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一年級語文下冊《火車的故事》第一二課時(shí)優(yōu)秀教案

時(shí)間:2021-06-19 09:02:02 教案 我要投稿

一年級語文下冊《火車的故事》第一二課時(shí)優(yōu)秀教案

  教學(xué)內(nèi)容

一年級語文下冊《火車的故事》第一二課時(shí)優(yōu)秀教案

  33、《火車的故事》第一、二課時(shí)

  教學(xué)課時(shí)

  第 2 課時(shí)

  教學(xué)課型

  閱讀

  是否集體備課

  是

  教材分析

  本文是一篇介紹火車演變的常識性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之旁”。會寫“書、發(fā)”等6個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀課文,通過多種形式的反復(fù)朗讀,讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。

  3、感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.識字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。

  2.量詞“列、節(jié)、輛”的正確運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.生字的識記,漢字的規(guī)范書寫。

  2.用“最早……后來……再后來……”介紹火車的成長過程。

  3.對“創(chuàng)舉、夕發(fā)朝至、世界屋脊”等詞語的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片、課件

  預(yù)設(shè)過程

  設(shè)計(jì)意圖

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們見過火車嗎?有關(guān)火車的知識你們知道多少?交流課前查閱的有關(guān)火車的知識。(這個(gè)環(huán)節(jié)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生用……原來……的句式說話,比如當(dāng)有學(xué)生說“問了爸爸,知道了……”時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生說“我問了爸爸,原來火車……”)

  今天,咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書:火車的故事)齊讀課題。

  二、初讀課文,初步感知課文。

  1.學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊標(biāo)上自然段序號,把不會讀的字從文中劃出來,借助拼音多讀幾遍。

  2.檢查自學(xué)情況:指名分段朗讀課文,了解學(xué)生讀書情況。重點(diǎn)指導(dǎo)第三節(jié)和第五節(jié)的朗讀。(隨機(jī)正音)

  3.學(xué)習(xí)生字

  師:小朋友們,你們看,課文里的詞語寶寶坐著火車來了,讓我們趕緊和他們認(rèn)識一下,做個(gè)朋友吧。(此環(huán)節(jié)有條件的學(xué)?芍谱髡n件,詞語坐著火車出現(xiàn),沒有課件的學(xué)校,老師可以在小黑板上畫一列火車或讓學(xué)生扮演火車,把詞語卡片貼在學(xué)生的胸前出現(xiàn),以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

  ①自己看著車廂里的詞語讀一讀。

 、谡埿±蠋燁I(lǐng)讀。

 、坶_小火車讀一讀。

 、荦R讀。

 。ǔ鍪镜脑~語:郊游 弄明白 查書 提速 不斷 一列火車 一節(jié)車廂(此處延伸“一輛汽車”) 修建 世界屋脊 創(chuàng)舉 做夢 一名學(xué)生 蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī) 磁懸浮)

  3.我們把詞語寶寶送回課文中,我們再來讀讀課文,相信這一次一定能把課文讀得更好。

  4.再讀生字:(師)現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)能流利地朗讀課文了,調(diào)皮的生字寶寶跑出來了,你能認(rèn)識他們嗎?出示原來的“火車”,生字去掉拼音,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

  三、學(xué)習(xí)課文

  孩子們,讀了課文,你明白了什么,知道了什么,從哪里知道的?隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。

  預(yù)設(shè):

  1.小明和爸爸在郊游是看到了火車。火車開得很快(借此理解:飛馳而過)……

  2.火車是很長很長的,是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是由機(jī)車帶動的……

  3.我們課文中講到的有關(guān)火車的知識都是小明自己查了許多書,才明白的。

  4.我國正在修建世界最高的鐵路……(隨機(jī)理解:世界屋脊)

  5.小明夢見自己成了火車司機(jī)……

  這些都是小朋友們自己讀明白的,那對與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢?我們下節(jié)課再來討論、理解。

  四、指導(dǎo)書寫:

  1.出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字,并組組詞。

  2.怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。

  3.反饋,指導(dǎo):

  請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào),范寫。

  注:①“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點(diǎn)彎度,不能寫直。

 、凇巴怼钡钠彩菑目谥谐鰜淼摹S疫叢糠忠谧蟀敫裰姓家恍┪蛔。提醒“晚”字不可多點(diǎn)。

  4.描一描,寫一寫,完成書寫作業(yè) 。

  5.優(yōu)秀書寫作業(yè) 展示。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固:

 。ㄒ唬┛ㄆ樽x生字。

 。ǘ┱J(rèn)讀課后“我會讀”中的詞語。

  二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文:

 。ㄒ唬┻^渡:上節(jié)課,我們通過自己的努力,知道了課文中的許多內(nèi)容。這節(jié)課,我們還要繼續(xù)來學(xué)習(xí)《火車的.故事》這篇課文,F(xiàn)在請你再讀一讀課文,邊讀邊向,你還有什么不理解,不明白的?

