一年級(jí)下冊(cè)《山谷回聲真好聽》優(yōu)秀教案
課 型:綜合課
設(shè)計(jì)思路:本優(yōu)秀教案以“主體、創(chuàng)新、探索”為主題,面向全體學(xué)生,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感。以學(xué)生全面發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn),提高素質(zhì)為宗旨。
1 針對(duì)兒童“好奇”的特點(diǎn),利用多媒體教學(xué),給學(xué)生豐富直觀的畫面,讓學(xué)生通過教師的繪聲繪色講述來感受其中的樂趣。
2 根據(jù)兒童“好動(dòng)、善于模仿”的特點(diǎn),播放各種聲源,讓學(xué)生聽辨并模仿出強(qiáng)弱,用身體動(dòng)作來表示聲音強(qiáng)弱的特點(diǎn)。
3 隨著學(xué)生的求知欲增強(qiáng),引導(dǎo)學(xué)生自主探究打擊樂器聲音的強(qiáng)弱和表示故事。
4、以兒童生活中不常見,但特別能引起他們興趣的“回聲”作為本課的情境主題。
教學(xué)目標(biāo):
1 在聆聽自然界聲音和打擊樂器聲音的活動(dòng)和游戲中,能夠聽辨出聲音的強(qiáng)弱,并能在打擊樂器上奏出強(qiáng)弱音。
2能學(xué)會(huì)唱歌曲《山谷回聲真好聽》,并能用歌聲表示聲音的強(qiáng)弱。
3 能用聲音模仿、表示“ 回聲”這一自然現(xiàn)象,感受到大自然的神奇。
教學(xué)重點(diǎn):掌握并表示聲音的強(qiáng)弱、
教學(xué)難點(diǎn):較準(zhǔn)確地用歌聲表示回聲的強(qiáng)弱效果。
教學(xué)方法:
啟發(fā)法、競賽激勵(lì)法、 賞識(shí)鼓勵(lì)法、才干展示法、欣賞互助法、
互評(píng)互學(xué)法、合作創(chuàng)新法、探索體驗(yàn)法等。
教學(xué)準(zhǔn)確;多媒體課件、打擊樂器若干、頭飾、琴。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入:
1、學(xué)生聽音樂《什么動(dòng)物出來玩》律動(dòng)進(jìn)教室。(全班同學(xué)帶頭飾,創(chuàng)設(shè)大森林的情境)。
2、師生問好:小動(dòng)物們好!兔媽媽好!
二、 引導(dǎo)掌握(故事設(shè)計(jì))
1、練一練
兔媽媽:今天,我給大家講一講關(guān)于我們家淘淘的故事。昨天頑皮的淘淘,背著我溜到大山里玩去了。淘淘不講禮貌,跟大山吵了起來。(課件播放“吵架”過程)。
兔媽媽:這是怎么回事?
小動(dòng)物:回聲。
兔媽媽:小動(dòng)物們真聰明,對(duì),這就是回聲。那么回聲和喊聲有什么不同?
小動(dòng)物:喊聲強(qiáng)一些,回聲弱一些。
[出示課件]揭示回聲的奧妙。
兔媽媽:淘淘無精打采的回到家里,淘淘錯(cuò)在哪兒了,誰能幫幫他呀?
小動(dòng)物:淘淘要有禮貌·····
兔媽媽:那我這就帶淘淘去跟回聲道歉。請(qǐng)小動(dòng)物們模仿回聲協(xié)助淘淘改正缺點(diǎn)。
。ㄕn件播放淘淘喊聲:“你好嗎!”“對(duì)不起”“我要對(duì)你有禮貌”······小動(dòng)物們模仿回聲)。
兔媽媽:回聲真好玩,我還想唱歌呢! 12 34 5- 16 16 5-
。ㄖ笇(dǎo)喊聲大,回聲小)。 啊 啊
兔媽媽:你們想跟回聲唱什么?(生創(chuàng)編歌詞唱)
2、唱一唱
兔媽媽:小動(dòng)物們,山谷回聲真好聽(揭示課題)我們一起來聽一聽這首歌。(師彈奏旋律有感情范唱歌曲一遍)。
兔媽媽:多有趣的一首歌呀,小動(dòng)物們,我們一起來學(xué),好嗎?
