好壯麗的一個家優(yōu)秀教案
〖活動目標(biāo)
1.了解中國的兩大河流及祖國和家鄉(xiāng)的自然文化遺產(chǎn)。
2.能用多種方式介紹自己的家鄉(xiāng)，發(fā)展愛祖國和愛家鄉(xiāng)的感情。
〖活動準(zhǔn)備
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析
我們學(xué)校是小區(qū)配套學(xué)校，許多學(xué)生到過許多地方，能說出很多地名，總體來說對自己的家鄉(xiāng)――四川的名勝古跡比較感興趣，學(xué)習(xí)主動性很強。
記得我在上了語文教材二年級的《美麗的武夷山》一課后，學(xué)生們對這一課很感興趣，都被武夷山的美景吸引。課后有的學(xué)生對我說他還到過海南的天涯海角，那里如何如何美，大海又怎樣調(diào)皮。還有個學(xué)生讓我感觸很深，他對我說他最喜歡美麗的九寨溝，那里的水五顏六色可神奇啦，可是除此之外就不知道四川還有哪些美麗的地方了。二年級的學(xué)生知識面畢竟比較窄，對自己的家鄉(xiāng)和祖國的很多名勝古跡都不了解，可以利用這個機會讓學(xué)生進一步了解家鄉(xiāng)，了解祖國，從而使學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情進一步得到升華。
�。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備
學(xué)生：收集以四川為主的全國名勝古跡的資料圖片，準(zhǔn)備繪畫工具。
教師：制作課件，準(zhǔn)備一張放大的中國地圖和歌曲磁帶。
〖活動時間
1課時。
〖活動過程
�。ㄒ唬┮魳穭�(chuàng)設(shè)情境，激趣引入活動
師：同學(xué)們，聽聽這首動聽的歌，會唱的同學(xué)跟著唱。
教師播放歌曲《大中國》。
學(xué)生馬上被歌聲吸引了，認(rèn)真聽歌。
師：邊聽歌邊思考歌中兩條龍的名字。
生：黃河……長江……
�。ǘ┮豢炊�，形成初步認(rèn)識
師：你們想不想看看長江黃河這兩條龍在中國騰飛的樣子？
生：想。
師：那就比一比誰的眼睛最亮，誰的腦子最聰明，反應(yīng)最敏捷�？戳她埖膱D片資料可是要回答問題的，看誰最棒。
播放黃河、長江及其流域名勝古跡的課件，出示書中的圖片文字。
師：現(xiàn)在是開心辭典的現(xiàn)場，這是搶答題的環(huán)節(jié)，注意搶答開始。（教師點擊課件上的問題，一次出示一題）
師：長江全長?生：6 300千米。
師：黃河全長?生：5 465千米。
師：長江流過哪些地方？生：上海、重慶。
師：黃河流經(jīng)哪些城市?生：濟南、蘭州。
學(xué)生回答對一題得到一顆智慧星。
師：黃河、長江及其流域的名勝古跡多么壯麗、秀美。
板書：好壯麗的一個家。
學(xué)生讀課題。
�。ㄈ┰诨顒又猩A感情
1.交流、欣賞，再次感受。
�。�1）交流資料圖片。
師：同學(xué)們把自己收集的圖片在小組內(nèi)交流，說說是什么地方，在哪個省，有什么特點。學(xué)生在小組內(nèi)進行交流。
師：交流之后，小組推選認(rèn)為最具代表性的圖片，向全班匯報一下。
生1：這是西安的兵馬俑……
生2：這是甘肅的敦煌莫高窟……
〖活動目標(biāo)
1.了解中國的兩大河流及祖國和家鄉(xiāng)的自然文化遺產(chǎn)。
2.能用多種方式介紹自己的家鄉(xiāng)，發(fā)展愛祖國和愛家鄉(xiāng)的感情。
〖活動準(zhǔn)備
（一）學(xué)生情況分析
