三年級(jí)《數(shù)字化聲音編輯》優(yōu)秀教案
【學(xué)情分析】
本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了《數(shù)字化聲音錄制》的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,同學(xué)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣。對(duì)同學(xué)來說,只要有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,一切難題都有信心克服。同學(xué)在技能方面的掌握不是很難,但涉和到音樂作品間的和諧搭配問題,會(huì)對(duì)同學(xué)的音樂素養(yǎng)與審美規(guī)范有不小的壓力,教師只有適時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,給同學(xué)充沛展示自我的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自豪感和成績(jī)感,才干調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的參與熱情,為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)輕松互動(dòng)的交流空間。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:
1.掌握用“錄音機(jī)”程序合并聲音文件的方法
2.能夠用“錄音機(jī)”混合聲音
3.可以根據(jù)需要調(diào)整聲音效果
過程與方法:
通過同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐,增強(qiáng)同學(xué)學(xué)以致用、合作學(xué)習(xí)意識(shí)和深入探究問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1.進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣
2.培養(yǎng)同學(xué)對(duì)藝術(shù)作品正確的審美情趣和評(píng)判意識(shí)
3.增強(qiáng)同學(xué)的民族感情和愛國(guó)情操
【內(nèi)容分析】
教學(xué)重點(diǎn):用“錄音機(jī)”合并、混合聲音的方法
教學(xué)難點(diǎn):綜合運(yùn)用各種技術(shù)手段編輯出優(yōu)美的配樂詩朗誦
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室;同學(xué)分組并布置機(jī)器座位;編輯聲音練習(xí)所需要的聲音文件。
【教學(xué)過程】
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
播放配樂朗誦《春之歌》
師:同學(xué)們,剛才我們聽的朗誦與我們上節(jié)課所錄制的聲音文件有什么顯著不同?
生:我們剛才聽的有背景音樂,比我們錄制的好聽。
師:好的音樂可以渲染氣氛,烘托主題,同時(shí)也是一種美好的享受。那你們想不想把自身錄制的聲音文件也做成配樂朗誦呢?
生:想。
師:好,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣對(duì)聲音進(jìn)行編輯,把聲音文件處置的更優(yōu)美動(dòng)聽。
設(shè)計(jì)意圖:本節(jié)課的導(dǎo)入選擇專業(yè)的配樂詩朗誦,同學(xué)在欣賞的同時(shí)會(huì)不自覺地與自身上節(jié)課的錄音效果進(jìn)行比較,能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。
。ǘ┎讲綖闋I(yíng),導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
師:我們上節(jié)課把朱自清的《春》錄制成了“春1.wav”和“春2.wav”兩個(gè)聲音文件,現(xiàn)在我們要制作《春》的配樂朗誦,最好要有完整的春的聲音文件,怎么辦?
生:可以重新錄制,局部同學(xué)說把兩個(gè)文件連起來。
師:同學(xué)們說的都對(duì),我們可以重新錄制完整的.聲音文件,但是太麻煩,其實(shí)我們可以想方法把兩個(gè)聲音文件連接起來就可以得到一個(gè)完整的聲音文件,我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的“錄音機(jī)”程序提供了這樣的功能。
1. 合并聲音文件,完成朗誦作品
師:我們首先要做的就是將上節(jié)課錄制的“春1.wav”和“春2.wav”合并成一個(gè)聲音文件。老師收集整理了一下大家上節(jié)課的錄音作品,存放在“D:素材庫”文件夾內(nèi),請(qǐng)大家找到“春1.wav”和“春2.wav”并把它們合并成一個(gè)聲音文件,以“春.wav”為文件名保管在自身的文件夾內(nèi)。
同學(xué)上機(jī)自主練習(xí),合并并保管聲音文件。
師提示:⑴操作步驟可參照課本P14-15;⑵合并前要將滑塊移動(dòng)到合適的位置;⑶有困難小組同學(xué)合作解決;⑷合并完成后以“春.wav”為文件名保管在自身的文件夾內(nèi)。
師巡回觀察同學(xué)實(shí)踐情況。
指定同學(xué)到教師機(jī)用網(wǎng)絡(luò)教室演示并講解操作步驟;師生評(píng)價(jià)同學(xué)演示。
設(shè)疑1:保管合并后的聲音文件時(shí)應(yīng)選擇哪個(gè)菜單項(xiàng)?若選擇“保管”會(huì)有什么后果?
小結(jié):應(yīng)使用“文件”菜單中的“另存為”命令進(jìn)行保管。假如選擇“保管”命令的話,會(huì)將文件“春1.wav”替換。假如滑塊沒移到正確位置就插入了“春2.wav”,未保管之前可用“文件”菜單中的“還原…”命令來恢復(fù),然后將滑塊移到正確位置再插入“春2.wav”。
設(shè)疑2:“春.wav”的播放長(zhǎng)度和“春1.wav”、“春2.wav”的播放長(zhǎng)度有什么關(guān)系?
