《紅綠燈，在站崗》優(yōu)秀教案
一、設(shè)計(jì)理念
本課是根據(jù)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程規(guī)范（實(shí)驗(yàn)稿）》中“認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通和平安標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意平安�！倍O(shè)置的。本節(jié)課的編排是讓同學(xué)能夠“學(xué)會(huì)照顧自身”的教育內(nèi)涵的具體表示。遵守交通規(guī)則，注意平安是保證兒童健康平安地生活的重要內(nèi)容之一。因此，這一節(jié)課無(wú)論在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，還是同學(xué)學(xué)會(huì)自護(hù)的能力上都有十分重要的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓同學(xué)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志、交通信號(hào)和交警手勢(shì)，遵守交通規(guī)則，注意交通平安。
2、培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)生命的情感，讓同學(xué)懂得珍愛(ài)生命，是對(duì)自身的生命負(fù)責(zé)的一種表示，也是一個(gè)人有責(zé)任感的體現(xiàn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)情分析：依據(jù)本課教材的特點(diǎn)，考慮到二年級(jí)同學(xué)已經(jīng)掌握了一些基本的交通平安知識(shí)，因而這一節(jié)課就充沛利用兒童喜歡的動(dòng)畫(huà)、圖片、視頻，利用多媒體直觀動(dòng)態(tài)的教學(xué)手段，通過(guò)游戲貫穿始終，展開(kāi)教學(xué)。
2、課前準(zhǔn)備
（1）讓同學(xué)課前了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志，觀察生活中違反或遵守交通規(guī)則的事例。
�。�2）教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)
只有讓同學(xué)明白了什么是交通標(biāo)志、信號(hào)、交警手勢(shì)，他們才懂得怎樣遵守交通規(guī)則，因此，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志、交通信號(hào)和交警手勢(shì)，這是本課的重點(diǎn)。讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)自身周圍的一些違反交通規(guī)則的事例，形成較強(qiáng)的辨析能力，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，這是本課的難點(diǎn)。
四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）那好，咱們今天就先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧。聽(tīng)好了，有個(gè)巨人真神氣，圓圓三只大眼睛，十字路口做衛(wèi)兵，它的命令要執(zhí)行！（紅綠燈）對(duì)，我們今天要學(xué)習(xí)的新課就是《紅綠燈，在站崗》。同學(xué)們，還記得2008年的北京奧運(yùn)會(huì)市在哪兒舉行的嗎？對(duì)，北京奧運(yùn)會(huì)給全世界的人民留下了非常難忘的印象。大家都想去北京看看，你們想不想去呀？今天我就帶大家去北京看看�。ǔ鍪颈本┮曨l）怎么樣，同學(xué)們，你們心里癢癢了吧？要想去北京玩，那可得有個(gè)好導(dǎo)游，我啊，給大家請(qǐng)來(lái)了一位神秘的嘉賓當(dāng)你們的導(dǎo)游，猜猜看，它是誰(shuí)？
�。ǔ鍪靖Ｍ蓿┬∨笥褌�，你們好，我是福娃歡歡！聽(tīng)說(shuō)你們都喜歡北京，想到北京去玩，那可就找對(duì)人了，今天就讓我來(lái)當(dāng)你們的導(dǎo)游吧！不過(guò)，在動(dòng)身之前，我要先請(qǐng)大家看一個(gè)故事。
1、（出示籃球女孩視頻）看完了這個(gè)故事，談?wù)勀愕南敕ê透惺堋?/p>
2、福娃為什么在動(dòng)身之前帶我們看籃球女孩的故事？
3、分小隊(duì)，準(zhǔn)備參與游戲。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，明理導(dǎo)行
第一站 北京火車站
�。ǔ鍪靖Ｍ蓿┬∨笥褌儯覀儸F(xiàn)在站的地方就是被稱為首都迎賓之門的北京火車站，北京火車站有一百多年的歷史了呢。游戲的第一關(guān)也開(kāi)始啦，首先要考考大家的眼力。
1、（出示車水馬龍的馬路畫(huà)面）馬路上車來(lái)車往，速度那么快，又沒(méi)有斑馬線，可怎么過(guò)去呢？（走地下通道）
2、（分別出示汽車右車燈閃、后車燈閃的畫(huà)面）那輛小汽車，它右邊的車燈一閃一閃，在跟我們說(shuō)話呢，誰(shuí)知道這表示什么？（右轉(zhuǎn)）
那假如車子左邊的車燈亮了，表示什么呢？（左轉(zhuǎn)）
車子后面的車燈同時(shí)亮了，那又表示什么呢？（踩剎車了，車子速度慢了）
3、（出示紅綠燈畫(huà)面）你們知道紅燈、綠燈、黃燈分別告訴我們什么嗎？
�。t燈停，綠燈行，黃燈亮?xí)r等一等。）
4、（出示同學(xué)在馬路邊一邊走一邊看書(shū)畫(huà)面）小朋友們，他這樣做會(huì)遇到什么樣的危險(xiǎn)呢？
�。ㄋ吹锰肷窳耍B車子開(kāi)過(guò)來(lái)都不知道，會(huì)給車子撞倒的！）
5、（出示坐車時(shí)不能將頭伸出窗外畫(huà)面）你們又發(fā)現(xiàn)了什么？趕緊幫幫他！
