一年級語文《松鼠和松果》的優(yōu)秀教案
【教學目標】
�。�、認識聰、活等１１個生字。會寫以、后等６個字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。
�。�、愿意參加植樹活動或樹林認養(yǎng)活動。
【教學時間】
�。舱n時。
【教學流程】
一、導入揭題
今天，我們要來認識一位動物小衛(wèi)士──松鼠。（教師板書：松鼠）
你對這種小動物有哪些了解？松鼠最愛吃松果了，（教師板書：松果）學生齊讀課題。
那它們之間會發(fā)生什么故事呢？
二、初讀課文，整體感知
�。薄⒂勺x課文，注意本課所要學的生字。要求：
�、� 借助拼音讀正確、讀流利。
�、� 思考：這篇課文寫了個什么故事？
�。病⒅该斝±蠋燁I讀生字
�。�、自主選擇生字進行學習，并讀出該字所在的句子，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，并采取多種方法進行練讀。
例：
⑴ 讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！
�、� 用如果說一句話。以：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。
�。础⒅该J讀生字
三、再讀課文，理解內(nèi)容
�。薄⒆杂勺x課文。把課文讀正確、讀通順。
２、指名分段讀課文。
３、選擇自己喜歡的自然段進行練讀
例如：第二自然段的'練讀可以采用師生分角色朗讀的方法進行。老師讀陳述的句子，學生讀心里想的句子；或者學生讀陳述的句子，老師讀心里想的話。
４、小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。
�。怠①|(zhì)疑解疑：
�、� 松鼠、松果、松樹之間有什么關系？
�、� 你喜歡小松鼠嗎？為什么？可以讓學生自由提問，自主回答，教師引導。
�。�、再讀課文，把你所體會到的用朗讀體現(xiàn)出來。
�。贰⒋魃项^飾表演。（松樹、松果、松鼠）
四 復述課文
�。薄⒔處煶鍪咎崾�
吃松果──想松樹──種松果──長松樹
�。�、小組之間復述后全班交流。
五、指導書寫
意和總中心字底的寫法。
六、擴展練習
�。�、師：以后這里會是怎么樣的呢？
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