《寓言兩則》的優(yōu)秀教案
一、導(dǎo)入課題:
師:(出示“揠苗助長”“守株待兔”圖片)同學(xué)們,你們還認(rèn)識這些圖片嗎?
師:這兩幅圖分別畫的是“揠苗助長”和“守株待兔”,這是我們二年級下學(xué)期學(xué)過的《寓言兩則》。 (指導(dǎo)“寓”的寫法)
師:我們當(dāng)時講過寓言故事,就是包含了道理的故事。今天我們再一起來學(xué)習(xí)第九課新的寓言兩則之一 “亡羊補牢”。 齊讀課題--《亡羊補牢》。
師:讀了課題,你能猜出“亡羊補牢”講了些什么嗎?
生:丟了羊把羊圈補好
師:那有誰知道“亡”和“牢”是什么意思?還有嗎?你是怎么知道的?
師:看來我們要了解一個字的意思,不光可以通過字典這個好朋友,還可以聯(lián)系上下文來理解。
師:同學(xué)們,你們能從“補牢”猜出“亡羊”的原因嗎?“亡羊”和“補牢”的過程是怎樣的?它們兩者又是什么關(guān)系呢?讓我們到課文中去尋找答案吧!
師:請同學(xué)們把書翻到34頁,用自己喜歡的方式讀一讀,邊讀邊思考課文講了一件什么事?
師:誰能用 “誰 干什么 怎么樣”來簡要概括課文講了一件什么事?
生:養(yǎng)羊人第一次丟羊后,不聽街坊的勸告,第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告,趕緊把羊圈修好,從此,再也沒有丟羊。
師:養(yǎng)羊人第一次丟羊,( ),第二次羊又丟了,( ),最后,( )。
。ū頁P能用簡潔語言概括的同學(xué),對說得比較詳細(xì)的同學(xué)要加以引導(dǎo))
師:我們已經(jīng)知道養(yǎng)羊人一共丟了(兩)次羊,那讓我們回到課文去仔細(xì)讀讀文章,尋找他丟羊的原因,并用橫線勾畫出來。
生:原來羊圈(juàn)破了個窟窿,夜里狼從窟(kū)窿(long)鉆進(jìn)去,把那只羊叼(diāo)走了。(幻燈出示)
師:在這句話中“圈”是多音字,還讀什么?組詞?
生:quan圓圈
師:(鏈接幻燈出示)齊讀
師:(幻燈點紅“窟窿”這個詞),誰來當(dāng)當(dāng)小老師教我們讀讀這個詞?你知道它的意思嗎?
生:讀,洞
師:這兩個字很復(fù)雜,上邊都有“穴”字頭,寫“窟”的時候要注意“穴”要蓋住下面的“屈”。請同學(xué)們仔細(xì)觀擦“窿”字,你想提醒大家在寫時要注意什么?
生:別忘了少寫一橫
師:再看看這個“叼“字寫時要注意最后一筆是(提)
師:讓我們再一起來讀讀這個句子。
生:讀
師:你能用“因為……所以……”來說說養(yǎng)羊人丟羊的原因嗎?
生:因為羊圈(juàn)破了個窟窿,所以夜里狼從窟(kū)窿(long)鉆進(jìn)去,把那只羊叼(diāo)走了。
師:同學(xué)們看到養(yǎng)羊人因為羊圈破了第一次丟了心愛的羊,(板書:第一次)你想對他說些什么呢?看來你們都很關(guān)心養(yǎng)羊人。
師:其實關(guān)心養(yǎng)羊人的不只你們,還有誰?
生:街坊
師:街坊是什么人?那街坊看見了是怎么說的?
生:街坊勸(quàn)他說:“趕快把羊圈修一修,堵上那個窟窿吧!
師:(出示幻燈片)
師:你從哪些詞看出了街坊對養(yǎng)羊人的關(guān)心?
生:勸 趕快
師:街坊勸他干什么?
生:補牢
師:現(xiàn)在我們來當(dāng)當(dāng)街坊,一起來勸勸這位養(yǎng)羊人吧!
生:齊讀
師:你看你們和街坊都這樣關(guān)心養(yǎng)羊人,那養(yǎng)羊人聽勸了嗎?他又是怎么說的呢?
生:他說:“羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?”
