《好玩的皮球》的體育活動教案設(shè)計
一:活動設(shè)計:
每天晨練的自由活動時間,大部分幼兒爭先恐后地選擇玩皮球,部分幼兒常為沒選到皮球或皮球沒氣來找老師幫助。鑒于幼兒喜愛皮球以及皮球有多種玩法,我們便設(shè)計了《好玩的皮球》這一活動方案,讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能和掌握新的學(xué)習(xí)方法。
活動一:皮球真有趣
(一) 活動目標(biāo):
1. 能運用各種感官感知皮球的特征,并對探索活動趕興趣。
2. 樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球,發(fā)展語言的能力。
(二) 活動準(zhǔn)備:
皮球(大小、顏色、花紋不同的,有氣、氣不足的)人手一個、打氣筒。
(三) 活動過程:
1. 玩一玩。
。1) 供各種不同的皮球,讓幼兒運用感官,發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
師:今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥,你們愿意嗎?(幼兒自選一個喜歡的皮球)請你仔細(xì)看一看、摸一摸、你的排球?qū)殞氶L得怎么樣?等會兒介紹給大家。
幼A:我的皮球?qū)殞氶L得圓圓的,還有紅綠顏色。
幼B:我的皮球?qū)殞氂灿驳,上面有一條一條線。
幼C:我的皮球?qū)殞氒涇浀,癟癟的。
幼D:我的皮球上有一個小洞洞。(集體找一找)
……
師:你們的皮球?qū)殞氄嫫,都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬、有的軟、有的大、有的小。
(2) 探索皮球的彈性,師生共同解決皮球可以滾,拍的原因。
師:皮球?qū)殞氝有許多本領(lǐng),我們一起來玩一玩,看看它究竟有什么本領(lǐng)?(幼兒自由玩球)
師:你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼A:我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。
我們一起滾一滾(引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾)。皮球?qū)殞殲槭裁磿煌姆较虻臐L動?
幼B:因為皮球是圓圓的。
師:誰有不同的玩法?
幼C:我是拍的,皮球?qū)殞毺煤芨摺?/p>
師:因為排球有彈性,所以我們拍的時候會跳起來。大家拍一拍,看看皮球跳得高不高。(幼兒只有拍球)
(3) 比較有氣和沒氣的皮球,知道皮球要沖氣后才能玩。
幼D:老師我的皮球跳不起來。
師:為什么有的皮球彈不起來?(展示有氣和沒氣的兩種皮球進(jìn)行比較)
幼A:彈不起來的皮球軟軟的,癟癟的 ,它沒氣。
幼B:彈得高的皮球橫硬,氣很足。
師:原來沒氣 的皮球彈不起來,怎樣讓它彈起來?
幼D:用打氣筒打氣。(教師出示打氣筒并給氣不足的皮球打氣,全體幼兒再玩一次拍皮球)
師:皮球?qū)殞氄嬗腥,只有充足氣它才能彈得高,滾得遠(yuǎn)。
2. 說一說。
。1)鼓勵幼兒說說自己喜歡的皮球是什么樣的,引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、花紋等方面講述。
師:你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>
幼A:我喜歡花皮球。
幼B:我喜歡足球,它有一快快黑白的花紋。
……
。2)欣賞兒歌《玩皮球》
媽媽買個皮球,上面畫個小猴,我來拍拍皮球,小猴翻翻跟斗。
(四) 活動延伸:
1. 找找還有什么樣的皮球?有什么用?
2. 請家長和孩子一起收集關(guān)于球類體育方面的圖片和資料。
。ㄔu析:活動從幼兒的興趣出發(fā)和生活經(jīng)驗出發(fā),讓幼兒在主動探索的過程中,找到了皮球好玩的原因,發(fā)現(xiàn)了彈性特征和充氣方法。體現(xiàn)了幼兒活動的主體性原則。)
活動二:分皮球
(一) 活動目標(biāo):
1. 能按皮球的某一特征進(jìn)行分類,鞏固5以內(nèi)數(shù)量。
2. 學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。
(二) 活動準(zhǔn)備:
1. 顏色、大小、不同的皮球卡片,黑貓花貓卡片幼兒人手一份。
2. 演示用的動物和皮球卡片若干。
(三) 活動過程:
1.引出課題,提出要求。
師:今天,有兩個運動隊要進(jìn)行比賽,瞧!兩個隊的隊長來了。(出示黑貓和花貓)
師:比賽的皮球在這兒,看這些皮球有什么不同?
幼A:顏色不同,有紅的,有綠的。
幼B:大小不同,有大的,有小的。
師:把大小、顏色不同的皮球分成兩份,一份給黑貓隊,一份給花貓隊,你想怎么分?
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
。1) 引導(dǎo)幼兒按一種特征(大小或顏色)進(jìn)行分類。
介紹操作材料,讓幼兒將皮球卡片分成兩份,分別放在黑貓和花貓卡下面,全部分完。
(2) 幼兒介紹各自分法。
師:說一說你是怎么分的?
幼A:我是按顏色分的,我把紅皮球卡片分給黑貓隊,綠皮球分給花貓隊。
師:誰有不一樣的分法?
幼B:我是按大小分的,我把大皮球分給黑貓隊,小皮球分給花貓隊。
。3) 數(shù)一數(shù)黑貓隊和花貓隊各分到幾個紅皮球(或大皮球)、綠皮球(或小皮球)。
3.學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
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師:瞧!黑貓隊的運動員出場了,它們喜歡紅皮球,我們把紅皮球送給它們吧(黑板演示)
(1) 比一比,黑貓和紅皮球哪個多哪個少?
