夏日絕句的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
一:交流資料,引入新課
1、我們一起來學(xué)習(xí)一首宋朝詞人李清照的詩(板書:李清照)
2、課前,老師已經(jīng)安排你們搜集李清照的有關(guān)資料,我們一起來交流。
(同學(xué)交流資料)
3、同學(xué)們的資料很詳細(xì)也很全面,下面我們就一起來看李清照寫的這首<<夏日絕句> >(板書課題和古詩,同學(xué)隨老師板書念).
二:整體感知古詩
1. 師范讀古詩.
2. 生讀古詩,要讀通順流利.讀熟后可讀給同桌聽.
3. 指名同學(xué)讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,邊聽邊想:這首詩贊頌的是誰?
三:利用網(wǎng)絡(luò),理解古詩內(nèi)容
(一).理解前兩行詩句.
1. 自讀古詩,讀后從古詩中找出兩個(gè)贊頌項(xiàng)羽的詞語.
2. 你找的是那兩個(gè)詞?你是怎么理解這兩個(gè)詞的?
(同學(xué)用自身的話說說”人杰”和”鬼雄”的意思.)
3. 前兩行是什么意思?你能用自身的話說說嗎?
(找兩三名同學(xué)說前兩行詩句的意思.)
4. 這兩行要用什么樣的語氣來讀?(讀出英雄氣概)
5. 現(xiàn)自身試讀,再指名同學(xué)讀,其他同學(xué)評議.
(二).查找資料,理解后兩行詩句.
1. 齊讀后兩行詩句.
2. 提問:讀后你有什么疑問,最想知道什么?
(項(xiàng)羽是誰?他為什么不肯過江東?江東是什么地方?等)
師:善于提問時(shí)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在解決問題過程中才會學(xué)到更多的指示,這節(jié)課老師就把問題交給你們,利用上網(wǎng)查找資料的方式自身解決問題,有信心嗎?
3. 教師指導(dǎo)同學(xué)上網(wǎng)查找資料.
(1).在”百度搜索”中輸入”項(xiàng)羽”兩個(gè)字,然后點(diǎn)擊搜索.
(2).教師推薦選項(xiàng):1.項(xiàng)羽;2.楚漢之爭和漢朝建立;3.項(xiàng)羽.
(3).自身選擇一項(xiàng)了解有關(guān)內(nèi)容.
(同學(xué)自讀資料,教師巡視指導(dǎo).)
(4)項(xiàng)羽為什么不肯過江東?把你了解到的說給同學(xué)聽。
(同學(xué)交流資料)
觀察資料中的項(xiàng)羽畫像,你有什么感覺,從哪感覺到的`?
(同學(xué)說說自身的感覺)
(5)提問:通過李清照對項(xiàng)羽的贊頌和剛才咱們了解到的資料,你認(rèn)為項(xiàng)羽是一個(gè)什么樣的人?
(同學(xué)說自身的看法:寧死不屈、不茍且偷生、有英雄氣概等)
師:是啊,項(xiàng)羽活著是西楚霸王,人中豪杰,就是死,也要做鬼中英雄,而絕不屈膝投降。
(6)后兩行是什么意思,用自身的話說一說。
(7)讀詩,讀出項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣節(jié)。
(同學(xué)自讀、同桌讀、指明讀,并互相評議)
四:了解寫作背景體會感情。
(1)、師:楚漢戰(zhàn)爭以項(xiàng)羽的失敗而告終,“至今思項(xiàng)羽”,宋朝女詞人為什么要去追思一位一千多年前失敗的英雄呢?這和作者當(dāng)時(shí)所處時(shí)代背景有直接關(guān)系,誰把課前搜集到的作者所處年代和當(dāng)時(shí)的寫作背景給大家念一念?
(同學(xué)交流資料:靖康之變和寫作背景。)
教師播放一段帶有解說的“靖康之變”的電影資料。
(2)、師:在那個(gè)國破家亡,風(fēng)雨飄搖的年代,老百姓生活在水深火熱之中,而南宋統(tǒng)治者卻整日沉浸于享樂,不思恢復(fù)中遠(yuǎn)。此時(shí),作者在贊頌項(xiàng)羽,思念項(xiàng)羽的同時(shí),還表達(dá)了他怎樣的情感?
(同學(xué)說:對南宋統(tǒng)治者的憤恨、失去家園的悲哀、為國家擔(dān)憂等)
(3)、此時(shí)作者是怎樣的心情?(氣憤、傷心等)
(4)、再度,讀出作者當(dāng)時(shí)的心情。
(自讀、指明讀,互相評議)
(5)師:處于封建時(shí)期的李清照,雖是一名柔弱女子,而她不只在文學(xué)上能流芳百世,同時(shí),能有如此的英雄氣節(jié),實(shí)在令人佩服。
(6)、再讀詩,讀出作者報(bào)效祖國的氣節(jié)。
(自讀、指明讀,互相評議)
(7)真正的英雄是能夠激勵(lì)后人的,項(xiàng)羽的寧死不屈與南宋統(tǒng)治者的貪生怕死形成鮮明的對比,《夏日絕句》一詩既是對項(xiàng)羽英雄氣概的贊頌,又是對南宋懦夫的諷刺,更是李清照高尚民族氣節(jié)的鏗鏘表達(dá)。
(8)在次讀詩,讀出自身的感受。
五:可外延伸
(1)上網(wǎng)搜集李清照其他詩詞,讀一讀,并把自身最喜歡的詩詞讀給同學(xué)聽。
(2)教師推薦另一位紹興女英雄——秋瑾。
課后上網(wǎng)查找秋瑾資料和他寫的詩句。
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