  (二)學(xué)生各自讀課文,思考。

 。ㄈ┓答伣涣鳎

  注:預(yù)設(shè)

  “鼓勵”什么意思?

 、僬埿∨笥褌冏x讀這一自然段,老師相信我們小朋友肯定會理解“鼓勵”的。學(xué)生自由讀句子——指名讀

 、诤⒆觽,面對小明的不理解,如果你是爸爸,你會對小明說些什么?

  ③是的,爸爸說的這些話,其實(shí)就是對小明的——鼓勵。(誰能讀好這個(gè)詞?指名讀——齊讀)

 、芎⒆觽儯倨綍r(shí)的生活中,誰在什么時(shí)候給過你鼓勵,他是怎樣鼓勵你的?

 、葑屛覀円黄饋碜x讀這段話吧!

  “機(jī)車”是什么?

 、倏磮D,了解機(jī)車,聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道‘機(jī)車’的變化,推動著火車的發(fā)展進(jìn)步。

 、谧x讀課文,說說火車的發(fā)展、演變歷程:(學(xué)生讀第三小節(jié)后回答,教師板書)蒸汽機(jī)車——內(nèi)燃機(jī)車——電力火車、磁懸浮

  ③作者是怎樣把火車的變化過程寫清楚的呢?請小朋友們再讀這一節(jié),看看哪些詞把火車的發(fā)展過程一步一步寫清楚了。

 。ㄗx后學(xué)生反饋,教師板書(最早)蒸汽機(jī)車——(后來)內(nèi)燃機(jī)車——(再后來)電力火車、磁懸浮

  A. 讀括號里的詞。

  B. 說說有了這些詞,你知道了什么?

  C. 多媒體或掛圖出示不同時(shí)期的火車,教師適當(dāng)解說,學(xué)生簡單了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。

  D. 現(xiàn)在你就是火車,你能用上“最早……后來……再后來……”介紹一下自己的成長過程嗎?

  什么叫“綠色環(huán)保型”火車?

 、僮x讀課文第三自然段,想想“綠色環(huán)保型”火車是指哪些,為什么稱它們是“綠色環(huán)保型”火車。

 、谟懻撜f。

 、壑该知道哪些事物也被加上了‘綠色’或‘環(huán)!颉G色環(huán)!姆Q號。

  什么叫“夕發(fā)朝至”?

  ①給“夕”和“朝”組組詞。(夕陽、朝陽)你現(xiàn)在知道這個(gè)詞語的意思了嗎?

  ②知道了“夕發(fā)朝至”,那你一定也能說說“朝發(fā)夕至”的意思了。

 、圩x課文第四自然段,說說自己的感受和體會。

  ④指導(dǎo)朗讀第四自然段。

  ⑤自由讀——指名讀——齊聲朗讀。

  “世界屋脊”是什么?

 、俪鍪居形菁沟姆孔,請學(xué)生找找“屋脊”。

 、谀悻F(xiàn)在能說說‘世界屋脊’什么意思了嗎?

 、劭磮D片,了解世界屋脊,感受修建“青藏鐵路”的艱難險(xiǎn)阻。(你覺得在這樣高的地方修建鐵路,會遇到什么困難?學(xué)生回答后,教師根據(jù)學(xué)生的回答從地勢高,工作人員缺氧;地勢高,運(yùn)輸困難等方面稍作補(bǔ)充。)

  這樣艱難、這樣浩大的工程,在世界上是從來沒有過的,像這樣的舉動就叫做——創(chuàng)舉。(誰能讀好這個(gè)詞?指名讀——齊讀)

 、龠@么了不起的工程,所以課文說——“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!”指導(dǎo)朗讀句子。

 、谀氵知道哪些創(chuàng)舉?

 、郜F(xiàn)在,你想怎樣夸夸那些做出創(chuàng)舉的人呢?

  ④再讀“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!”這句話。

  是啊,我國的火車在不斷的提速,不斷的發(fā)展,這是我們每個(gè)中國人的驕傲,相信,等小朋友們長大了,會有更多的創(chuàng)舉。

  (五)讓我們再美美地讀讀課文,用我們的朗讀來表達(dá)我們的自豪吧。

  三、作業(yè)

  完成《課堂作業(yè)》練習(xí)題

  板書設(shè)計(jì)

  33、火車的故事

  機(jī)車:(最早)蒸汽——(后來)內(nèi)燃——(再后來)電力、磁懸浮“綠色環(huán)保型”

  夕發(fā)朝至:北京——上海

  創(chuàng)舉:青藏鐵路 真是了不起

  作業(yè)設(shè)計(jì)

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