一年級數(shù)學《9加幾的進位加法》優(yōu)秀教案
教學目標
1、 結合具體情境,在解決實際問題的過程中探索9加幾的進位加法的計算方法。
2、 借助擺小棒,撥計數(shù)器的直觀操作活動,初步感知計算方法的多樣性,理解“湊十”的計算策略和進位的計算道理。
3、 在具體的計算中,養(yǎng)成認真仔細的良好習慣。
教學重點 初步掌握用“湊十法”計算9加幾。
教學難點 理解“湊十法”的思維過程。
教學方法 合作探究法
教具準備CAI課件,小棒。
教學活動設計 修訂
教學過程:
一、 創(chuàng)設情境:有幾瓶牛奶
1、 星期天,笑笑家來了幾位好朋友,媽媽買回2箱飲料招待他們,小客人走后,笑笑幫媽媽一起清理房間(出示掛圖)?粗渥永锏娘嬃,笑笑想起了一個數(shù)學問題,你能猜出她在想什么問題?
。ìF(xiàn)在一共有幾瓶飲料?)
2、 你準備怎樣解決這個問題呢?把你的想法和小組的同學說一說,每一組請一個同學匯報你們的想法。
3、 根據(jù)這個問題請你能列一道算式嗎?怎么列?
9+5=
你能說說9加5可以怎樣算嗎?
。ü膭顚W生說出不同的算法。)可結合學生的回答,可以指出湊成10來算的方法叫做“湊十法”。
觀察小結:“湊十法”就是把沒有學過的'9加幾變成已經(jīng)學過的10加幾來計算。
二、 做一做,說一說。
1、“9+3=”可以怎樣算,你能用小棒擺出你的算法嗎?自己想好后,擺給小組同學看,并說說你的想法。
請學生匯報,在書上圈一圈,說一說。
2、請學生自己擺一擺,算算“6+9=?”
觀察書上的圖,圈一圈并填出得數(shù)。
并問學生:虛線框是做什么的?
3、圈一圈,算一算。
請你也用圈一圈的方法,算一算練一練的第一題。
請學生匯報自己的想法,允許學生有不同的想法,拆大數(shù)或拆小數(shù)都可以。
三、 鞏固練習,內(nèi)化新知
1、隨機報題。
9 + 2 = 9 + 5 =
9 + 8 = 9 + 6 =
9 + 9 = 4 + 9 =
選擇1-2道題,學生所以說算法。
2、指導完成練一練第2—5題。
(1)第2題目的:在解決問題中鞏固進位加法。
(實施方法:仔細看圖后,所以說圖意,獨立完成。)
。2)第3題:通過登山游戲,體會到交換兩個加數(shù)的位置和一樣。
。▽嵤┓椒ǎ盒〗M競賽后核對答案,交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)
(3)第4題目的:結合毛毛蟲圖進一步理解進位加法。
。▽W生讀懂題意,再結合示意圖,填出結果。)
(4)第5題:聯(lián)系學生生活情境,獲取數(shù)學信息,再運用進位加法解決問題。
。▽W生獨立讀圖,獲取數(shù)學信息,再列式計算、解決問題。)
四、說一說本節(jié)課你的收獲。
板書設計 有幾瓶牛奶(9加幾)
9 + 5 = 9 + 3 = 6 + 9 =
作業(yè)設計
課后反思
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