，學(xué)生是否會留意觀察自己周圍生活的變化，感受到這些變化給生活帶來的便利，這些都是需要我們教師引導(dǎo)學(xué)生去留心觀察和體驗(yàn)。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)對周圍生活的變化，學(xué)生雖然能看到一些，但是關(guān)注的內(nèi)容仍需要教師的分層次引導(dǎo)，從家庭到學(xué)校最后是周圍社會環(huán)境的變化，這樣學(xué)生在調(diào)查時才有針對性和實(shí)效性。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對生活周邊事物探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
教學(xué)本課題時，教師在課前要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察生活的方法，組織學(xué)生到自己生活的地方進(jìn)行環(huán)境、交通、生活狀態(tài)等方面的小調(diào)查，使學(xué)生在課前對自己生活地方的變化有初步的感受。教學(xué)中，要注意調(diào)動學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解家鄉(xiāng)變化的同時，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活，認(rèn)識這些變化給人們生活帶來的便利，這樣才能激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪的情感體驗(yàn)。通過引導(dǎo)學(xué)生暢想家鄉(xiāng)未來的變化，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，從小樹立為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的情感與愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生對生活周邊事物探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生課前共同調(diào)查自己生活的地方和學(xué)校的變化（環(huán)境、交通、生活狀態(tài)等），搜集各種新舊照片進(jìn)行對比。
課時安排
1課時。
完成話題“我家門前新事多”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
活動一小紅家鄉(xiāng)的變化
1．談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘欢武浵瘢且粋�叫“小紅”的`小姑娘介紹她家鄉(xiāng)變化的錄像。大家想看一看嗎？請大家認(rèn)真看，想一想，小紅的身邊發(fā)生了什么變化。
2．[播放視頻：我家門前新事多]
3．提問：小紅的身邊發(fā)生了什么變化？
4．小結(jié)：小紅她們村子里蓋了新房子，人們的住房更寬敞了；新添了健身器械，人們可以鍛煉身體；道路比過去寬了，人們出入更方便；她們的學(xué)校新掛上了提示牌，讓同學(xué)們注意安全；新添了計算機(jī)教室，同學(xué)們也能用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)了……
5．提問：看了小紅向我們介紹的內(nèi)容，你覺得小紅的心情怎么樣？為什么？
6．小結(jié)：小紅的身邊發(fā)生了那么多的變化，這些變化讓小紅和他的鄉(xiāng)親們、同學(xué)們生活得更快樂、更健康，他們真的非常高興。
7．談話：其實(shí)和小紅一樣，我們的身邊也發(fā)生著一些變化。今天我們就一起來說一說，一起學(xué)習(xí)新的一課《我家門前新事多》（板書：我家門前新事多）
【設(shè)計意圖：以小紅家鄉(xiāng)的變化為范例，了解到可以從多方面發(fā)現(xiàn)身邊的變化。初步感知，環(huán)境的變化使人們的生活更加多姿多彩�！�
活動二我們村里的變化
1．提問：在你周圍，都有哪些變化？（引導(dǎo)學(xué)生從自己家門前環(huán)境的變化，自己家中的住房條件、環(huán)境的變化，自己學(xué)校的變化，周圍道路的變化等角度進(jìn)行交流。）
2．當(dāng)學(xué)生從不同角度介紹自己家門前的變化時，可做以下提問：
●環(huán)境變了，人們的生活有什么變化嗎？你是怎么知道的？