我們學(xué)校是小區(qū)配套學(xué)校，許多學(xué)生到過許多地方，能說出很多地名，總體來說對自己的家鄉(xiāng)――四川的名勝古跡比較感興趣，學(xué)習(xí)主動性很強。
記得我在上了語文教材二年級的《美麗的武夷山》一課后，學(xué)生們對這一課很感興趣，都被武夷山的美景吸引。課后有的學(xué)生對我說他還到過海南的天涯海角，那里如何如何美，大海又怎樣調(diào)皮。還有個學(xué)生讓我感觸很深，他對我說他最喜歡美麗的九寨溝，那里的水五顏六色可神奇啦，可是除此之外就不知道四川還有哪些美麗的地方了。二年級的學(xué)生知識面畢竟比較窄，對自己的家鄉(xiāng)和祖國的很多名勝古跡都不了解，可以利用這個機會讓學(xué)生進一步了解家鄉(xiāng)，了解祖國，從而使學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情進一步得到升華。
�。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備
學(xué)生：收集以四川為主的全國名勝古跡的資料圖片，準(zhǔn)備繪畫工具。
教師：制作課件，準(zhǔn)備一張放大的中國地圖和歌曲磁帶。
〖活動時間
1課時。
〖活動過程
（一）音樂創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入活動
師：同學(xué)們，聽聽這首動聽的歌，會唱的同學(xué)跟著唱。
教師播放歌曲《大中國》。
學(xué)生馬上被歌聲吸引了，認(rèn)真聽歌。
師：邊聽歌邊思考歌中兩條龍的名字。
生：黃河……長江……
（二）一看二答，形成初步認(rèn)識
師：你們想不想看看長江黃河這兩條龍在中國騰飛的樣子？
生：想。
師：那就比一比誰的眼睛最亮，誰的腦子最聰明，反應(yīng)最敏捷�？戳她埖膱D片資料可是要回答問題的，看誰最棒。
播放黃河、長江及其流域名勝古跡的課件，出示書中的圖片文字。
師：現(xiàn)在是開心辭典的現(xiàn)場，這是搶答題的環(huán)節(jié)，注意搶答開始。（教師點擊課件上的問題，一次出示一題）
師：長江全長?生：6 300千米。
師：黃河全長?生：5 465千米。
師：長江流過哪些地方？生：上海、重慶。
師：黃河流經(jīng)哪些城市?生：濟南、蘭州。
學(xué)生回答對一題得到一顆智慧星。
師：黃河、長江及其流域的名勝古跡多么壯麗、秀美。
板書：好壯麗的一個家。
學(xué)生讀課題。
（三）在活動中升華感情
1.交流、欣賞，再次感受。
�。�1）交流資料圖片。
師：同學(xué)們把自己收集的圖片在小組內(nèi)交流，說說是什么地方，在哪個省，有什么特點。學(xué)生在小組內(nèi)進行交流。
師：交流之后，小組推選認(rèn)為最具代表性的圖片，向全班匯報一下。
生1：這是西安的兵馬俑……
生2：這是甘肅的敦煌莫高窟……
（2）欣賞一些名勝古跡的圖片或文字資料。
師：我們再到其他地方逛逛，看誰認(rèn)識這些地方。打開課件，先播放圖片，學(xué)生回答。告訴學(xué)生我國共有28個世界自然和文化遺產(chǎn)，四川省有4個�；卮鹫_的學(xué)生獲一顆智慧星。
（3）小游戲――送孩子回家（貼圖）。
師：剛才我們看了這些美景是在哪個省，現(xiàn)在把你們手中的美景娃娃送回他的家，將名勝古跡貼在正確的省份上。
請學(xué)生有順序地將手中的圖片貼在黑板上的地圖上。貼正確的`獲得一顆智慧星。
2.才藝大比拼，深刻體會家鄉(xiāng)的美。
�。�1）師：同學(xué)們，我們該如何向別人介紹我們的家鄉(xiāng)呢?
