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《地球的形狀和大小》的初中地理教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-09-08 11:45:24 文圣 教案 我要投稿
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《地球的形狀和大小》的初中地理教案設(shè)計(jì)

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的《地球的形狀和大小》的初中地理教案設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《地球的形狀和大小》的初中地理教案設(shè)計(jì)

  《地球的形狀和大小》的初中地理教案設(shè)計(jì) 1

  【教材分析】

  本節(jié)是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的第一節(jié)課,對(duì)學(xué)生形成學(xué)習(xí)地理的方法和了解地理課學(xué)習(xí)的地理內(nèi)容有很大作用。通過序言部分的討論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,在后續(xù)具體知識(shí)的學(xué)習(xí)中,也要沿襲這一目標(biāo),將地理知識(shí)化難為易,輕松有趣地轉(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣并易于接受的東西。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.通過了解人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)過程,感受前人勇于探索的精神,明確人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)也有一個(gè)過程,每個(gè)人都肩負(fù)著繼續(xù)探索的重任。

  2.從數(shù)學(xué)的角度,學(xué)會(huì)用相關(guān)數(shù)據(jù)說明地球的大小。

  【能力目標(biāo)】

  通過圖片和錄像了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程,并學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際感受地球的形狀,尋找生活中不易被人發(fā)現(xiàn)的證明地球真正形狀的蛛絲馬跡。

  【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】

  ●提出證據(jù)說明地球是一個(gè)球體。

  ●用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):地球的大小

  難點(diǎn):地球形狀的認(rèn)識(shí)

  【教學(xué)方法】

  用事實(shí)引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)去觀察地理現(xiàn)象,了解和探索地理事物存在和發(fā)展的規(guī)律。

  【教學(xué)用具】

  多媒體輔助課件

  【教學(xué)過程】

  課前:[歡迎畫面]自制歡迎畫面:世界地圖和一個(gè)小姑娘探究頭像及歡迎詞:歡迎你進(jìn)入地理知識(shí)殿堂。ㄖ圃煲粋(gè)研究地理學(xué)科的學(xué)術(shù)氛圍,利用文字和女孩頭像使氣氛嚴(yán)肅而不失親切,這對(duì)剛剛進(jìn)入地理學(xué)習(xí)的.學(xué)生來說很重要,他們有了被尊重的感覺,也激發(fā)了他們熱愛地理科學(xué),愿意學(xué)習(xí)地理學(xué)科的愿望)

  上課:歡迎大家進(jìn)入我們的地理知識(shí)殿堂!作為一個(gè)地球人,你合格嗎?(老師親切地說,配合屏幕文字動(dòng)畫進(jìn)行)

  [合格地球人的考察]:(根據(jù)課堂內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際,設(shè)計(jì)1~5個(gè)有關(guān)問題,在考察學(xué)生的同時(shí)引入教學(xué),下劃線處是連接內(nèi)容)

  1.你觀察到的太陽、月亮、星星是什么形狀的?

  2.小時(shí)侯你是否想過“地球是什么形狀”的問題?

  3.現(xiàn)在你認(rèn)為地球是什么形狀的?你能舉出相關(guān)事實(shí)進(jìn)行說明嗎?

  4.你怎樣用數(shù)據(jù)描述籃球的大?地球的大小呢?

  這些問題可以指定學(xué)生回答,也可以大家討論回答,回答的過程就是談話過程,是師生交流過程,學(xué)生討論過程,也是從生活升華到科學(xué)的過程。讓學(xué)生體會(huì)到地理知識(shí)來源于生活,地理學(xué)科研究的是生活中的地理。

  問題1:太陽是圓的,稍加引申,可以得出太陽是球形的的結(jié)論;月亮看起來不同時(shí)間形狀不一樣,實(shí)際上也是球體,至于為什么不一樣,有的學(xué)生也許能夠說出來,說不出來也不要緊,告訴學(xué)生以后我們會(huì)研究;星星是點(diǎn)狀的,其實(shí)也是球形的,只是因?yàn)殡x我們太遠(yuǎn),就縮小成點(diǎn)了……

  問題2:實(shí)話實(shí)說,鼓勵(lì)學(xué)生多觀察,多思考。

  問題3:球體,這點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)知道,為什么呢?不同學(xué)生獲取這一概念的來源不同,可以任由他們敘說,重在激發(fā)興趣,提高學(xué)生參與意識(shí)。

  追問:如果只是根據(jù)你觀察的現(xiàn)象,你認(rèn)為地球是什么樣的?平的……古人也和你們有同樣的想法,圍繞地球的形狀問題,不同地區(qū)、不同階段的學(xué)者曾經(jīng)提出過不同的主張,下面我們通過一個(gè)短片去了解一下人們對(duì)地球形狀的探索過程。

  [視頻短片]人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程(沒有視頻也可以參考課本《人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程》圖)

  引申總結(jié):哪些證據(jù)可以說明地球是一個(gè)球體?課本P3-4兩個(gè)例證能證明地球是球體嗎?