●環(huán)境變了，人們的心情有什么變化嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
●看到這些變化，你想說些什么？
●看到這些變化，你們心情怎樣？為什么？
3．小結(jié)：剛才同學(xué)們從不同角度介紹了家門前的變化，聽了大家的介紹，老師也感到我們的家鄉(xiāng)變化真大呀！
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生以發(fā)現(xiàn)的眼光看待自己周圍，如社區(qū)、學(xué)校等的變化，并為之感到自豪�！�
活動三暢想未來的變化
1．談話：剛才我們提到了家門前的變化。我們的家鄉(xiāng)越變越美了，越變越好了。讓我們更加喜歡她。作為一個小學(xué)生，你還希望我們家鄉(xiāng)的哪些地方變得更好嗎？
2．學(xué)生運(yùn)用課前搜集的資料來闡述自己的意見，發(fā)表自己的見解。
3．當(dāng)學(xué)生發(fā)言時可進(jìn)行追問：為什么你希望家鄉(xiāng)發(fā)生這樣的變化？
4．小結(jié)：通過剛才的討論，老師感覺到同學(xué)們是那么熱愛我們的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的更加美好需要我們每個人的努力。下面我們就把自己心中的家鄉(xiāng)的未來畫出來。
5．學(xué)生進(jìn)行繪畫。
6．作品展示：請學(xué)生講講自己為什么會這樣畫，并且將畫貼在黑板上。
7．總結(jié)：今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更美好！我們的生活也將越來越好。
【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好的情感，并愿為家鄉(xiāng)更美好做力所能及的事�！�
板書設(shè)計
我家門前新事多
品德與社會《我家的故事》優(yōu)秀教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力
�、胖栏改甘俏覀兊牡谝蝗卫蠋�，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。
�、颇苷_看待父母對自己的教育。
2、過程與方法
�、旁谥v述自己童年的家庭趣事的過程中，用體驗(yàn)法感受父母對自己無微不至的關(guān)懷。
�、剖占改笧榧彝プ髫暙I(xiàn)的具體事例，感受家庭親情。
3、情感、態(tài)度與價值觀
�、鸥惺芨改笇ψ约旱膼坌暮蛽嵊鹬馗改傅膭趧雍颓楦�。
�、企w會自己與父母親密無間的深厚感情，學(xué)會理解父母。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、重點(diǎn)：無悔的奉獻(xiàn)。理解父母的愛，重在體驗(yàn)。
2、難點(diǎn)：感受家庭的溫暖。愛自己的家，愛自己的父母，難在感悟。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)、合作研討、體驗(yàn)式教學(xué)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師收集父母關(guān)愛子女的材料，準(zhǔn)備歌唱家庭幸福美滿的歌曲，制作課件。
2、學(xué)生課前與父母交流，了解自己小時候的趣事。
五、教學(xué)設(shè)計
1、歌曲導(dǎo)入新課
教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)代社會家庭的結(jié)構(gòu)主要有核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭等，我們還知道自己與父母的關(guān)系不可選擇。在開始今天的新課之前，請同學(xué)們一起欣賞一首歌曲《讓愛住我家》，注意仔細(xì)聽，體會歌中表達(dá)的感情。
<播放mtv>《讓愛住我家》
�。▽W(xué)生欣賞歌曲，體會一家人其樂融融的溫馨，聽完交流自己的感受，活躍課堂，為下面的新課做準(zhǔn)備。）
教師：正如歌里唱的：“讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜春秋冬夏，全心全意愛我們的家�！苯酉聛砦覀兙鸵黄饋韺W(xué)習(xí)新課“我愛我家”。
我愛我家
2、師生互動學(xué)新知
教師：每個人都有小時候，都聽過大人講自己的小時候，回憶里有甜蜜，也有溫馨。今天我們大家就先來說說自己小時候的事。
�、糯笕酥v我小時候（板書）
�。▽W(xué)生閱讀P8上的內(nèi)容，思考提示的問題）
