卡羅納的教案設(shè)計(jì)
一.在單元主題下入課
1.回顧中喚醒
師:經(jīng)歷了三篇課文的學(xué)習(xí),我們不難發(fā)現(xiàn)本單元選文中流淌著一個(gè)美好的字眼--愛。愛是什么?愛是李白登黃鶴樓時(shí)遠(yuǎn)眺江面唯見的孤帆;愛是王維送元二時(shí)更盡的杯中酒;愛是那一排排任人走任人踏的搭石;愛更是那座跨越海峽的生命橋。那么,今天的課文中愛又是什么呢?讓我們翻開書109頁,走近卡羅納。
二.可憐的孩子
1. 自由讀。/你眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的卡羅納?
2. 指生交流。師:說說你感受到的卡羅納。板書:可憐的孩子
3. 分段讀;仨趁鑼懣_納的句子,在回沓中“可憐”呼之欲出
三.溫情的人們
1. 關(guān)注導(dǎo)語
師:除了卡羅納,這個(gè)可憐的孩子外,你還讀出了什么呢?
讓導(dǎo)語帶我們讀得更加深入。
2. 默讀 關(guān)注“大家的言行”圈劃讓你感動的。
3. 開火車讀 讀出自己的感動
4. 指讀 屬于自己的感動
四.在細(xì)節(jié)中書寫感動
1. 出示“一句話,一個(gè)動作,甚至一個(gè)眼神,都傳遞著大家對卡羅納真摯的'愛。)(這是下課的導(dǎo)語)愛是什么?/article/導(dǎo)語告訴我們愛是一句話,一個(gè)動作,甚至一個(gè)眼神。
2. 細(xì)細(xì)的默默的讀課文,哪個(gè)細(xì)節(jié)讓你強(qiáng)烈地感受到這就是愛呢?請用000圈出來。
3. 小組交流自己感受到的細(xì)節(jié)。
4. 集體交流
5. 嘗試將感動寫成兩行小詩
交流中形成一行小詩,如“愛是什么?愛是屏息凝神;“愛是心里泛起的同情和憐憫;”“愛是痛痛快快一哭;”“愛是回家時(shí)小手緊牽……”
6. 聯(lián)行成篇 形成一首小詩。
7. 在音樂中輕輕地讀我們自己的詩。
五.走進(jìn)《愛的教育》(略)
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于卡羅納,卡羅納優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì),希望對你有幫助!
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