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整理和復(fù)習(xí)的教案

時(shí)間:2021-06-21 18:17:32 教案 我要投稿
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整理和復(fù)習(xí)的教案

  教學(xué)內(nèi)容:

整理和復(fù)習(xí)的教案

  義教課程標(biāo)準(zhǔn)(人教版)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)65~66頁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過整理1~6的乘法口訣,進(jìn)一步熟悉口訣、熟記口訣。

  2、通過研究口訣表的排列規(guī)律,發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力。

  3、通過復(fù)習(xí)有關(guān)用口訣解決問題的內(nèi)容鞏固學(xué)生對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、通過整理1~6的乘法口訣,進(jìn)一步熟悉口訣、熟記口訣。

  2、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入:

  同學(xué)們前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~6的乘法口訣,并且還學(xué)習(xí)了用乘法口訣解決問題,今天這節(jié)課老師要和大家一塊對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行一個(gè)整理和復(fù)習(xí)。

  [設(shè)計(jì)意圖]開門見山直奔主題,使學(xué)生的學(xué)習(xí)在一開始就有明確的任務(wù)。

  二、整理復(fù)習(xí)單元相關(guān)的知識(shí)

  1、出示1~6的乘法口訣卡我們先來比一比看誰算得又對(duì)又快。老師出示卡片學(xué)生算出得數(shù)

  2、引導(dǎo)學(xué)生說出這些算式都用了哪些口訣?

  3、出示空白的乘法口訣表,老師把有關(guān)1的乘法口訣全部擺在第一列的位置。

  [設(shè)計(jì)意圖]進(jìn)行口算練習(xí),鞏固1~6的乘法口算。

  1)組織小組進(jìn)行匯報(bào)。哪個(gè)小組來展示一下你們小組排列的結(jié)果?并說一說你們?yōu)槭裁匆@樣排列?

  [設(shè)計(jì)意圖]小組合作學(xué)習(xí),共同探究乘法口訣表的排列規(guī)路,并體驗(yàn)這一規(guī)律。在掌握規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶口訣,加深對(duì)1~6的乘法口訣的`認(rèn)識(shí)。

  2)引導(dǎo)觀察乘法口訣表的跑列規(guī)律。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這張乘法口訣表,看看他有怎樣的排列規(guī)律?

  3)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方向朗讀乘法口訣表加深記憶。

  [設(shè)計(jì)意圖]從各個(gè)方向朗讀乘法口訣表,加深對(duì)乘法口訣的認(rèn)識(shí),更加熟練地掌握乘法口訣的。起到鞏固強(qiáng)化的目的。

  4)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方向背誦乘法口訣表加深記憶。

  4、復(fù)習(xí)用乘法解決問題

  1)出示教材65頁第2題,引導(dǎo)學(xué)生明確題目的意義思,說一說主題圖的含義。

  2)讓學(xué)生先獨(dú)立進(jìn)行解答。

  3)引導(dǎo)學(xué)生說出自己的解答方法和理由。

  4)組織集體校正。

  [設(shè)計(jì)意圖]通過對(duì)解答過程的說理,使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義,熟悉用乘法解決問題的基本思考方法。

  三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)

  1口算練習(xí),組織完成66頁第1、2題

  2補(bǔ)充練習(xí)想一想算一算

  (1)有16名學(xué)生,每條船限坐5人,3條船能坐下嗎?

 。2)公園的門票每張3元,小紅20元買5張夠嗎?

  [設(shè)計(jì)意圖]結(jié)合實(shí)踐運(yùn)用,達(dá)到預(yù)計(jì)效果。

  四、隨堂練習(xí)

  教學(xué)反思: