《媽媽的歌》教案
教學內(nèi)容：
1、 媽媽的歌
2、 小烏鴉愛媽媽
3、 送給媽媽的禮物
教學目標：
重點★
難點△
★1、通過觀察、欣賞、、朗誦、繪畫等形式，感受、學習搖籃曲，了解搖籃曲的基本特點，體驗媽媽的愛。
★2、選擇自己喜歡的藝術形式表現(xiàn)對母愛的理解和感想，提高學生的藝術感受與表現(xiàn)能力。
△3、通過一系列的藝術活動學習各種藝術要素，幫助學生表達和傳遞對媽媽的感激之情。
教材分析：
媽媽的愛是人間最真誠、無私的情感，學生們都有直接的幸福體驗，這一單元是讓學生們更多的了解和體會，媽媽的愛的溫暖與幸福，感受成長的力量。
藝術拓展
1、 幫助媽媽做一些自己力所能及的事情。
2、 進行全年級的作品展評，達到相互的學習與情感促動。
3、 以自己獨特的方式向媽媽表達自己的心意。
第一課《媽媽的愛》
【教學內(nèi)容】：
觀賞優(yōu)秀作品《母親》。
了解我國古詩《游子吟》。
欣賞：
欣賞三幅學生的作品。
欣賞舒伯特的《搖籃曲》。
【教學目標】：
*通過欣賞這首世界著名的藝術歌《搖籃曲》感受歌曲柔情、真摯的愛，擴大學生的音樂視野。
【教材分析】：
《媽媽的愛》這課內(nèi)容包括、唐詩《游子吟》、欣賞學生的作品與欣賞世界著名的藝術歌曲〈〈搖籃曲〉〉。【教學重、難點提示】：
感受母親對孩子無限溫存慈愛的萬千柔情。
歌曲〈〈小寶寶睡著了〉〉的反復記號的應用。
【教具、學具準備】：
教具：道具：布娃娃、課件。
學具：鉛筆、水彩筆。
【課時安排】： 1課時。
【教學過程】：
執(zhí)教時間：3月28日——3月29日
活動一：
聽〈〈天下的媽媽都是一樣的〉〉歌曲進教室。教授新課：
導入新課：（出示課件----母親）
教師提問：“你們看圖中有誰？”
學生回答：“有一位媽媽，還有一個小寶寶�！�
教師提問：“他們在干什么？”
學生回答：“媽媽手里拿著一個玩具，寶寶躺在搖籃里，媽媽正在哄著寶寶睡覺�！�
教師總結：“這幅畫是作者余秀娟所畫的。名字叫母親”。年輕的媽媽身穿漂亮的衣服，，一只手里拿著一個玩具-----布老虎。而另一只手搖著精致的搖籃�？蓯鄣膶殞氄稍趽u籃里聽者媽媽的歌入睡�！蓖瑢W們在你們的記憶中，你的媽媽有沒有唱著歌入睡�！蓖瑢W們哄著你入睡的情景。如果有你能不能表演一下？“
學生上臺抱著可愛的娃娃唱著歌，哄著寶寶入睡。
活動二：朗讀古詩《游子吟》：
過渡語：“同學們在你們還很小的時候，媽媽就哄著你們睡覺，給你們洗衣服、縫衣服。在你們的身上寄托著多少媽媽對你們的愛，讓我們一起來聽一聽這首古詩〈〈游子吟〉〉吧！”（板書〈〈游子吟〉〉）
教師簡析古詩。教師邊讀古詩邊簡單的表演。范讀完后解釋：孩子要遠行了，媽媽最后一次再縫一縫孩子的衣服，媽媽密密的縫，想讓孩子早一些回家，誰知道媽媽的心思呢？只盼得孩子回來告訴媽媽好消息。這首詩是唐代孟郊所做，詩中句句透露出媽媽對孩子的那一份關愛。
學生朗讀。在上學期語文測驗背誦古詩十首中已經(jīng)有許多同學背過，因此老師簡單的讀幾遍就可以了。
創(chuàng)造二聲部。請兩組同學背古詩，兩組同學輕聲跟著琴哼唱旋律。兩個聲部注意不能比賽聲音的大小，都用輕聲�；蛘吆叱傻膬山M稍小些聲音，朗誦古詩的兩組聲音稍大一些，這樣兩個聲部就協(xié)和了。
活動三：欣賞作品。
用電腦出示三幅作品————〈〈媽媽的愛多溫暖〉〉、〈〈謝謝您給我的愛〉〉和〈〈我也會照料小寶寶〉〉說說你喜歡這三幅中的那一幅？為什么？（第一幅畫面整齊干凈，顏色鮮艷，畫面豐富，媽媽一邊繡花一邊看著小寶寶睡覺心里很高興、很滿足。第二幅畫是說小寶寶躺在床上睡著了，媽媽走過來給寶寶輕輕的蓋上被子，所以起名叫〈〈謝謝您給我的愛〉〉。第三幅與我們剛學過的〈〈小寶寶睡著了〉〉一個意思，用布娃娃模仿媽媽哄著自己睡覺的樣子。畫面很有內(nèi)容，顏色鮮艷。）
