公開課《從看電視說起》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對促進(jìn)自身生長發(fā)揮的積極作用。
2.初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，并能做到合理布置時間。
3.認(rèn)識看電視對生長的負(fù)面影響，促進(jìn)同學(xué)與家長的交流和溝通。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備電子課件：多種電視欄目組合剪輯成的畫面。
教師準(zhǔn)備錄音資料：采訪家長的錄音磁帶
教師準(zhǔn)備一份協(xié)議樣本
有條件的學(xué)�？烧埦植考议L到校參與
教學(xué)過程：
一、引出話題
1.師：同學(xué)們，你們平時喜歡看電視嗎？特別喜歡看哪些電視欄目呢？
生一一回答并簡單說說為什么喜歡看這些電視欄目
師：好，下面我們一起來看看這些精彩的電視節(jié)目吧（多媒體播放一些電視欄目組合剪輯成的畫面）
2.當(dāng)電視放到一大半，同學(xué)正看得津津有味的時候，老師突然關(guān)掉電視機，觀察同學(xué)的表情，然后請同學(xué)說說剛才沒有看完電視的感受。
二、討論看電視引出的話題
1.師：你們沒有接著看完這些精彩的電視節(jié)目，都感到很遺憾，很失望。有個叫小波的同學(xué)也和你們一樣，可喜歡看正在播放的《貓和老鼠》了，可是爸爸不讓他看，說看電視影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓他看，他因此特別苦惱，你們能為他想想方法嗎？
同學(xué)說出自身的建議
師進(jìn)行歸納：好的，你們的主意都不錯，小波聽了應(yīng)該不會再煩惱了。
2.師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁茨芴岢鲞@么好的建議呀？難道你們也有和小波一樣的煩惱嗎？說出來聽聽吧。
同學(xué)說出自身在家看電視時家長的態(tài)度怎樣，分為兩類：說說家長允許看電視的原因；說說家長不允許看電視的理由。也可以說出自身的疑惑疑惑之處。
師小結(jié)：看來，因為看電視與家長發(fā)生分歧的同學(xué)真不少啊！那作為家長，你們知道他們的想法嗎？下面讓我們來聽聽你們爸爸媽媽的話吧。
3.有家長參與的話就現(xiàn)場請家長們談?wù)勛陨韺π∨笥芽措娨暤目捶ǎ]有條件的`學(xué)校，就將事先錄制好的采訪家長的錄音磁帶播放給同學(xué)聽）
分為兩種：允許小朋友看電視的和不允許小朋友看電視的
三、小組根據(jù)家長的理由展開討論
1.同學(xué)聽了家長的發(fā)言后說一說:爸爸媽媽的理由有哪些是你自身可以接受的?為什么?
2.分四人小組選擇一條家長提出的理由進(jìn)行重點討論和分析。也可以在小組內(nèi)進(jìn)行扮演:假如你是家長,你會怎樣做?
家長和老師都可以參與討論。
2.討論完畢后分組匯報，師傾聽同學(xué)發(fā)言,根據(jù)同學(xué)的回答總結(jié):
爸爸媽媽限制我們看電視，是為了讓我們合理布置好時間,處置好看電視與學(xué)習(xí)、休息的關(guān)系，并且知道要選擇適合少年兒童看的電視節(jié)目，還要足以看電視時的用眼衛(wèi)生等。
四、小記者采訪活動
1.請生扮演小記者：我是學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的一名小記者，今天來到四（二）班，針對同學(xué)們最近討論的熱點：看電視。想隨機采訪幾名同學(xué)，希望能支持配合！好嗎？
2.小記者現(xiàn)場采訪，可以采訪同學(xué)，也可以采訪現(xiàn)場的老師和家長。問題如下：
看電視對我們的生長有哪些好處？
看電視對我們的生長有哪些不好的影響？
怎樣防止這些不利于我們生長的影響呢？
對小孩看電視，大人應(yīng)不應(yīng)該限制？
你在家中看電視時和家長爭執(zhí)過嗎？你是怎么解決的？
家長對小朋友看電視有哪些要求？時間和內(nèi)容上有什么要求嗎？