[活動設(shè)計]：大家都來講小時候的事。
（學(xué)生回憶自己童年，講述從父母那兒聽來的自己小時候的趣事或印象中最深的事，體會童年的快樂。）
教師：回首成長之路，我們由一個不諳世事的嬰兒長成翩翩少年，父母親人付出了許多許多，我們在他們的關(guān)愛下茁壯成長，家庭是我們成長的搖籃。
�、偌彝ナ俏覀兂砷L的搖籃。（板書）
教師：同學(xué)們從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，從呀呀學(xué)語到能言善辯，從無知到懂事，每一步成長都滲透著父母的心血，他們是我們的啟蒙老師。
�、诟改甘俏覀兊�.第一任教師。（板書）
教師：可見，在家庭中，我們享受著父母無微不至的關(guān)心愛護(hù)，享受著親情和溫暖。
③我們盡享家庭的親情和溫暖。（板書）
教師：有人說，生活就是由柴米油鹽醬醋茶構(gòu)成，反映了家庭許多繁雜的事情，這些事情需要每個家庭成員的付出。
⑵無悔的奉獻(xiàn)（板書）
[活動設(shè)計]：這些事情誰來做？
（學(xué)生填寫教材P8-9表格，體會父母所作的貢獻(xiàn)，發(fā)言交流填寫情況）
<提出問題>看來同學(xué)們的父母都有吃苦耐勞的品質(zhì)，想想父母還有哪些優(yōu)點(diǎn)？夸夸自己的父母。
�。▽W(xué)生通過此活動，發(fā)現(xiàn)父母身上更多的優(yōu)點(diǎn)，對父母產(chǎn)生崇敬之情。
�、俑改笧榧彝プ鲐暙I(xiàn)（板書）
教師：父母除了對家庭無私奉獻(xiàn)外，把更多的愛都給了子女，請同學(xué)們閱讀下面的材料。
<展示材料>材料一：母親一生的八個謊言
材料二：感謝父親
�。▽W(xué)生看完后，討論交流，感受母愛和父愛的特點(diǎn)。）
<提出問題>結(jié)合自己的體會，能用課本上的話來描述母愛與父愛嗎？
�、谀笎鬯扑笎廴缟剑ò鍟�
教師：孤兒常常羨慕我們的幸福生活，然而也有少數(shù)的孩子有父母卻并不幸福，那是怎么回事呢？
�。▽W(xué)生閱讀P10上，秀怡的遭遇。）
<提出問題>法律的相關(guān)規(guī)定說明了什么？
③父母對子女的撫育、教育是道德的要求和法律的義務(wù)（板書）
教師：我們的家就是我們的城堡，每一磚一瓦都用愛創(chuàng)造，家里人的微笑是我們的財寶，等回家才知道自己真的重要，充滿溫馨的家是我們心靈的港灣。
�、歉惺芗彝サ臏嘏ò鍟�
[活動設(shè)計]：感受家庭的溫暖
�。▽W(xué)生閱讀P10-11看圖和名言，從情感棲息、經(jīng)濟(jì)來源、身體保健、娛樂天地、天然學(xué)校和發(fā)展的大本營等多個角度，聯(lián)系生活中的實(shí)例，感受家庭的溫暖）
<提出問題>談一談,在現(xiàn)實(shí)生活中你得到了父母的哪些關(guān)愛？
教師：家是什么？家是情感棲息地，是物質(zhì)生活后盾，是安全健康保障，是娛樂天地，是天然學(xué)校，是發(fā)展的大本營。
�、傧硎苡H情和溫暖（板書）
教師：同學(xué)們通過回憶自己的親身經(jīng)歷，閱讀感人的事例，一定感受到了濃濃的母愛與父愛，請把自己心里最想對父母說的話寫下來，表達(dá)自己的感激之情。
[活動設(shè)計]：心要讓父母聽見
學(xué)生寫給父母寄言,要求真實(shí)、有感情、有文采。
�。▽W(xué)生在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把自己最想對父母說的話寫出來，將自己的心意表達(dá)出來，讓父母“聽”見自己的心聲，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。）
�、跓釔圩约旱募�，感激父母（板書）
3、課堂小結(jié)
<展示知識結(jié)構(gòu)圖>
教師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我愛我家》，重點(diǎn)是理解父母無私的奉獻(xiàn)，難點(diǎn)是感受家庭的溫暖。通過切身的體驗(yàn)，懂得了父母的愛，感悟到：我們要愛自己的家，愛自己的父母。
4、課后任務(wù)
教師：愛家，愛父母，難道就讓愛藏在心里？或者停留在口頭上？所以我們今天的課后“作業(yè)”就是讓愛行動起來。
[活動設(shè)計]：愛要讓父母看見
制定幫父母分憂的計劃（讓愛付諸于行動）
5、歌聲升華主題
教師：家庭是小家，祖國是大家。我們要愛自己的“小家”，更要愛祖國這個“大家”。最后讓我們一起來唱這首歌，再次感受家的溫馨，在歌聲中放飛愛的翅膀。
<播放歌曲>《相親相愛》
�。ㄕ故靖柙~，師生共唱，歌聲中結(jié)束本課內(nèi)容）
