《春雨的色彩》教案范文

　　教學目標：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在反復誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。

　　2.學習本課生字新詞。

　　3.練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重難點：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在反復誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學準備：

　　電腦圖片、貼圖。

　　教學課時：

　　兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、情境導入

　　(出示雨景圖片。)

　　師：春天來了，春雨姐姐也來了。你們瞧，春雨沙沙地下著，樹木在雨中綠得發(fā)亮，綠得可愛。小草醒了，偷偷地探出小腦袋，桃花開了，張著粉紅的笑臉，油菜花黃了，在田野里點起了望不到頭的金燈。春雨滋潤了萬物，給大地帶來了無限的生機。

　　1.小朋友，把你剛才看到的、聽到的給大家說說吧!

　　2.是啊，春雨姐姐給大地換上了一件五顏六色的`新衣裳，讓咱們?nèi)バ蕾p欣賞春雨的色彩吧!(出示課題)

　　3.讀題。

　　4.相機指導寫“色”字。

　　二、初讀課文

　　1.自由地讀讀課文，遇到不懂的字，畫出來，多拼幾次。

　　2.同桌互相讀畫出的字詞，并互相糾正讀音。

　　3.全班交流認識了哪些生字朋友。

　　4.認讀所有的生詞。

　　5.指名讀課文，糾正字音。

　　6.再自由地讀讀課文，注意：讀的時候別添字，也別丟字。

　　7.質(zhì)疑：讀了課文，你最想知道些什么?教師作歸納。

　　三、理解朗讀

　　1.指導朗讀第1自然段。

　　2.自由讀2—5自然段，找出小鳥們的對話。

　　3.自由練習讀小鳥的對話。

　　4.聽錄音。

　　5.練習讀小鳥們的話。

　　6.指導朗讀小鳥的對話。

　　7.指導朗讀最后一自然段。

　　四、總結(jié)全文，深化拓展

　　1.教師總結(jié)：小朋友，我們平時看到的春雨是沒有顏色的，但她讓小草變綠，讓桃花變紅，讓油菜花變黃，小鳥們就說春雨是有顏色的。

　　2.拓展：春雨在別的小動物眼中還會是什么顏色的?

　　3.布置作業(yè)：春雨是沒有顏色的，但她卻帶給我們五彩繽紛的世界，課后，讓我們用明亮的眼睛去觀察春天，把你最喜歡的景色畫下來吧!

　　板書設(shè)計

　　春雨的色彩

　　小燕子 草地 綠

　　小麻雀 桃花 紅

　　小黃鶯 油菜花 黃

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