3.采訪活動可以多選幾名同學(xué)進(jìn)行采訪，也可以自由組合為小組進(jìn)行采訪，針對剛才老師總結(jié)的幾個方面來進(jìn)行話題采訪。
4.匯報采訪結(jié)果
同學(xué)從看電視的好處、不利因素和看電視的內(nèi)容時間等方面來匯報，從而明白家長為什么限制自身看電視，看電視應(yīng)該利用課余時間來看，選擇適合小朋友觀看的節(jié)目。同時還要注意不影響休息和用眼衛(wèi)生等。
五、擬定協(xié)議
1.師：從剛才的討論和采訪過程中，同學(xué)們都知道了精彩的電視節(jié)目給我們的生活中帶來了很多樂趣，讓我們感到很輕松。讓我們把自身的想法和爸爸媽媽說說，為了能在家合理看電視，請根據(jù)自身的情況和家長商量一下，一起來定一個看電視的協(xié)議吧。
師簡單介紹什么是協(xié)議，展示一份其他的協(xié)議樣本，讓同學(xué)明白。
2.同學(xué)在書中開始擬定協(xié)議，家長在場的可以和家長一起制定。家長不在場的就讓同學(xué)定好后帶回家給家長簽字。
3.現(xiàn)場展示同學(xué)寫的幾份協(xié)議，例如
�。�1）甲乙雙方看電視的時間長短
（2）甲乙雙方不能為電視節(jié)目爭執(zhí)
�。�3）甲乙雙方看電視換節(jié)目不能中斷，必需看完才干換。
（4）規(guī)定好甲乙雙方選擇哪幾天看電視。
（5）乙方看電視的內(nèi)容必需健康有益。
……
六、教師總結(jié)
師：現(xiàn)在的社會發(fā)展已經(jīng)越來越迅速，我們已經(jīng)了解了很多信息傳達(dá)的方式，比方廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等，在我們的生活中越來越普和了，而且對促進(jìn)我們的生長發(fā)揮了積極的作用，今天我們從看電視說起，和你們的爸爸媽媽做了深入的交流和溝通，相信你們一定能在接觸其他的大眾媒體時會作出正確地選擇！讓我們健康生長在陽光大道上！
教學(xué)研討：
本課是第四單元的最后一個主題。在前三個主題中，同學(xué)了解了現(xiàn)代傳媒，同時學(xué)會了如何有效地利用傳媒來獲取信息和解決生活中遇到的一些問題。而這最后的主題則是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上突出引導(dǎo)同學(xué)在接觸大眾傳媒時要注意選擇健康的內(nèi)容，并能做到有節(jié)制地看電視和上網(wǎng)。不只僅是讓兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來的方便。本課的教學(xué)目標(biāo)就因此而制定。
環(huán)節(jié)一的設(shè)計由同學(xué)喜歡的電視節(jié)目入手，讓同學(xué)體會看不到心愛的電視節(jié)目的苦惱，為引出教材中的案例1設(shè)置情境，使同學(xué)有了心理體驗，發(fā)生共鳴，由此展開全班性討論。
環(huán)節(jié)二的討論是真實再現(xiàn)同學(xué)在家為看電視和家長發(fā)生的分歧場景，同學(xué)在此時能說出自身的心里話，倒出自身的煩惱和迷惑，因此鼓勵同學(xué)大膽的說是關(guān)鍵。有了家長的參與，更為小朋友與家長的交流和溝通提供了條件。家長能聽到小朋友們的心聲，隨后小朋友們又真切的感受到了家長們的一番良苦用心，對看電視這一話題又重新開始深入的認(rèn)識。因此第二輪的小組討論和扮演又將看電視的話題深入。
環(huán)節(jié)三的小組討論或扮演全員參與，氣氛熱烈，小朋友們選擇自身可以接受的理由或說或演，通過小組的互動和合作協(xié)助，認(rèn)識到家長限制自身看電視的原因。
小記者的采訪實踐活動是一個全場的互動過程，也是將引導(dǎo)同學(xué)獲取信息與指導(dǎo)同學(xué)探究問題的方法融合在一起。培養(yǎng)同學(xué)對社會的認(rèn)識和研究能力。同時也將書本上的范例提問
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