品德與社會《我家的故事》優(yōu)秀教案 9
教學(xué)要求：
1、學(xué)會與父母溝通，正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，克服“逆反”心理。
2、能以實(shí)際行動孝敬父母和長輩。
3、掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
4、認(rèn)同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教育學(xué)生孝敬父母和長輩。
2、我愛你，中國。
3、我們都是龍的傳人
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會與父母溝通。
2、我們都是龍的傳人。
教學(xué)方法：探討式、啟發(fā)式、案例分析法、自學(xué)輔導(dǎo)法
第一課相親相愛一家人
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：家，溫馨的港灣
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識家的含義，家的幸福所在。
2、懂得父母對子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識我有一個溫馨的家
教學(xué)難點(diǎn)：懂得怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)過程：
一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。
二、轉(zhuǎn)入新課。
1、學(xué)生朗讀引言，體會家的溫馨。
2、板書：家，溫馨的港灣
3、板書：
一、我有一個溫馨的家
4、學(xué)生看課文P3—4圖，體會圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。
5、把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學(xué)們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩《可愛的`家》
三、板書：
二、不忘父母養(yǎng)育恩。
1、閱讀P5故事，討論：在大增成長的道路上，母愛起到了什么作用?父母是如何關(guān)愛自己的?2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、共同歸納：我們成長的每一步都離不開父母的呵護(hù)、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。
4、閱讀P6材料，思考并討論：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩呢?
5、分組回答。
6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。
7、說一說：自己在家里為父母做了什么?
8、完成P8《我可以這樣孝敬父母》
四、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報父母，今后要努力去做。
五、作業(yè)：回家做幾件孝敬父母的事。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會與父母溝通
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識影響與父母溝通的原因。
2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。
教學(xué)重點(diǎn)：了解影響與父母溝通的原因
教學(xué)難點(diǎn)：懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法
教學(xué)過程：
一、引入新課。
二、講授新課。
1、板書：
一、學(xué)會與父母溝通
2、閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些?
3、板書：心理因素，矛盾、誤解，生活經(jīng)歷不同等。
4、板書：
二、搭建心靈溝通的橋梁。
5、閱讀P11材料，思考練習(xí)。
6、學(xué)生代表發(fā)言。
7、共同分析歸納：理解，尊重，掌握技巧和方法。
8、看12圖，說一說，漫畫中的中學(xué)生是通過哪些方式與父母溝通的?
9、討論：我們怎樣才能與父母進(jìn)行更好的溝通?
