《How many》的優(yōu)秀教案
第一課時
【教學重點】
句型：How many … can you see? I can see…
It’s beautiful. Let’s fly it!
【教學難點】
名詞復數(shù)的讀音。
【教具準備】
1．課文對話中的人物頭飾和一個風箏。
2．教材相配套的教學課件、VCD或錄像等
3．教材相配套的教學錄音帶
4．有關動物、食物、玩具等實物或圖片。
【教學過程】
（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）
1．Listen and do.（做第一冊Unit 6 A 局部Let’s do）
Show me 1 and 2.
Show me 3 and 4.
Show me 5 and 6.
Show me 7 and 8.
Show me 9 and 10.
2．Guess（復習數(shù)字1－10）
教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓同學看好后，教師立即把手放到身后，讓同學說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。
3．游戲：How many fingers?
1) 教師伸出4個手指問同學：How many fingers? 同學回答: Four. 教師繼續(xù)問：How many fingers can you see? 引導同學回答：I can see four fingers.
2) 教師再伸出6個手指，問同學：How many fingers can you see? 同學回答：I can see six fingers.
3) 讓同學兩人一組做這一練習。
�。ǘ┏霈F(xiàn)新課 （Presentation）
1．教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給同學：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.
2．數(shù)完后，教師問同學：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
讓同學回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see t hirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教師要注意和時糾正復數(shù)的錯誤讀音。）
3．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教同學正確讀出數(shù)字11－15。
4． 教師再出示其他有關動物、玩具、文具的實物或圖片，讓同學進行How many… can you see? I can see…的問答練習。
5．教師拿出一朵花兒：Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問同學：Is it beautiful? 教師再給同學出示一張美麗的圖片問同學：Is it beautiful? 讓同學在回答It’s beautiful的同時理解這一詞的含義。
6．教師拿出一個風箏問同學：What can you see? 讓同學回答：I can see a kite. 教師接著問：Is it beautiful? 讓同學回答：Yes, it’s beautiful.教師問同學：Do you want to fly it? 同學回答后，教師說：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together1
7．通過錄像展示Let’s talk局部的內容。
8．讓同學對課文內容進行回答：
How many kites can Amy see?
How many kites can Wu Yifan see?
What is the black one?
9．播放動畫，讓同學跟讀課文。
10．同學進行角色扮演，扮演課文。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
1．兩人一組用實物或圖片進行對話：How many … can you see? I can see…l
2．教師出示Let’s practise 局部的投影，引導同學去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進行問答練習：How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see…
3. 小組任選how many.jpg 圖片中的一幅進行問答練習.
�。ㄋ模⿺U展性活動（Add-activities）
讓同學觀察教室里的東西，并讓同學運用本課所學的語言進行對話練習，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?
【板書設計】
作業(yè)：
1．跟讀課文錄音。
2．和同學用How many…?問答。
3．抄課文，標中文。
教學反饋：
1．同學對知識點總體掌握良好，但局部同學How many 后面沒用復數(shù)形式。
2．局部同學對句子“The black one is a bird”讀得不大準確。
第二課時
【教學重點】
數(shù)字1－15。
【教學難點】
1．數(shù)字的認讀。
2．fifteen,twelve,thirteen三個單詞的讀音。
【教具準備】
1．10根蠟燭的圖片或實物。
2．1－15的數(shù)字卡通圖片。（見Let’s learn局部的圖片）
3．15個氣球圖片，上面寫有1－15的英文單詞。
4．11－15的單詞卡。
5．教材相配套的教學課件和錄音帶
【教學過程】
�。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision）
1．做游戲：報電話號碼對抗賽，復習數(shù)字1－10。
2．教師播放第一冊Unit 6A局部Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓同學跟唱。教師在同學唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做演示。
�。ǘ┏霈F(xiàn)新課 （Presentation）
1．教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1－10的氣球，邊貼邊讓同學認讀。
2．做“找朋友”的游戲：教師準備好1－10的卡通數(shù)字，找同學分別把數(shù)字貼到黑板上相應的氣球下面。
3．教師讓同學猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?同學猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓同學大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。
3．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問同學：How many candles can you see?讓同學用I can see… candles.來回答。同時教師教同學twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
4．教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓同學認讀單詞。
5．讓同學把教師所給出的數(shù)字11－15貼到黑板上與之相應的氣球下面。
6．教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓同學認讀。
7．找15個同學到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。
8．教師放本局部錄音，讓同學跟讀單詞。
（三）趣味操練 （Practice）
1．報數(shù)：Let’s play局部可結合同學平時上體育課的要求，請兩小組的同學上臺，先要求同學排好隊（Line up），然后要求他們大聲報數(shù)1－15（Count from 1-15）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數(shù)響亮、準確。也可在全班范圍進行1－15的.報數(shù)競賽，訓練同學的快速反應能力。
2．猜年齡
3.Bingo!
需要Bingo游戲板（參考Bingo游戲板示例）
1）把數(shù)字1～15寫在黑板上。指著每一個數(shù)字，引導同學說出數(shù)字。
2）讓同學畫出一個Bingo游戲板。板上有4個空格。告訴同學他們可以選擇任意4個數(shù)字寫在空格內。數(shù)字的順序不限，但是必需是不同的數(shù)字。
3）把一組數(shù)字卡當作Bingo卡，放在一個帽子、書包或者盒子里。
4）告訴同學認真聽教師讀出的數(shù)字，假如正好他們的Bingo板上有就在這個數(shù)字上畫叉。
5）從帽子、書包或者是盒子里抽出一個數(shù)字，并大聲讀。注意給同學足夠的時間來聽和找。
6）第一個把全部4個數(shù)字劃掉的同學說“Bingo!”并獲得勝利。
7）繼續(xù)游戲，直到抽完所有15個數(shù)字，并且大局部同學的Bingo板都已完成。
�。ㄋ模⿺U展性活動（Add-activities）
1 看誰的記憶力最好
教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個同學一張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個同學仔細看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個同學問他：How many … can you see?這時那個同學要背著不許看表格來回答問題。看一看能夠記對多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。
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