師生共同梳理出介紹家鄉(xiāng)的小竅門，如介紹省份、名勝古跡等。
生1：首先說家鄉(xiāng)在那個省。
生2：介紹主要的自然文化遺產(chǎn)。
生3：最好是給游人一張家鄉(xiāng)介紹圖。
�。�2）小組討論，分組展示自己的家鄉(xiāng)。
師：四川有多少個世界自然和文化遺產(chǎn)，分別是哪幾個？
生1：四川有4個世界自然和文化遺產(chǎn)。
生2：分別是九寨溝、黃龍、峨嵋―樂山、都江堰―青城山。
師：那我們看看我們的家鄉(xiāng)，有哪些美景，哪些美食，哪些風(fēng)俗。
生1：美麗的地方有四姑娘山。
生2：美食有火鍋。
生3：在涼山彝族自治州有彝族人7月的火把節(jié)。
師：現(xiàn)在我們可以用筆、用歌聲或用舞蹈、詩歌，或做導(dǎo)游把我們的家鄉(xiāng)展示出來。
學(xué)生分成各種小組，如舞蹈、繪畫、詩歌、歌曲、圖畫等。
�。�3）小組匯報。
師：現(xiàn)在把我們的家鄉(xiāng)介紹給全世界所有的人，讓我們?yōu)橛羞@樣的家鄉(xiāng)而驕傲�，F(xiàn)在開始用自己的才華來展示我們的家鄉(xiāng)。
（4）師生評選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人。
（四）夸家鄉(xiāng)，共同掀起愛國高潮
用一句話夸自己的家鄉(xiāng)或者我們的祖國。
師生共唱《大中國》這首歌，在音樂聲中結(jié)束這節(jié)課。
〖教學(xué)反思
1.正確及時的評價是對學(xué)生的肯定，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好途徑。在教學(xué)中，評價是很重要的，無論是自評還是教師的他評都有極其重要的作用。我在這一節(jié)課里很重視對學(xué)生活動過程的評價。例如在看黃河長江搶答題的環(huán)節(jié)里，有一個平時很少回答問題的孩子，膽地站起來，在我的多次鼓勵下他終于很自信地回答了問題，回答后我立即送給他一顆智慧星和一句話：你真是個既勇敢又有智慧的孩子。在我對他的這次評價后，這節(jié)課他一直積極地發(fā)言，也不怕錯了。
2.興趣是最好的老師。在這節(jié)課中學(xué)生們對自己家鄉(xiāng)的名勝古跡很感興趣，所以收集的資料多，展示的時候很有激情�！安潘嚧蟊绕础边@個環(huán)節(jié)里，很多小組都表現(xiàn)非凡。導(dǎo)游組中有的學(xué)生解說四川的美景美味、風(fēng)俗；有的學(xué)生畫家鄉(xiāng)旅游示意圖；在繪畫組里還有同學(xué)畫了一個擬人化的樂山大佛，很有幾分神似。
〖點評
點評一
教師創(chuàng)造性地使用教材，使活動主題既符合教材的安排又滿足了學(xué)生活動的需要�；顒釉O(shè)計充滿趣味性和挑戰(zhàn)性，使得學(xué)生活動的熱情高漲。同時在活動過程中，教師有意識地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些介紹的方法，如介紹家鄉(xiāng)的小竅門，保證了活動目標(biāo)的落實。
但是案例中也反映出一些值得注意的問題。如學(xué)情分析是本門課程的基礎(chǔ)，一定要了解學(xué)生情況，獲得有針對性的信息，決不能泛泛而談。教學(xué)反思不僅要分析教學(xué)中成功的一面，更要反思教學(xué)中存在的問題以及產(chǎn)生問題的原因。只有深刻地反思，分析教學(xué)，找準(zhǔn)問題，進一步提出解決問題的思路和辦法，教學(xué)水平才會不斷進步，教師專業(yè)化水平才能得到提高。
點評人：編委會 楊 霖
點評二
教師在活動前能了解學(xué)生的實際情況，特別是能把本課程和自己上語文課時所獲得的信息結(jié)合起來對學(xué)生進行分析，這是很好的。不過“學(xué)情分析”還應(yīng)當(dāng)盡量深入、細致一些，不要太籠統(tǒng)。如學(xué)生“對名勝古跡比較感興趣”，但學(xué)生的興趣究竟是什么?不同學(xué)生的興趣也未必相同；“學(xué)習(xí)主動性強”，決不會是所有的學(xué)生；“許多學(xué)生到過許多地方”，也一定還有學(xué)生哪兒也沒有去過，教學(xué)中怎樣調(diào)動所有學(xué)生的積極性?“二年級學(xué)生知識面窄”，具體到你班上的學(xué)生在活動有關(guān)的知識面上究竟是一個怎樣的狀況等等。如果課前能夠有更具體的了解的話，教學(xué)中的活動會更有針對性。另外，“學(xué)情分析”是反映學(xué)生在活動前的狀況，而不是教師談自己的教學(xué)打算。整個課堂氣氛活躍，教師能用多種方式和手段調(diào)動學(xué)生的情感和參與積極性，特別是鼓勵那些膽小的學(xué)生，讓他們獲得了自信和勇氣。需要注意的是教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展性問題，關(guān)于這點請參考前面何琳老師《好大的一個家》的點評三。另外，課堂活動中使用“共同掀起愛國高潮”這樣的表述不妥。
點評人：編委會 李季湄