三、完成P13練習(xí)。
四、小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識了影響與父母溝通的原因，學(xué)習(xí)了與父母溝通的一些方法和技巧，希望大家以后能學(xué)以致用處理好與父母的關(guān)系。
五、作業(yè)：閱讀理解課文。在家做一個好孩子。
品德與社會《我家的故事》優(yōu)秀教案 10
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。
2．激發(fā)同學(xué)對生活的熱愛之情和對綠色生活的向往之情。
活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備課件，同學(xué)課前到超市、菜市場尋找綠色食品。
活動過程
一、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，我們不光自身要積極參與環(huán)�；顒�，還要將環(huán)保意識帶回家中，與爸爸媽媽一起行動起來，一起選擇綠色生活，爭當(dāng)綠色家庭。（板書：我家的綠色生活）
二、家庭里的污染
1．教師：東東同學(xué)自從學(xué)習(xí)了“我的綠色日記”單元以來，更加關(guān)注身邊的環(huán)境問題了，她從此成了一個維護(hù)環(huán)境的有心人�？墒撬龥]有意識到，還有一個地方更值得她關(guān)注，這就是自身的家。請大家看一段錄像，看看東東一家人的生活。
2．播放錄像。錄像內(nèi)容如下：這是一套裝修豪華的新公寓。一家三口，母親在用洗滌劑洗碗；父親邊抽煙邊看電視（煙霧彌漫），電視音量比較大；孩子在強(qiáng)光下寫作業(yè)；窗外不時傳來刺耳的鳴笛聲。雖然是白晝，但室內(nèi)燈火通明。門口有一裝垃圾的大塑料袋。
3．同學(xué)看完錄像后討論：她們家的生活有哪些方面存在著環(huán)境問題？
4．教師：你們家的生活有沒有類似的情況？
三、走向綠色生活
1．教師：這種生活方式既會影響身體健康，又會對環(huán)境造成破壞。那么，我們應(yīng)該追求一種什么樣的生活呢？請大家再看看西西家的生活。
2．播放錄像。（錄像內(nèi)容如下：西西和爸爸在安排得溫馨、簡樸的家中談話。家中擺放有綠色植物。媽媽在用熱水洗碗，沒有用洗滌劑）
3．討論：西西家的生活方式的好處。
4．教師小結(jié)：西西家可以說過的是“綠色生活”。他們家的每一位成員所做的每一件事都對環(huán)境沒有造成任何污染，他們一家為環(huán)保做出了自身的貢獻(xiàn)，這就是“綠色家庭”。
5．交流：要走進(jìn)“綠色生活”，讓自身的家庭變成“綠色家庭”，我們在生活中還應(yīng)該做的事和應(yīng)該注意的.事。
四、綠色食品
1．教師：課前大家到超市去尋找綠色食品，有什么收獲嗎？
2．同學(xué)匯報在超市尋找綠色食品的情況。
3．出示綠色食品的標(biāo)志，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步弄清什么是綠色食品。
五、我心中的綠色家園
1．交流：在你的心目中，你希望未來的綠色生活的情景。
2．教師：同學(xué)們心目中未來的綠色生活真是豐富多彩，十分迷人。你們能不
能用自身的筆將自身心中的綠色家園畫出來、寫出來，完成我們的第五篇綠色日記呢？
3．同學(xué)設(shè)計未來的綠色家園。
（1）分小組合作，有的同學(xué)畫，有的同學(xué)寫。
�。�2）同學(xué)上臺展示自身的作品，并作簡單介紹。
�。�3）師生一起評議。
（4）交流：我們心中未來的綠色家園。
六、總結(jié)
維護(hù)環(huán)境是一個永恒的主題，讓我們一起呵護(hù)綠色家園。愿家鄉(xiāng)的天更藍(lán)，地更綠，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。
七、課外拓展
1．與家長交流，訂立家庭綠色生活公約，并堅(jiān)持寫家庭綠色生活日記。
2．在居住小區(qū)開展環(huán)保活動，設(shè)立宣傳欄，倡議綠色生活，創(chuàng)立綠色小區(qū)，讓自身成為社區(qū)綠色使者。
【品德與社會《我家的故事》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
品德與社會的優(yōu)秀教案07-05
《品德與社會》優(yōu)秀教案05-08
《品德與社會》教案03-15
品德與社會的教案10-05
《品德與社會》教案07-25
小學(xué)品德與社會《家鄉(xiāng)的變化》優(yōu)秀教案09-24
中班社會故事教案我愛我家反思09-26
品德與社會小學(xué)教案10-21
《品德與社會》教案模板04-27