。1)師:我們模仿小樹葉在微風(fēng)中跳舞的聲音來唱旋律。(指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”音輕聲唱)。小動(dòng)物真聰明,學(xué)得真快,這遍我們學(xué)唱詞。
。2)師帶唱詞一遍。
。3)兔媽媽:小動(dòng)物唱得真過癮,我也想跟你們一起唱。◣熒育埑。
三、啟發(fā)發(fā)明:
1、辨一辨
兔媽媽:在小動(dòng)物的協(xié)助下,淘淘已經(jīng)是個(gè)懂禮貌的`好小朋友了。淘淘聽到我們的歌聲,忍不住走了過來。
淘淘:我已經(jīng)改正了錯(cuò)誤,你們?cè)敢飧矣螒騿?(課件出示淘淘說明游戲規(guī)則:我敲鼓請(qǐng)個(gè)小伙伴敲鼓模仿回聲)
淘淘:(用力敲擊打鼓,一小動(dòng)物輕輕敲擊大鼓。)
淘淘:小伙伴們,同一面鼓為什么敲出了不同的聲音?(力氣大聲音就強(qiáng),力氣小聲音就弱)
原來聲音是有強(qiáng)有弱,真奇妙。在生活中大的重的音叫強(qiáng),小的輕的音叫弱。
淘淘:可以用兩個(gè)英文字母來表示它們的名字,聰明的小動(dòng)物們誰知道這個(gè)是什么意思?(出示課件“f”“p”)這個(gè)“f”象一個(gè)小傘把的記號(hào)表示強(qiáng)。這個(gè)“p”象個(gè)小汽球的記號(hào)表示弱,“f”的記號(hào),就表示這局部要唱得強(qiáng),“p”記號(hào)要唱得弱。
淘淘:小伙伴們,想一想在你們平常生活中,哪些聲音互相比較年之后有強(qiáng)弱之分。(課件播放各種自然界的聲音:雷聲、雨聲、獅吼聲、綿羊聲、馬蹄聲、小鳥聲等等,小動(dòng)物手上拿著“f”“p”記號(hào)聽到相應(yīng)的聲音就舉相應(yīng)的記號(hào)站起來用動(dòng)作表示。)
2、奏一奏
淘淘:小伙伴們,你們除了能用耳朵聽辨聲音這里有很多的樂器,還能用打擊樂把聲音的強(qiáng)弱演奏出來嗎?好,我來當(dāng)小指揮,你們來當(dāng)小樂手,我們一起來演奏一個(gè)下雨的故事好嗎?(教師拿“f”“p”記號(hào)道具提示)。
故事開始了:春天的鐘聲敲響了,天陰陰的,下起了蒙蒙細(xì)雨。慢慢地雨下大了,小樹苗張著嘴巴盡情地喝著雨水?墒窃较略酱螅瑖W啦啦,嘩啦啦,還不時(shí)的有閃電,打雷,小樹苗被大雨淋得直不起腰。飽了飽了,雨公公,請(qǐng)您慢慢地停下來吧。雨慢慢地停了,天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
3、演一演
淘淘:真不錯(cuò)!多美麗的雨景呀!剛才小動(dòng)物們都感受到了聲音的強(qiáng)弱。因?yàn)橛辛诉@樣的表示方法,我們的聲音更加豐富多彩,我們的音樂才更加優(yōu)美動(dòng)聽。想想剛才你們唱的歌曲里哪些地方該唱得強(qiáng),哪些地方該唱得弱?(請(qǐng)一名小動(dòng)物分別把“f”“p”7記號(hào)貼在歌曲相應(yīng)處)。
淘淘:那我們帶著強(qiáng)弱,帶著美好的心情再來唱二遍。
A、請(qǐng)小動(dòng)物們第一遍按原歌詞唱。
B、第二遍加大難度,在回聲這段旋律里,小動(dòng)物們想對(duì)山谷唱什么,就唱什么。
C、請(qǐng)小動(dòng)物們隨歌曲律動(dòng)并做回聲動(dòng)作。兔媽媽在歌曲強(qiáng)弱處用“f”“p”記號(hào)提示。
四、結(jié)束:
淘淘:多么美麗的山谷呀,多么奇妙的聲音呀,歡迎小伙伴們下次再來做
游戲。 (聽音樂出教室)。
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