6、看到剛才兩位小朋友的做法，說(shuō)說(shuō)你該怎么做？
總結(jié)：看樣子交通平安得人人遵守，時(shí)時(shí)警惕啊！
（三）游戲激趣，認(rèn)識(shí)標(biāo)志
第二站 頤和園
（出示福娃）下面進(jìn)行的是游戲的第二關(guān)，考考大家的腦力——交通標(biāo)志知多少。
1、（出示交通標(biāo)志圖）你們認(rèn)識(shí)哪個(gè)交通標(biāo)志呢？
2、各小隊(duì)積極參與游戲。
總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)小朋友們的反應(yīng)真快，懂得的.知識(shí)也多，真是了不起！
�。ㄋ模┯螒蚰７拢訌�(qiáng)意識(shí)
第三站 鳥(niǎo)巢
�。ǔ鍪靖Ｍ蓿┯螒虻谌P(guān)啦，考考你們的模仿力！跟著交通警察學(xué)一學(xué)，看看誰(shuí)最像小警察。
1、（出示交通警察指揮手勢(shì)視頻）所有隊(duì)員一起跟著交警叔叔學(xué)手勢(shì)。
2、各小隊(duì)選一名隊(duì)員到隊(duì)伍前參與游戲，比比誰(shuí)的手勢(shì)最規(guī)范。
3、評(píng)出今天的獲勝小隊(duì)，發(fā)給獎(jiǎng)品。
（五）兒歌激情，延伸導(dǎo)行
小朋友們，我們的旅途馬上就要結(jié)束了，我還真是舍不得離開(kāi)大家呢！最后，我要送給大家一首兒歌，小朋友們一定要學(xué)會(huì)了，還要唱給身邊的每一個(gè)人聽(tīng)，希望大家每天都能夠高高興興地出門，平平安安地回家！再見(jiàn)！（出示兒歌）
六、教學(xué)反思
這是一堂知識(shí)性比較強(qiáng)的課，跟其他的單元比較起來(lái)，其他的單元偏重于情感的引導(dǎo)，而這節(jié)課的內(nèi)容則是以教學(xué)交通平安知識(shí)為主，從交通信號(hào)、交通標(biāo)志、交通手勢(shì)到觀察身邊違反交通規(guī)則的事例，無(wú)一不是一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)。假如僅單純出示這些，然后以問(wèn)答的形式來(lái)教學(xué)，小朋友們必定覺(jué)得乏味、枯燥，很難達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，即使記住了這些小知識(shí)點(diǎn)，在生活中也很難形成自身的深刻認(rèn)識(shí)。因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，根據(jù)二年級(jí)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，我注重體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面：
1、 變教學(xué)為游戲
從導(dǎo)入新課，到課堂教學(xué)進(jìn)行中的交通信號(hào)、交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)再到最后的模擬扮演，都是以游戲的形式貫穿這節(jié)課的始終。同學(xué)在不知不覺(jué)的游戲中結(jié)束了一節(jié)課，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，自主參與，熱情高漲，身心愉悅。
2、 貼近小朋友的生活
在本課中，一大亮點(diǎn)就是福娃歡歡，小朋友們對(duì)它非常喜愛(ài)，注意力一下子就被抓住了，跟著福娃學(xué)，跟著福娃玩，跟著福娃唱。去游玩的地點(diǎn)也選擇了小朋友們非常喜歡的地方，雖然不是真的去旅游，但是通過(guò)美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)所營(yíng)造的情境就使得小朋友如臨其境，小朋友們學(xué)得輕松。
3、讓小朋友動(dòng)起來(lái)
小朋友們的表示欲都很強(qiáng)，個(gè)個(gè)都想展示自身，因此在設(shè)計(jì)了游戲的同時(shí)，我還為游戲進(jìn)行了評(píng)比，這既是對(duì)回答正確的小朋友的一種肯定，同時(shí)也是對(duì)其他同學(xué)的一種激勵(lì)，課堂上于是就有了一個(gè)又一個(gè)的高潮。交通警察威武，神氣，小朋友們都很崇敬，大多數(shù)小朋友從小就有著當(dāng)警察的理想，所以在模仿交警做手勢(shì)的時(shí)候，我不只僅只是請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)學(xué)，而是先請(qǐng)大家一起學(xué)，然后再請(qǐng)每小隊(duì)派一位同學(xué)來(lái)比一比。比的同學(xué)認(rèn)真，為他們加油的小隊(duì)同學(xué)也認(rèn)真，大家都參與了游戲，都對(duì)交通警察的手勢(shì)有了一個(gè)很深的認(rèn)識(shí)，我想下次在馬路上即使小朋友們看到了自身不熟悉的交警手勢(shì)，也會(huì)留一個(gè)心眼，會(huì)問(wèn)清楚手勢(shì)的意思，那么這節(jié)課的教學(xué)目的又有了一個(gè)延伸。
4、注重小朋友的真實(shí)情感
籃球女孩的事例是一個(gè)非常感人的故事，看過(guò)的人無(wú)不為之動(dòng)容，更何況是跟她差不了幾歲的小朋友。因而在看完以后引導(dǎo)小朋友談自身的感受，便是水到渠成了，珍愛(ài)生命的意識(shí)也在其中自然生成。在活動(dòng)中引導(dǎo)同學(xué)自身去體驗(yàn)去感悟，根據(jù)自身的親身體驗(yàn)談出自身的真情實(shí)感，這就摒棄了那種老師講述故事情節(jié)、講道理的呆板局面，便于讓同學(xué)參與到教學(xué)中來(lái)，小朋友的體驗(yàn)也更為真切。
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