《春雨的色彩》的課堂教案設計

　　一、設計思路：

　　《春雨的色彩》是人教版義務教育課程標準實驗教材一年級下冊第一組的一篇課文。課文文質兼美，用擬人的手法寫出了春雨色彩斑讕的特點，滋潤萬物的作用。根據(jù)教材特色和兒童的心理特點，本著“學生是語文學習的主人”和“語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的”，“應該重視語文的熏陶感染作用”，使學生“形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度”這一精神，我在教學上緊扣“自主——合作——感悟——積累”八個字，努力使學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，在小組合作學習中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

　　二、教學目標：

　　1、知識：認識“線、論”等11個生字；會寫“你、們”等16個字。

　　2、技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、情感：感受春雨給大地帶來的'變化，激發(fā)學生喜歡春雨的思想感情。

　　4、態(tài)度：有主動積累詞語的意識，逐漸養(yǎng)成積累的習慣。

　　三、教學重點：

　　結合搜集查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內容及思想感情，豐富語言積累。

　　四、教學難點：

　　能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動地與同學進行合作學習。

　　五、教學準備：

　　1、課文錄音。

　　2、燕子、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。

　　3、搜集描寫春天的成語、古今詩人的詩歌。

　　4、多媒體課件。

　　六、教學時間：2課時

　　七、教學過程：

　　(一)激情導入，創(chuàng)設情境

　　1、在課前口語交際時，相互交流自己搜集到的描寫春天的成語，把學生帶入充滿詩情畫意的大好春光的意境之中。

　　2、滿懷激情地導入：春姑娘己經悄悄地來到了我們的身邊，而且還帶來了一位可愛的小妹妹，你們知道她的小妹妹是誰嗎？

　　3、春雨多美啊，它到底是什么顏色？今天我們就來學習第二課

　　《春雨的色彩》(板書課題)。

　　(二)自主讀書，識記生字

　　1、請同學們先聽課文錄音，邊聽邊手指課文，看誰聽得最認真，指得最準確。

　　2、請同學們自由讀課文，會認的生字打上五角星，圈出不會認的生宇，間同桌請教后多讀幾遍。

　　3、學生按四人分組合作讀書，會讀的給不會讀的同學當“小老師”，看哪個小組合作得最棒！

　　4、誰能把課文讀給大家聽？抽學生試讀課文。(實物投影課文內容)

　　讓我們一起來聽聽這位同學讀課文(激勵評價)。

　　5、誰愿意和他比一比？誰讀得好？給他們評一評。

　　6、小組合作識字。下面，請同學們拿出自己的生字卡片，互相幫助認識這里面的十二個字。比一比，看哪個小組認得多，認得準

　　7、你能給生字找找朋友嗎？指名學生說。(絲線、有線、談論、議論、有趣、興趣、問題、題目、底下)

　　8、開火車組詞讀生字。

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