欣賞舒伯特的〈〈搖籃曲〉〉：
初聽世界名曲〈〈搖籃曲〉〉熟悉一下歌曲的內(nèi)容。
用故事的形式介紹歌曲的作者與歌曲的來歷。
跟著錄音哼唱感受媽媽對寶寶的摯愛和催孩子入睡的一片柔情。哼唱時情緒要充滿溫暖與撫愛。
完整的欣賞全曲。
活動四
布置作業(yè)：
畫一幅媽媽哄著你入睡時的圖畫，請媽媽幫助你完成。
課后小結。
通過學過的〈〈小寶寶睡著了〉〉的表演、欣賞學生的畫、欣賞世界名曲舒伯特的〈〈搖籃曲〉〉進一步了解了真摯的母愛。加深了孩子與母親的親情。
札記：通過這節(jié)課的欣賞圖畫〈〈母親〉〉、學唱歌曲〈〈小寶寶睡著了〉〉、古詩〈〈游子吟〉〉感受到其中的母愛是無比寬大的，媽媽也是和藹可親的。從中了解到媽媽的辛苦，孩子們感受到了應該好好的學習來報答他們。
第二課《小烏鴉愛媽媽》
教學目標：
通過本課的學習讓同學們體會一下自己從小到現(xiàn)在對于媽媽給予的愛是怎樣的。
教材分析：
媽媽的愛是通過小烏鴉愛媽媽這一擬人化的形式來表達無盡的母愛。首先是讓孩子們聽賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》體會歌中所表達的情感。爾后通過畫面來表現(xiàn)《快樂的家》
全家和睦相處的場面，為媽媽過生日，老猴子關懷小猴子等場面來激發(fā)學生的情感體驗。
從生活中他們比較喜歡的動物用擬人化的形式來體現(xiàn)人文特點，從而讓學生來體驗媽媽的愛。從美術等多種藝術形式來表達自己的感情。
教學重點：從畫、演中體驗母愛
教學難點：學會表達感情，從而達到感情傳遞，培養(yǎng)學生熱愛生活、關愛別人。
教學構想：在學習本課時，首先讓學生體驗歌曲中的感情。從歌詞中體會小烏鴉是怎樣做的，媽媽是怎樣做的？然后再欣賞書中的美術
作品是表達了什么意思�？戳嗣佬g作品后說一下每幅作品表達了怎樣的情感。編一個小故事講一講給同學和老師聽，也可以講一下在你身邊發(fā)生的這樣的故事。最后老師小結點題：媽媽的愛或愛媽媽、愛朋友。從中體驗情感交流。首先聽賞《小烏鴉愛媽媽》，教讀歌詞，有感情朗讀，從中加深印象。然后學習用一幅畫來表達家庭團結相處，場面也可，動物也可。畫好了還可以講一講給大家聽。最后學習自己做導劇并且?guī)е^飾來表演，體驗藝術中的戲劇表演。
同時引導同學們由媽媽的愛延伸到博愛，培養(yǎng)學生愛心大奉獻，從中收到好的教育目的。
教學準備：課件、錄音機、剪刀、膠水、書、本
教具準備：書本、錄音帶、剪刀、膠水
教學時數(shù)：2課時
教學過程：
第一課時
執(zhí)教時間：3月30日——3月31日
活動一：
放錄音《小烏鴉愛媽媽》，請同學們聽一下歌中唱的是什么內(nèi)容，如：它在做什么？表達了什么感情，你有什么體會？
a.小結同學們的說法，并對歌詞大意編成小故事，邊講邊讓同學記歌詞，并加深對媽媽的愛。
b.請同學講一下在自己身邊發(fā)生的,關于愛媽媽的故事給大家聽。
c.由以上故事還可以引申為博愛，聯(lián)系生活實踐，體驗人文精神，是我們身邊充滿愛。
活動二：
欣賞書中P19的學生作品，并分析其表現(xiàn)內(nèi)容。
請同學講一下自己的感受。
教師小結：這幾幅畫都是表現(xiàn)了母子的故事。媽媽愛孩子，孩子愛媽媽，這樣的母子之情充滿了溫馨。請同學們把你們溫暖家庭中媽媽的愛和你對媽媽的愛畫一下，并用漂亮的顏色涂好。
作業(yè)要求：畫一畫快樂的家，可以畫動物，還可以畫人物，畫面內(nèi)容要求突出重點。
學生做畫：教師巡視指導，同時放錄音。
