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《口語交際·習作三》公開課教案

時間:2021-06-19 13:06:23 教案 我要投稿

《口語交際·習作三》公開課教案

  【學習目標】

《口語交際·習作三》公開課教案

 。薄⒒貞浐土私馍钪械木唧w事件和情境,充沛考慮對方的身份和地位,能有針對性地得體地勸說。

 。、了解和感悟勸說的戰(zhàn)略和技巧,能態(tài)度真誠的勸說他人。

 。、通過創(chuàng)設具體的場所讓同學明確發(fā)言稿的寫作特點和要求,學寫一份發(fā)言稿。

  【課時布置】

 。痴n時。

  【教學過程】

  第一課時

  (口語交際)

  〖課前準備

 。、收集與水資源有關的資料。

 。、校內師生浪費水資源的鏡頭捕獲圖片。

 。、寫字板若干。

  〖教學過程

  一、談話導入,揭示話題

 。、展示圖片:

 。ɑ脽羝故颈拘KY源浪費的新聞圖片,圖片下配有簡短的文字說明。)

 。、畫外音,引出討論:

  導語:最近,我在學校內發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象,有些同學水龍頭打開后不關上,任水白白流淌;有些人關不緊,任水滴漏;還有些同學洗手時,水龍頭開得很大……

  發(fā)生了這樣的事該怎么解決?

 。、生暢所欲言,導出話題。同學各抒己見。

 。ńㄗh書、報告老師、勸說、寫警示牌、開班會……)

  教師歸納,并引導同學選擇合適的方法之一──勸告(板書)。

  二、小組交流,探究方法

  導語:勸告人最重要的是什么?是以理服人。那么,怎樣才干以理服人呢?讓我們來討論一下。

 。蕚洌焊餍〗M領寫字板一塊。)

 。、小組就怎樣以理服人展開討論,小組負責人負責記錄本組發(fā)言提綱。

  2、小組上臺交流:

 。ǜ餍〗M匯集一起點寫在黑板上,不同點留在寫字板上。)

  一起點:

  用水資源的珍貴來勸說。(生成、不可再生)

  用水的用途來勸說。

  用積水成淵的故事勸說。

  不同點:(留在寫字板上)

 。、教師補充:教師根據(jù)同學發(fā)言情況 做出相應的補充。

 。、聽錄音:明確誠實的態(tài)度在勸說中的作用。

 、 導語:同學們,我們的道理已經(jīng)準備得很充沛了,那么讓我們來聽一聽兩位同學勸說的開場白。

 。úシ配浺簦保

  甲1:乙1同學,快去把水龍頭關掉,水在那里嘩嘩地流,太浪費了。

  乙1:關你什么事?(一邊哼歌一邊走)

 。úシ配浺簦玻

  甲2:乙2同學,你剛才水龍頭忘了關了,水嘩嘩地流,我覺得很可惜。

  乙2:噢,對不起,我忘了。(回頭把水龍頭關了,流水聲停了。)

 、 比一比,說說自身的想法:

  甲1 甲2

  態(tài)度:生硬──和氣

  語氣:直接──婉轉

  角度:自身──他人

  結果:接受──拒絕

  生小結:

  甲1說話的時候語氣生硬,有指責批評的意思,引起了乙1的反感,不能達到預期的效果;甲2說話婉轉、誠實,至表示了自身的態(tài)度,并無指責之意,所以對方接受了他的建議。

  師小結:勸說也是一種語言的藝術,僅靠理由的充沛是不夠的,誠實的態(tài)度、婉轉地表達是讓人接受的前提。

  三、創(chuàng)設情境,嘗試實踐

  要求:同桌分別扮演勸說者和被勸說者,他生當群眾。

  嘗試實踐:生應用勸說提綱展開勸說工作,他生適時插話補充。

  師教師相機引導同學依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說,提醒同學不要扯與話題無關的事。

  四、組織評價,促進提高

 。、評一評:

  對話理由是否充沛,態(tài)度是否誠實,被說服者是否心悅誠服,還有哪些道理沒有講清楚?

 。、利用媒體適時補充出示關于水資源的資料,各個同學根據(jù)自身的'需要摘錄、補充自身的提綱。

 。、擂臺賽:

 、 推薦兩組4人上臺,展示勸說身手。

 、 評一評:

  評價規(guī)范:態(tài)度是否誠實、調理是否清晰、理由是否充沛、表達是否婉轉,被全者是否心悅誠服。

  五、創(chuàng)設情境,拓展勸說

 。、生活中,需要勸說他人的情況有哪些?

 。ò职值臒煱a很大,媽媽多次勸爸爸戒煙,可他就是不聽;走到大街上,好朋友把果皮隨手亂丟,其實不遠處就有果皮箱;劇院里,大家都在靜靜地看戲,可身旁的兩個人就是說個沒完沒了;鄰居的大哥哥一放學就玩電子游戲,顧不上吃飯,既影響學習,以傷身體……)

 。、每位同學選擇一種情況,分小組練習勸說。

 。、小組推薦兩位同學面對全班同學展示他們的勸說情況,組織評價。

  六、作業(yè)

  生活中我們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情,有些事情我們有能力和義務對當事人進行勸告。請從小事做起,從周圍的朋友們開始,選定一件你認為必需勸告但經(jīng)過自身或他人多次嘗試都未勝利的事情進行勸告。注意:先收集相關的資料,再擬提綱,然后找一個人一起練習一下,準備充沛后帶著誠意去勸說,祝你勝利。

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