小結(jié):對(duì)!“春.wav”的播放長(zhǎng)度是“春1.wav”、“春2.wav”的播放長(zhǎng)度的總和,但這也不是固定不變的,我們有時(shí)候可以利用合并聲音文件時(shí)的精確定位來對(duì)其中某一聲音文件進(jìn)行變相取舍,從而放棄掉一局部聲音素材,在這種情況下,合并后的聲音文件長(zhǎng)度可能要短于各聲音文件長(zhǎng)度之和。
2、混合聲音文件,添加配樂。
師:完整的朗誦制作完成了,下面我們就給它配上點(diǎn)睛之筆----合適的背景音樂,制作出優(yōu)美的配樂朗誦。同學(xué)們可以從D盤的素材庫里選擇合適的背景音樂,但要注意與朗誦內(nèi)容和主題相符。
同學(xué)上機(jī)自主練習(xí),選擇合適的背景音樂并混合聲音文件。
師提示:⑴操作步驟可參照課本P15;⑵背景音樂要與聲音文件內(nèi)容相吻合;⑶操作完成試聽混音效果,找出需要進(jìn)一步完美的地方,小組內(nèi)同學(xué)互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短;⑷以“春3.wav”為文件名保管在自身的文件夾內(nèi)。[_=小學(xué)教/學(xué)設(shè)計(jì)/網(wǎng)收集_Www.xxJxsj.Cn_}
師巡回觀察同學(xué)實(shí)踐情況。
指定同學(xué)到教師機(jī)用網(wǎng)絡(luò)教室演示并講解操作步驟;師生評(píng)價(jià)同學(xué)演示。
設(shè)疑1:通常情況下,我們?cè)诼犈錁防收b的時(shí)候,先聽到的是什么?是朗誦?還是音樂?生答。那么,在這種情況下,應(yīng)該先打開“春.wav”還是背景音樂?
小結(jié):背景音樂!的確,同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行聲音處置時(shí),必需考慮到一些細(xì)節(jié)處置,才干讓你們的作品煥發(fā)生機(jī),在我們的學(xué)習(xí)、生活中,又何嘗不是如此?
設(shè)疑2:聲音文件的合并與混合有什么異同點(diǎn)?
師生總結(jié):聲音的合并意味著二者“合二為一”,在合并點(diǎn)上兩個(gè)聲音文件只選其一;而聲音的混合則是“共生共榮”,是一種互相協(xié)作與美化的作用。
3、剪輯音樂,完整作品
師:我們已經(jīng)給朗誦作品添加了背景音樂,大家在欣賞自身作品的時(shí)候,從二者搭配的角度看,有沒有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方?
生:背景音樂與朗誦作品的時(shí)間長(zhǎng)度不一樣。
師:很多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了,所選音樂與朗誦的時(shí)間長(zhǎng)度不一樣,這就需要我們將多余的聲音刪掉。
同學(xué)上機(jī)自主練習(xí),將聲音多余的局部刪除。
師提示:⑴操作步驟可參照課本P15-16;⑵在刪除時(shí),要正確定位滑塊的位置;⑶有困難小組同學(xué)合作解決;⑷以原文件名“春3.wav”保管在自身的文件夾內(nèi)。
師巡回觀察同學(xué)實(shí)踐情況。
指定同學(xué)到教師機(jī)用網(wǎng)絡(luò)教室演示并講解操作步驟;師生評(píng)價(jià)同學(xué)演示。
4、優(yōu)化音效,豐富作品
在“錄音機(jī)”的功能中還有對(duì)聲音效果的處置,如調(diào)整音量的大小或播放速度、添加回音等。請(qǐng)大家參考課本P16的操作步驟進(jìn)一步豐富你的作品。
小結(jié):Windows自帶的“錄音機(jī)”程序,對(duì)聲音文件的加工處置盡管效果有限,但與專業(yè)錄音程序的原理是相近的,我們熟悉了這個(gè)流程,以后接觸到專業(yè)軟件也會(huì)很容易學(xué)會(huì)。
。ㄈw納總結(jié),完成建構(gòu)
今天我們學(xué)習(xí)了聲音文件編輯的一些基礎(chǔ)操作,包括聲音文件的合并、混合、剪輯與效果調(diào)整,也許結(jié)果不完美,但終究我們?cè)谶@一領(lǐng)域邁出了實(shí)實(shí)在在的一步。要成為專業(yè)的錄音師,需要專業(yè)的錄音軟件,更需要高超的操作技巧和良好的審美素養(yǎng),希望同學(xué)們能在探索的道路上越走越遠(yuǎn),創(chuàng)作出更多更好、個(gè)性十足的作品。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、目標(biāo)激勵(lì)的教學(xué)戰(zhàn)略?傮w目標(biāo)力求明確,任務(wù)細(xì)化。整個(gè)教學(xué)過程,采用小組協(xié)作探究、自主嘗試學(xué)習(xí)、教師適當(dāng)總結(jié)補(bǔ)充等豐富的教學(xué)形式,使復(fù)雜問題逐步解決,給同學(xué)營(yíng)造一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,從而獲得真正的知識(shí)和能力。
同時(shí),我也注意努力培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力,激發(fā)其學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,建立對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的自信心。
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