小學語文《小伙伴》優(yōu)秀教案
學習目標
1.會讀餐、丟等13個生字,會寫問、間等6個字。
2.聯(lián)系生活,朗讀人物對話,體會人物的不同心情。
3.懂得當別人遇到困難時,應該真誠地去幫助他。
4.有樂于幫助他人的愿望。
A 案
課前準備
課文朗讀錄音磁帶,生字卡片。
第 一 課 時
談話引入
在你的身邊,有許多小伙伴,你們常在一起學習玩耍。有位叫瑪莎的小朋友,她也有幾個小伙伴,他們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來學一篇新課文《小伙伴》。(板書課題)
初讀課文
1.學生自讀課文,初識生字,了解課文大意。
2.指名分自然段朗讀課文,其余學生仔細聽:是不是讀準了字音?
3.檢查自學生字。
a.出示生字卡,檢查讀音。(重點讀準餐糟粗等平舌音;概念gài,不念kǎi)
b.同桌互相抽讀生字。
c.學生再讀課文,要求讀準字音,讀通句子。
d.分組練習讀課文,要求正確、流利。
4.播放朗讀錄音,聽完后說一說。
a.瑪莎有幾個小伙伴?他們都是誰?(勾畫出維加、安娜、安東的名字)
b.瑪莎在春游那天遇到了什么麻煩?(引入課文)
朗讀課文,明白小伙伴之間應當怎樣互相幫助
1.瑪莎裝面包和礦泉水的背包丟了,她的心情會怎么樣?讀瑪莎的話,體會她難過的心情。
2.瑪莎的三個小伙伴都來關心她。學生自己讀一讀第2~8自然段,然后鼓勵他們發(fā)表自己的看法。
a.你覺得維加、安娜、安東三個人誰做得最好?為什么?
b.安東這樣做的時候,他的心里會想些什么?
c.如果你是瑪莎,你希望得到他們?nèi)齻人中誰的幫助?為什么?
3.隨著學生發(fā)表的意見,相機指導朗讀和理解。
讀其他小伙伴說的話應該怎么讀?讀安東的.做法時應該怎么讀?把自己想象成其中的人物,邊讀邊配上動作。
分組活動
1.分角色朗讀課文。
2.演一演。通過想象,鼓勵學生創(chuàng)造性地表演。如:安東把自己的面包分了一大半給瑪莎,瑪莎會對安東說些什么?表演時加進自己想象的內(nèi)容。
質(zhì)疑
你還有什么不理解的地方?(師引導解答)
第 二 課 時
復習
1.朗讀課文。
2.交流:通過上一節(jié)課的學習,你知道了什么?
3.如果你身邊的小伙伴有了困難,你會怎么做?
字詞訓練
1.學生用生字卡片互相抽讀生字。
2.練習口頭生字組詞。
3.讀我會讀的詞語,進行字詞訓練。
a.你能用哪一個詞練習說話呢?(學生自由選詞練習說話)
b.與粗心意思相反的詞是什么?
c.這幾個詞中,有兩個詞意思相反,你找得到嗎?(忘記和記得)
d.在課文中找出共同保護的反義詞。
識記生字
1.出示生字,學生分組交流:我用什么方法記住了哪個生字?(鼓勵學生用自己的方法識記生字,肯定學生富有創(chuàng)造力的想法)
2.學生互相提示哪些字容易記錯,大家要注意。
3.比較問間伙火選先嗎馬媽的區(qū)別。
指導書寫
1.學生重點觀察:
a.問間門字框的位置;
b.伙伴汽左窄右寬的結構的寫法;
c.共的筆畫位置;
d.沒字右上部分的寫法。
2.指名在黑板上書寫,師生共同評價修改。
3.學生練習書寫,看誰寫得又快又工整。