高中物理運(yùn)動(dòng)的描述教案
課程學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)解讀
1．理解描述物體(質(zhì)點(diǎn))運(yùn)動(dòng)的基本概念．
2．合理地選擇勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題，努力尋找解決問(wèn)題的最佳方案．
3．掌握構(gòu)建物理模型解題、巧選參考系解題、逆向思維法解題和運(yùn)用圖象解題等方法．
4．正確辨識(shí)圖象，理解圖象含義，能根據(jù)圖象獲取有關(guān)運(yùn)動(dòng)的信息．
5．能熟練地應(yīng)用運(yùn)動(dòng)學(xué)基本公式，特別是平均速度公式．
學(xué)法指導(dǎo)本章的概念較多，要注意矢量和標(biāo)量的不同；本章的公式也很多，學(xué)習(xí)過(guò)程中盡量推導(dǎo)公式，一方面能記住公式，另一方面也可以理解公式間的關(guān)系，在一題多解中體會(huì)如何比較簡(jiǎn)捷的處理直線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題。圖象多也是本章的一個(gè)特點(diǎn)，只有正確的理解圖象的'物理意義，才能比較好的利用圖象分析問(wèn)題，特別是追及問(wèn)題。
課程導(dǎo)學(xué)建議重點(diǎn)難點(diǎn)掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律，正確地選擇公式，利用v－t圖象分析問(wèn)題，解決簡(jiǎn)單的追及和相遇問(wèn)題．
教學(xué)建議本章的復(fù)習(xí)建議用1-2課時(shí)，突出強(qiáng)調(diào)基本概念，基本知識(shí)和規(guī)律的掌握，初步讓學(xué)生能夠分析清楚物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，并能根據(jù)過(guò)程中的條件正確選擇公式，著重剎車類問(wèn)題和簡(jiǎn)單追及相遇問(wèn)題的的了解，但難度不能太大。
課前
準(zhǔn)備本章知識(shí)學(xué)生的掌握情況可能有比較大的差異，要了解大多數(shù)學(xué)生處于什么狀況。公式的了解、理解和應(yīng)用有一個(gè)過(guò)程，初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)（自由落體運(yùn)動(dòng)為代表）的規(guī)律掌握到什么程度也決定以什么方式復(fù)習(xí)本章內(nèi)容。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)
程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體運(yùn)用
預(yù)習(xí)過(guò)程梳理知識(shí)確保每一位學(xué)生處于預(yù)習(xí)狀態(tài)�；仡櫛締卧獌�(nèi)容，可以查閱教材和以前的學(xué)案，對(duì)本章內(nèi)容的知識(shí)體系和重點(diǎn)難點(diǎn)有所了解。PPT演示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)
完成學(xué)案巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)展，學(xué)生填寫(xiě)學(xué)案的情況。盡可能多得獨(dú)立完成學(xué)案內(nèi)容，至少完成第一層級(jí)的內(nèi)容。
結(jié)對(duì)交流指導(dǎo)、傾聽(tīng)部分學(xué)生的交流，初步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果情況。就學(xué)案中教材詮釋交流的內(nèi)容與結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的同學(xué)交流。
第二層級(jí)
小組討論
小組展示
補(bǔ)充質(zhì)疑
教師點(diǎn)評(píng)主題1：
描述運(yùn)動(dòng)物體的幾個(gè)物理學(xué)參量(1)五個(gè)物理量，分別是初速度(v0)、末速度(vt)、加速度(a)、位移(x)和時(shí)間(t)．注意規(guī)范物理量的符號(hào)。
(2)只要確定一段勻變速直線運(yùn)動(dòng)五個(gè)物理量中的任意三個(gè)物理量，其余的兩個(gè)物理量就確定了， 這段勻變速直線運(yùn)動(dòng)也就確定了．說(shuō)明：平時(shí)問(wèn)題中可能會(huì)給出多余的物理量或矛盾的物理量時(shí)，要注意甄別。(1)對(duì)于一段勻變速直線運(yùn)動(dòng)而言，描述這段運(yùn)動(dòng)的物理量有幾個(gè)？分別是什么？學(xué)生可能一下子說(shuō)不全學(xué)了哪些公式，但五個(gè)物理基本上通過(guò)討論能說(shuō)出來(lái)。
(2)在一段勻變速直線運(yùn)動(dòng)中， 只要確定哪幾個(gè)物理量就可以確定這段勻變速直線運(yùn)動(dòng)？小組討論基本能解決問(wèn)題，但要說(shuō)明白也不容易�？陬^表述
主題2：
速度v、速度變化量Δv、加速度a的比較教師注意從以下幾方面點(diǎn)評(píng)：
1.物理意義是不同的．
2.定義式和單位是不同的。
3.速度、速度變化量、加速度三者之間沒(méi)有必然的大小聯(lián)系．
另外也可以強(qiáng)調(diào)速度、速度變化量、加速度都是矢量在勻變速運(yùn)動(dòng)中常涉及速度v、速度變化量Δv、加速度a三個(gè)物理量，但它們的大小關(guān)系常常是我們?nèi)菀追稿e(cuò)誤的地方，那這些物理量之間有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？
這是本章必須理解好的一個(gè)問(wèn)題，這類問(wèn)題也是以后物理學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到的�？陬^表述或板書(shū)
主題3：
勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式教師一方面可以從物理情景上提示學(xué)生，另一方面也可以根據(jù)主題一的結(jié)論入手分析問(wèn)題（實(shí)際上就是數(shù)學(xué)中的排列組合），最后得出結(jié)論，其實(shí)只有不涉及加速度a和不涉及初速度v0是沒(méi)學(xué)過(guò)得公式。對(duì)一般的勻變速直線運(yùn)動(dòng)涉及的物理量有5個(gè)，即v0、vt、t、a、x，可變換出來(lái)哪些公式？
學(xué)生可能不知道從哪個(gè)方面來(lái)解決問(wèn)題。PPT
講練結(jié)合獨(dú)立分析思考根據(jù)具體情況與部分同學(xué)（特別是各小組組長(zhǎng)）交流,掌握學(xué)生的能力情況.
追及和相遇問(wèn)題如果學(xué)生基礎(chǔ)不好就以后解決。時(shí)間不夠可以教師講解為主處理。一、公式的選擇和多過(guò)程問(wèn)題
二、圖象問(wèn)題
三、減速及剎車問(wèn)題
四、追及和相遇問(wèn)題
全體學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完全，小組同學(xué)都完全后可交流討論。PPT
拓展技能檢測(cè)視學(xué)生基礎(chǔ)和課堂時(shí)間、教學(xué)進(jìn)度決定是否作要求教師未提出要求的情況下學(xué)有余力的學(xué)生可自主完成PPT
記錄要點(diǎn)教師可在學(xué)生完成后作點(diǎn)評(píng)學(xué)生在相應(yīng)的位置做筆記。PPT
總結(jié)反思知識(shí)總結(jié)教師可根據(jù)實(shí)際情況決定有沒(méi)有必要總結(jié)或部分點(diǎn)評(píng)一下。學(xué)生就本節(jié)所學(xué)做一個(gè)自我總結(jié)，之后可小組交流討論。PPT
感悟收獲注意有代表性的收集一些學(xué)生的體會(huì)，以便有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法。根據(jù)自己的感受如實(shí)填寫(xiě)
根據(jù)自己的思考找出解決方案
課外拓展比較復(fù)雜的多過(guò)程運(yùn)動(dòng)
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