小學(xué)《春雨的色彩》優(yōu)秀教案范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：
�、� 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，掌握有關(guān)的偏旁。
�、� 會(huì)寫你、紅、花、們、綠、草6個(gè)字。
�、� 朗讀課文，理解小鳥們說(shuō)的話。再分角色演一演。
2、能力目標(biāo)：
�、� 培養(yǎng)學(xué)生分角色朗讀的能力。
�、� 培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)。
3、思想目標(biāo)：
⑴ 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
⑵ 體會(huì)春雨的可愛(ài)，對(duì)春雨的贊美之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗讀課文，認(rèn)字，寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解小鳥們說(shuō)的話。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、 生字卡片，掛圖。
2、 與課文相關(guān)的錄像帶。
3、 頭飾。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、揭示課題：
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。
板書：2 春雨的色彩，齊讀課題。
2、提出疑問(wèn)：
看了題目，你們有什么問(wèn)題嗎?(學(xué)生提問(wèn)題)
3、引入課文：
下面，我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文，希望同學(xué)們能開(kāi)動(dòng)腦筋，自己把這些問(wèn)題解決到，好不好?
二、初步感知
1、讀課文：
下面，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自讀課文。(學(xué)生讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，讀不通的句子自己想辦法解決)
2、讀生字：(自讀生字條中的生字，不會(huì)的字可以問(wèn)問(wèn))
學(xué)生讀生字，同位或看拼音。
3、檢查：
�、� 小組檢查生字 小組檢查讀生字。
⑵ 同位讀課文，標(biāo)畫自然段。 同位檢查讀課文。
三、理解課文
1、(放錄像)春雨，像春姑娘紡出的線，學(xué)生自己讀：
指名讀。(輕輕地落在地上，沙沙沙，多美呀!)
你們讀一讀第一自然段。
指導(dǎo)朗讀。
2、(放錄像)許多小鳥邊飛邊叫，它們學(xué)生自讀。
你說(shuō)一句，我說(shuō)一句，正在討論一個(gè)有趣的問(wèn)題，那是什么呢?讀讀第二自然段。學(xué)生回答。
3、春雨到底是什么顏色的呢?小鳥們各是
學(xué)生邊讀邊思考怎么說(shuō)的?讀一讀三、四、五自然段。
4、小燕子、麻雀、小黃鶯是怎么說(shuō)的?指名說(shuō)。教師借機(jī)板書。
5、小燕子為什么說(shuō)春雨是綠的?指名讀第三自然段。其它同學(xué)看圖，思考。
同學(xué)們討論。
6、麻雀、小黃鶯為什么說(shuō)是紅色、黃色的?小組討論學(xué)習(xí)。
7、小組匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。小組匯報(bào)討論結(jié)果。
8、分角色朗讀三、四、五自然段。小組朗讀。
9、春雨聽(tīng)了大家的討論，下得更歡了，自己試試。
你們聽(tīng)，(錄音)。最后一段怎樣讀呢?齊讀。
10、朗讀全文，春雨到底是什么顏色的?學(xué)生回答。
四、演一演
小組四人分配角色，演一演。
小組匯報(bào)。
〖板書設(shè)計(jì)
2 春雨的色彩
小燕子 綠色
麻 雀 紅色
小黃鶯 黃色
第二課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
寫字，完成課后練習(xí)。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字卡片，掛圖。
2、幻燈片。
〖教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
朗讀課文。
二、學(xué)生字
1、小組四人用你喜歡的.方法自學(xué)生字。小組學(xué)習(xí)
2、你學(xué)會(huì)了哪些生字，是怎樣學(xué)會(huì)的?小組匯報(bào)。
3、小游戲送信，檢查學(xué)生掌握生字的情況。學(xué)生做游戲
三、我會(huì)寫
1、請(qǐng)同學(xué)們觀察每一個(gè)字在田字格中的位置，注意字的間架結(jié)構(gòu)，先寫什么，再寫什么?
2、教師板書，講述左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)的字的每一部分在格中的比例和位置。
3、每一個(gè)字可以組哪些詞?學(xué)生組詞。教師隨機(jī)板書。
4、引導(dǎo)學(xué)生描字，教師巡視指導(dǎo)。提示：學(xué)生描字。(寫字姿勢(shì))
四、作業(yè)
教師個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生寫生字。
五、課后練習(xí)
1、看題，明確要求。
2、這個(gè)題讓我們干什么?指名說(shuō)。
3、在小組中說(shuō)一說(shuō)。小組說(shuō)。
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