齊心協(xié)力主題的幼兒園教案設計
教學目標：
通過竹竿游戲發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性，促進運動方位感知，突出相互間的合作意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
教學準備：
八根約2米長的pvc塑料管
教學重點：
促進運動中前后左右上下的方位感知
教學難點：
突出相互間的合作，培養(yǎng)小組及團隊協(xié)作精神
教學過程：
1．游戲：《奇怪的動作》
幼兒在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊等動作。
�。�1） 教師以較慢的動作和詳細的提示語言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊六個方位；
�。�2） 教師以較快的的動作動作和提示語言連貫的改變看齊的六個方位；
�。�3） 幼兒四人一組持竿，在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊、原地踏步走和立定等趣味動作。
2．游戲：《看誰反應快》
幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動
�。�1） 教師與幼兒一起向前、后、左、右正確移動
�。�2） 教師與幼兒做相反的動作
如教師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動一步；教師持竹桿向左一步，幼兒四人則持竹向右移動一步；教師向左二步，幼兒四人則持竹向右移動二步，并以此類推變化。
3．游戲：《快快集合》
幼兒四人一組持竹竿聽令，根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)一致的改變持竹竿排隊方向，以正面對應老師的站立位置變化。
�。�1） 教師順著一個方向變化站立位置，并控制奔跑時的`變化速度，幫助幼兒及時奔跑調(diào)整站立方位。
（2） 教師順著二個或三個方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，并加大變化方位時的轉(zhuǎn)換速度，并用眼神適度提示幼兒，幫助幼兒在奔跑狀態(tài)下快速扭轉(zhuǎn)站立位置以面向教師。
�。�3） 教師順著二個或三個方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，快速變化站立位置，并用眼神和身體做出迷惑的錯誤的提示，強化幼兒對運動方位變化，促使幼兒做出快速正確的反應。
4．游戲：《巧過竹竿》
教師提出新的活動要求：幼兒必須4人一起過桿，并提示幼兒提前商議決定，根據(jù)前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性的與之前不同的動作過桿。同時調(diào)整和幫助幼兒形成動作，在活動中及時用語言肯定動作變化，提示幼兒注意安全及時阻止危險的動作。
教師示范與眾不同的過桿方式，并引導幼兒在下一次的類似活動中加以實踐和變化。
5. 結(jié)束游戲：開汽車
幼兒8人一組持桿組成4輛汽車，開車不碰撞教師提醒小司機二手握緊前兩端，最后幼兒二手握緊后兩端行車途中注意避讓，8人一組相互體諒彼此照顧，然后組成一輛火車一起開回教室，提示幼兒及時調(diào)整運動姿勢，汽車加減速，轉(zhuǎn)向要準確，開車不碰撞 。
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