師:(出示幻燈片)
生:齊讀
師:養(yǎng)羊人是這樣說的,那他又是怎樣想的呢?(點評:通過揣摩人物內(nèi)心理解課文。)
師:是啊,正如你們所說養(yǎng)羊人根本不聽勸告不補羊圈。(板書:不補)
師:同學(xué)們,現(xiàn)在你就是養(yǎng)羊人,你看,好心的街坊苦口婆心,而你卻無所謂地說:(“羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?”)
師:你看,好心的街坊真心實意,而你卻漫不經(jīng)心地說:(“羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?”)
師:你看,好心的街坊情真意切,而你卻毫不在乎地說:(“羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?”)
師:同學(xué)們,讓我們再來分角色體會街坊的關(guān)心和養(yǎng)羊人的滿不在乎,好嗎?現(xiàn)在男同學(xué)就是街坊,女同學(xué)就是養(yǎng)羊人,來我們一起體會體會吧!
師:羊圈破了個洞,狼從洞口鉆進(jìn)去,叼走了羊。街坊知道了很著急非常關(guān)心地說:
男生:(“趕快把羊圈修一修,堵上那個窟窿吧。”)
師:是呀,可是養(yǎng)羊人卻滿不在乎地說:
女生:(“羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?”)
師:養(yǎng)羊人不補羊圈,你認(rèn)為這樣對嗎?
生:錯
師:(板書:錯)
師:你從文章中哪兒看出他“錯”了?
生:第二天早上,他去放羊,發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去,把羊叼走了。
師:(出示幻燈片)
生:齊讀
師:為什么狼有第二次機會鉆進(jìn)羊圈?
生:因為養(yǎng)羊人不聽勸不補羊圈,所以才第二次丟了羊。(板書:第二次)
師:這就是養(yǎng)羊人“亡羊”的整個過程。(指著板書說)
師:第二次丟羊后,養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5段,劃出有關(guān)句子。
師:養(yǎng)羊人是怎么想的?
生:他很后悔,不該不接受街坊的勸告,心想,現(xiàn)在修還不晚。
師:(幻燈片出示)你能用(“要是……就……”或“如果…就……”)將這句話換一種說法嗎?
師:同學(xué)們,養(yǎng)羊人看到自己心愛的羊兒被可惡的大灰狼叼走,他很后悔:
師:養(yǎng)羊人又是怎么做的'?
生:他趕快堵上那個窟窿,把羊圈修的結(jié)結(jié)實實的。
師:是啊,養(yǎng)羊人第二次丟羊后修補了羊圈(板書:修補)
師:同學(xué)們請看(出示幻燈片)正當(dāng)養(yǎng)羊人修補羊圈時,原來勸告過他的街坊剛巧路過,想想街坊又會怎么說?養(yǎng)羊人又會怎么回答?
師:是。≌驗轲B(yǎng)羊人趕快把羊圈修的結(jié)結(jié)實實的,改正了錯誤(板書“改”),所以從此,他的羊
生:再也沒丟過。(幻燈片出示)
師:看來養(yǎng)羊人現(xiàn)在后悔還不晚,讓我們一起來再次體會養(yǎng)羊人的后悔吧!
師:(出示幻燈片)
生:讀
師:同學(xué)們,這就是養(yǎng)羊人“補牢”的整個過程。
師:反過來想想如果養(yǎng)羊人再不修羊圈,又會出現(xiàn)什么后果呢?
生:羊會丟光
師:由此可見,像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤,只要(知錯就改)(板書:“知”“就”),就(不算晚)。(板書:”未為晚矣”完成板書)
師:(總結(jié)板書)這就是我們今天學(xué)習(xí)的這則寓言“亡羊補牢”養(yǎng)羊人(第一次)丟了羊,沒聽街坊勸告,(不補)羊圈,做法(錯了)。第二天,羊又丟了。(第二次)丟羊后,養(yǎng)羊人(補好)羊圈,從此,(他的羊再也沒丟過。)(這個故事告訴我們我們知錯就改,就不算晚)
師:在生活和學(xué)習(xí)中,也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際,談?wù)効捶。同桌互議,再指明交流
生:匯報
師:這些都可以用它來概括那就是――“亡羊補牢,未為晚矣”。
師:同學(xué)們,這句話出自《戰(zhàn)國策》,不僅在《戰(zhàn)國策》,在《莊子》《韓非子》《孟子》《呂氏春秋》中,也還有許多寓言故事,它們都蘊含著深刻的道理,它們正等著你們課下去看呢!
板書設(shè)計:
寓言兩則
亡羊 補牢 —— 未為晚矣
知
第一次 不補 錯
就
第二次 修補 改
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