《奇妙的舌頭》教案

　　設計理念

　　設計一個情境，巧妙導入新課，從一開始就將學生深深吸引,學文后的“找朋友”游戲，也旨在激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自始至終以飽滿的熱情參與到教學中，成為課堂教學的主體。

　　教學目標

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受動物舌頭的奇妙，初步懂得要愛護動物。

　　教學重難點

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，從而感受動物舌頭的.奇妙。

　　教學準備

　　動物圖片、詞語卡片、多媒體課件或圖片。

　　教學時間

　　1-2課時

　　教學過程：

　　第二課時

　　一、猜謎語引入新課

　　1、白門樓，紅圍墻，里面住個紅姑娘，酸甜苦辣她都嘗。你們想知道什么?

　　2、學生思考回答。

　　3、今天我們就繼續(xù)來學習《奇妙的舌頭》這篇課文，一起來看看這些動物的舌頭有什么奇妙之處。

　　4、學生和老師一起板書課題。

　　5、默寫詞語

　　6、對照屏幕小組互查生字默寫情況。

　　出示教學目標

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受動物舌頭的奇妙，初步懂得要愛護動物。

　　自學指導一

　　自己讀課文一遍，標出課文的段落。

　　出示自學指導二

　　讀課文第二自然段，說說課文介紹了哪幾種動物的舌頭?這些動物的舌頭奇妙在哪里?

　　師：為了幫助你們出色的完成這個任務，老師準備了幾張圖片，想不想看?

　　生：想看

　　師：好，請看大屏幕，出示幻燈片,貓的舌頭。(讓孩子們先讀后說再讀)

　　師：誰能用經(jīng)常說一句話?

　　分組再讀這句話

　　(下面用同樣的方法學習下面幾種動物舌頭的奇妙之處。)

　　小朋友，動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，有了它們，世界才變得豐富多彩，你們喜歡這些小動物嗎?引導學生說出自己喜歡的動物，再讀出寫這種動物的句子，多讀幾遍，讀出你們對它的愛，適時播放課件或展示圖片，加深印象。

　　這些小動物今天特別高興，要和各位小朋友來做游戲，想不想?yún)⒓友?下面，我就找?guī)讉�小朋友來當小動物，音樂一響，我們就去找伙伴，把他們請到講臺上來。

　　師發(fā)卡片,播放歌曲《找朋友》。師帶領學生下臺找朋友，找到后帶上臺。

　　師：我的朋友找到了，來看看我找得對不對，對的話就跟著我把卡片上的詞語念一遍，師讀卡片上的詞語(蛇的舌頭感覺動靜)，生讀，把卡片貼在黑板上，引導其他學生也這樣做。

　　剛才的游戲真精彩!通過今天這節(jié)課，你們覺得動物的舌頭怎么樣呀?能用書上的話來說說嗎?(動物的舌頭是多么奇妙啊!)引導學生根據(jù)課文內(nèi)容體會“奇妙”、“無奇不有”的意思。這句話應該怎樣讀呢?自己練練，指名讀，范讀，齊讀。

　　拓展訓練，知識延伸

　　1、師：小朋友們讀得多么認真呀!小動物多么可愛呀!你能說一個這樣的句子嗎?指名說。

　　2、教師展示自己收集的動物舌頭的圖片和知識。

　　4、師：動物世界無奇不有，生活中也有很多有趣的事，只要小朋友們仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

　　五、作業(yè)練習

　　1、課后第一題“連一連”完成后，再讀一讀。

　　2、指導描描寫寫“毛”、“出”、“奇”、“妙”、“內(nèi)”、“總”這幾個字。

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