課時小結：對于創(chuàng)作有困難的同學及時給予幫助，并且展示好的作業(yè)相互學習，布置下節(jié)課準備工具。
第二課時
執(zhí)教時間：4月4日——4月6日
活動一：
用故事開頭，從前有一只小烏鴉非常聽媽媽的話，媽媽年紀大了，它是怎樣做的呢？請同學們思考后，補充這個故事。
活動二：
請同學們根據(jù)書中給的樣板做一個頭飾，還可以自己來做喜歡的小動物頭飾。制作時注意安全、衛(wèi)生，有困難的老師還可以幫助一下，看誰做的又快又好。
作業(yè)要求：同學們先做頭飾，再進行故事表演，并且要表現(xiàn)出愛媽媽的情景。
學生制作：教師巡視指導，注意安全、衛(wèi)生。
活動三：
做完的同學還要把故事編完，并演一演小烏鴉愛媽媽的'故事。
即興表演，給每位同學一個寬松的機會讓大家盡情展示自己，調動大家的積極性。
第三課《送給媽媽的禮物》
[教學內(nèi)容]一、、做一做：給媽媽的各種禮物
二、寫一寫：給媽媽的心里話
[教學目標]一、能力目標：能自己親自動手制作禮物送給親愛的媽媽。
二、情感目標：知道媽媽的不容易、感受媽媽的愛，體驗大家庭帶給自己的幸福與快樂。
[教學重、難點] 能自己親自動手制作禮物送給親愛的媽媽。
[教具學具及媒體使用] 電腦課件、自己準備做手工的各種材料（紙、水彩筆、剪刀、膠水、等等）。
[課時] 1課時
執(zhí)教時間：4月7日——4月8日
[教學過程]
活動一：（走到學生中間，利用交談的方式）
小朋友，媽媽是我們身邊最熟悉、最依戀的親人，平日里你肯定跟媽媽撒過嬌、發(fā)過脾氣、做過鬼臉、說過悄悄話，對吧？（對），那能不能告訴老師，你什什么時候最想對媽媽說說自己的心里話？（……）你都對媽媽說過哪些心里話？（……）媽媽又是怎樣對你說的呢？（……）你和媽媽說完心里話之后，感覺是怎樣的呢？（……）
活動二：
做一做：
１、 導入：這么好聽的歌，你唱給媽媽聽，媽媽一定很喜歡，想一想你還對媽媽做過什么？（……）
�。�、 做一做：小朋友，現(xiàn)在用自己準備好的材料，你想送給媽媽什么就做什么，看誰做的最好、最漂亮。
３、 教師巡回指導
�。础� 作業(yè)展覽、相互評價：
（1）你送給媽媽的禮物是什么？
（2）給大家看看好嗎？
（3）為什么要送這件禮物給媽媽？
�。�4）你想對媽媽說些什么？
�。�5）你認為自己做的怎么樣？
（6）小朋友們認為他做的怎么樣？
�。�7）老師評價
活動三：
小結：今天回家后，小朋友將自己制作的禮物送給媽媽。
札記：
在上完《小烏鴉愛媽媽》這一課后，我問學生：將來你的媽媽老了，你準備怎樣照顧她？
沒想到有一位學生說：“讓我奶奶照顧她嘛！”我說：“等你媽媽老了，你奶奶很可能就已經(jīng)去世了�！薄澳蔷妥尠职终疹櫵�，反正我不管！”任我怎么開導，他就是認為媽媽不該由他來照顧�；氐睫k公室，我們兩位藝術教師談起這件事不禁感慨萬千：就是這位學生的母親，對自己的孩子照顧得可謂無微不至，經(jīng)常是在把孩子送到校后又發(fā)現(xiàn)孩子忘了帶東西，趕緊再跑一趟，然后急急忙忙去上班。中午也常跑過來看看孩子，下午來接時先問問老師孩子的表現(xiàn)。可就是這么無微不至的照顧，讓孩子感到媽媽就應該這樣做，沒帶東西是因為“媽媽記性不好”不關自己的事。更可怕的事認為自己沒有義務去照顧別人，這種過分的母愛反而害了孩子，使孩子變得極度自私，要改造這樣的孩子的思想，單靠教師的努力恐怕是不行的，只有當這位母親也參與其中，循序漸進的改變對孩子的溺愛，先從培養(yǎng)他對自己的責任感入手，再培養(yǎng)他的家庭、社會責任感，才能轉變他的認識。
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