  1.海上帆船──大地不是平的,登高望遠(yuǎn)──大地不是平的

  2.月食──地球也是圓的

  3.麥哲倫環(huán)球航行──證實(shí)地球是個(gè)球體

  4.地球衛(wèi)星照片──確證地球是個(gè)球體

  學(xué)生朗讀《麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行》,根據(jù)人們對(duì)地球形狀的探索過程請(qǐng)同學(xué)們談感想:各抒己見,引導(dǎo)學(xué)生明白下列道理

  ●科學(xué)是經(jīng)過人們的不斷探索,不斷積累而來的,今天認(rèn)為正確的真理,明天也許就會(huì)被推翻,所以我們要相信科學(xué)但不能迷信書本,要敢于質(zhì)疑并勇于證實(shí)之

  ●科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,為我們提供了進(jìn)一步接近自然的工具,使我們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)更深更正確

  ●追求真理很多時(shí)候要以付出生命為代價(jià),讓我們向?yàn)檎胬慝I(xiàn)身的勇士們致敬!…………

  問題4:用手可以比畫出籃球的大小,可要用數(shù)據(jù)說明,就要用到數(shù)學(xué)知識(shí),根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí),應(yīng)該能夠回答出用半徑就可以求出籃球體積的方法。地球大小的計(jì)算方法同理。[老師展示圖一組數(shù)據(jù)]:

  記憶技巧: 最大周長(zhǎng)=赤道周長(zhǎng)

  [小結(jié)]這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí),有什么收獲?總結(jié)由學(xué)生來說,老師最后總結(jié)。

  【教學(xué)反思和后記】

  從生活中的問題出發(fā),談話式教學(xué),學(xué)生感到很親切,課堂氣氛一直很平和,討論、發(fā)言都很熱烈,不知不覺中就完成了教學(xué)任務(wù)。

  《地球的形狀和大小》的初中地理教案設(shè)計(jì) 2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、了解人們對(duì)于地球形狀的認(rèn)識(shí)過程。

  2、識(shí)記地球的真實(shí)形狀和大小。

  3、教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!">通過人們對(duì)于地球形狀的認(rèn)識(shí)過程,培養(yǎng)勇于探索的精神。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  地球的形狀和大小

  【教學(xué)用具】

  地球儀,教學(xué)掛圖

  【教學(xué)過程】

  教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

  1、新課導(dǎo)入:展示地球的衛(wèi)星照片,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球形狀的熱情。

  2、閱讀課本第3頁,了解人們對(duì)于地球形狀的認(rèn)識(shí)分幾個(gè)階段。

  (講述)自從人類產(chǎn)生開始,人們對(duì)于地球的形狀的探索就從沒有停止,在古代的早期,由于受視線所限,人們以為地球是平的,所以有“天圓地方”之說。后來,人們通過觀察太陽和月亮的形狀,推測(cè)地球也可能是圓的,于是出現(xiàn)了“渾天說”。

  板書:

  一、地球的形狀

  1、認(rèn)識(shí)過程:古代:天圓地方-渾天說

  近代:麥哲倫環(huán)球航行

  現(xiàn)代:人類進(jìn)入太空,精確反映地球的性狀

  (講述)隨著航海技術(shù)的發(fā)展,人們的活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,葡萄牙人麥哲倫完成了人類歷史上第一次環(huán)球航行,證明了地球是一個(gè)球體。這是近代屬于第二個(gè)階段,它雖然證明了地球是一個(gè)球體,但是不能精確的反映地球的性狀和大小。到了現(xiàn)代,人類進(jìn)入太空,通過各種高科技手段,測(cè)得地球的性狀和大小。

  板書:

  2、地球的`性狀:不規(guī)則的球體

  二、地球的大小

  閱讀第5頁地球圖,找出三個(gè)半徑和周長(zhǎng)等數(shù)據(jù),描述地球的大小。

  板書:

  大。喊霃剑

  周長(zhǎng)

  (總結(jié))通過人們的測(cè)量,認(rèn)識(shí)到地球是一個(gè)不規(guī)則的球體,不但兩極和赤道長(zhǎng)度不同,即使兩極也不對(duì)稱,北極大約比南極長(zhǎng)40米。因?yàn)橄嗖畋容^少,所以當(dāng)縮小到地球儀大小的時(shí)候,就可以看成一個(gè)正球體了。

  【作業(yè)設(shè)置】

  描繪地球示意圖,標(biāo)出各種數(shù)據(jù)閱讀課本,相互討論,分成古代、近代和現(xiàn)代三個(gè)階段

  看課本的插圖,討論什么是天圓地方和渾天說。

  閱讀麥哲倫環(huán)球航行路線圖,了解麥哲倫對(duì)于人們認(rèn)識(shí)地球形狀的貢獻(xiàn),這屬于第二個(gè)階段。

  學(xué)生討論,在日常生活中,有哪些現(xiàn)象能夠證明地球是一個(gè)球體,例如:遠(yuǎn)方駛來的帆船,月食等。

  討論找出赤道半徑——6378千米,極半徑——6357千米,平均半徑——6371千米。周長(zhǎng)——4萬千米。

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