《早發(fā)白帝城》的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用多種認(rèn)字方法認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，寫(xiě)10個(gè)生字。
2、理解詩(shī)意，體會(huì)作者遇赦后乘船東歸的愉快心情。
3、有感情地朗讀，會(huì)背誦古詩(shī)。
教學(xué)建議：
759年，李白被流放到夜郎(今貴州省)，行至白帝城遇赦，便乘船返回江陵。輕舟順流而下，迅捷無(wú)比;詩(shī)人心情暢快，喜悅有加。這首詩(shī)使用單純而豪放的語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)人豐富的`情感，情景交融。教學(xué)時(shí)，可組織學(xué)生對(duì)照地圖，搜集、參考三峽的資料，看插圖，反復(fù)吟誦課文，體會(huì)詩(shī)人的心情。
朝、還、重三字是多音字，可以通過(guò)組詞區(qū)別字音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字詞卡片、地圖或課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，引出課題
同學(xué)們，你們喜歡唐代詩(shī)人李白的詩(shī)嗎?誰(shuí)能背一首?今天我們?cè)賹W(xué)一首唐代詩(shī)人李白的詩(shī)《早發(fā)白帝城》。
板書(shū)課題。
教師介紹本詩(shī)的寫(xiě)作背景：公元759年，李白被流放到夜郎。夜郎在現(xiàn)在的貴州省境內(nèi)，當(dāng)時(shí)是個(gè)偏遠(yuǎn)的地方。李白在去夜郎的途中到了一個(gè)叫白帝城的地方。這時(shí)候傳來(lái)皇帝赦免他的命令，當(dāng)時(shí)李白欣喜若狂，立即動(dòng)身返回江陵，這首詩(shī)就是他離開(kāi)白帝城的途中寫(xiě)的。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)題目的理解。
二、讀詩(shī)認(rèn)字
1、自由讀詩(shī)，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字，并用喜歡的方式解決。
2、指名讀詩(shī)，檢查識(shí)字效果。
三、明意悟情
1、小組內(nèi)交流不理解的字、詞。
2、提出不明白的問(wèn)題，全班交流。
3、結(jié)合看圖，理解整首詩(shī)的意思。
誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
4、創(chuàng)設(shè)情境，配樂(lè)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想象：你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?
5、學(xué)生交流。
6、指導(dǎo)有感情地朗讀。
7、師生評(píng)價(jià)朗讀。
8、指導(dǎo)背誦。
【《早發(fā)白帝城》的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《早發(fā)白帝城》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)07-04
《早發(fā)白帝城》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)06-22
《早發(fā)白帝城》11-03
《早發(fā)白帝城》說(shuō)課稿11-26
《早發(fā)白帝城》說(shuō)課稿04-08
《早發(fā)白帝城》說(shuō)課稿01-19