《我要的是葫蘆》課堂教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。會(huì)寫8?jìng)(gè)字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。
。场⒍米鋈魏问虑槎家⒁馐挛镏g的聯(lián)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
規(guī)范書寫生字,有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
。薄Ⅲw會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。
。病⒍米鋈魏问虑槎家⒁馐挛镏g的聯(lián)系。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
〖課前預(yù)習(xí)
。、讀熟全文,勾畫生字,標(biāo)注自然段。初步認(rèn)識(shí)生字條中的6個(gè)生字。
。、讀熟“我會(huì)讀”中的句子。
。场⑼ㄟ^(guò)查資料,了解有關(guān)葫蘆、蚜蟲的一些常識(shí)。如有條件,可觀察葫蘆和蚜蟲。
。础⒂谩 ?”標(biāo)出不懂的詞語(yǔ)。
第一課時(shí)
一、看圖說(shuō)話,導(dǎo)入新課
。薄⒊鍪菊n文兩幅插圖,看看有什么不一樣?
。病⒛惆l(fā)現(xiàn)兩幅圖有什么不一樣?
人的表情不一樣:一是面帶微笑,一是滿臉驚訝。
薄 『蘆葉子不一樣:一是綠綠的葉子,一是枯黃的'葉子,有的還有小孔。
葫蘆不一樣:一是掛在藤上,一是掉在地上。
過(guò)渡:為什么會(huì)有這樣的不同呢?我們?cè)冢保凑n去找答案。[板書:14]
二、初讀課文,整體感知
。、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、為什么會(huì)有這樣的不同呢,請(qǐng)用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。(讓學(xué)生自由說(shuō))
(板書課題:我要的是葫蘆)
。、出示生詞,指名教讀:
出示生字卡片,指名讀,齊讀。同桌交流記字方法。
找出帶生字的句子讀一讀,鞏固記憶。
。、這課有幾個(gè)自然段?
指名分段讀。
三、合作學(xué)習(xí),朗讀感悟
。薄⒗首x理解第一段:
、 他種的葫蘆長(zhǎng)得怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?
、 指導(dǎo)朗讀。
2、朗讀理解最后一段:
、 種葫蘆的人得到葫蘆了嗎?從哪一段可以看出來(lái)?
、 齊讀最后一段,質(zhì)疑。
。场⑿〗M合作理解第二、三段。
、 小葫蘆為什么會(huì)落呢?找課文里的語(yǔ)句讀一讀。
、 請(qǐng)讀下面兩句話,猜猜他在想什么?
有幾個(gè)蟲子怕什么!他想的是:_____________。
葉子上的蟲還用治?他想的是:_____________。
、 比較以下句子的語(yǔ)氣有什么不同,體會(huì)每組的兩句話意思是一樣的。
葉子上的蟲還用治?
葉子上的蟲不用治。
有幾個(gè)蟲子怕什么?
有幾個(gè)蟲子不可怕。
、 分角色朗讀文中的對(duì)話。從對(duì)話中,你感覺到什么?
。础⒄w欣賞感悟:
多媒體配樂(lè)朗讀全文。引導(dǎo)學(xué)生思考下面的問(wèn)題。
⑴ 種葫蘆的人錯(cuò)在哪里?(首先是他不懂葉子和果實(shí)的關(guān)系,所以葉子長(zhǎng)了蟲子,他認(rèn)為沒有必要去治。其次是他不聽鄰居的勸告。)
、 種葫蘆的人看到小葫蘆都落了,會(huì)想些什么?
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