幼A:黑貓多,紅皮球少。
師:你是怎么知道的?
幼B:我是數(shù)出來的,黑貓有五只,紅皮球有四個,五比四多。
師:誰有不同的玩法,不用數(shù)就能一眼看出來。
幼C:我給一只貓分一個皮球,有一只沒有皮球,就是貓多皮球少。
師:請你分給大家看。(幼C黑板演示)
重點引導(dǎo)幼兒觀察一一對應(yīng)的方法。
。2) 比較花貓和綠皮球的多少。
師:花貓喜歡綠皮球,比比哪個多,哪個少?用什么方法一眼就能看出來。
引導(dǎo)幼兒運用一一對應(yīng)的方法比較。
4(音樂起)比賽馬上要開始了,我們一起去看比賽吧。
(四) 活動延伸:
(1)觀看各種球類比賽錄象,引導(dǎo)幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類。
。2)玩皮球活動中數(shù)一數(shù)拍了幾下?拋了幾下?
評析:游戲的情節(jié)滲透了數(shù)學(xué)知識,教師的.提問、引導(dǎo)發(fā)展了幼兒的求異思維,并能重視幼兒的操作活動,在分類活動中鞏固認(rèn)識皮球的特征。
活動三:玩皮球
(一) 活動目標(biāo):
1.主動探索滾球,自拋自接、原地拍皮球的方法和技能。
2.樂意參加體育活動,體驗玩球的樂趣。
(二) 活動準(zhǔn)備:
皮球人手一個,紅黃藍(lán)大滾球個一個,錄音音樂
(三) 活動過程:
1.準(zhǔn)備活動。
。1)帶幼兒抱球聽音樂,練習(xí)一個跟一個走,走成大圓圈。
(2)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自編球操:上肢運動、下肢運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、跳躍運動。
2.幼兒探索玩球方法。
(1) 幼兒自由玩球,,鼓勵幼兒想出多種玩球的方法。
師:你知道我們用皮球可以玩哪些游戲嗎?請大家想一想,玩一玩。(幼兒各自找球)
。2) 幼兒逐個介紹自己的玩球方法,其他幼兒模仿練習(xí)。重點練習(xí)滾球,拍球、自拋自接等)
師:剛才你是怎么玩的?你愿意介紹給大家,讓大家一起玩嗎?
幼A:我是用手拍著玩的。(教師組織幼兒集體練習(xí)正確的拍球方法)
幼B:我是把皮球放在地上滾來滾去玩的。(教師以‘我和皮球來賽跑’的形式組織幼兒練習(xí)滾球)
幼C:我把皮球扔高再接住》
鼓勵幼兒練習(xí)各種不同的拋接方法,提出假設(shè):老師的皮球漏氣了,誰愿意幫助我,和我一起玩,引導(dǎo)幼兒兩人一組練習(xí)相互拋接球。
3.集體游戲:《趕小豬》
。1)組織幼兒利用大滾球玩游戲《趕小豬》:分三路縱隊進(jìn)行滾球接力,哪隊先完成為勝。
師:讓我們用這些大球玩《趕小豬游戲》。這里有紅、黃、藍(lán)三個球,表示紅黃藍(lán)三隊,你喜歡什么顏色就參加哪個隊。
。2)幼兒游戲,結(jié)束后向每個隊表示祝賀并小結(jié)。
皮球真好玩,它不僅可以鍛煉身體,還是我們游戲時的好朋友,以后我們可以找出更好玩、更有趣的玩球方法。
評析:在玩球活動中讓幼兒自由探索玩球方法,能充分發(fā)揮幼兒的主體性,按意愿選擇隊伍體現(xiàn)了尊重幼兒的原則,使幼兒更樂意參加活動。
三、活動評價:
此活動方案借鑒于“方案教學(xué)”的理論,其主題來源于幼兒對生活中經(jīng)常接觸的某一物品的喜愛,它不同于通常以知識結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法,其活動的展開是以幼兒參與,自發(fā)生成和教師適時、適當(dāng)指導(dǎo)為特征。
此方案分成了三個活動,活動一產(chǎn)生于晨練中幼兒對皮球的偏愛,通過對幼兒運用各種感官感知皮球的特征,探索皮球的彈性,運用語言描述自己的發(fā)現(xiàn),主動收集各類皮球的資料,這樣,幼兒的主動學(xué)習(xí)豐富了原有的經(jīng)驗,為進(jìn)入新的認(rèn)知領(lǐng)域作了鋪墊。
活動二將重點放在皮球的分類上,一方面幼兒運用自己的經(jīng)驗和方式將皮球安某一特征分類,另一方面對皮球的用途有了更全面的了解,尤其是體育競賽項目的滲透,拓展了幼兒的視野,培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的興趣。
活動三是在前兩個活動的認(rèn)知基礎(chǔ)上,將重點放在玩皮球上,此活動以幼兒為主體,主動探索皮球的不同玩法,使幼兒體驗到體育帶來的樂趣,使主題得到了升華。
幾個活動不是孤立的,而是以連鎖的方式相互刺激組合在一起,隨著活動的 深入,幼兒所獲得資料信息愈豐富,對后面活動刺激組合在一起,新產(chǎn)生的問題推動新一輪 的活動,在具體操作過程中,各活動的時間是視活動效果而定的。
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