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初中語文《散步》的教案含板書設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-16 14:17:48 教案 我要投稿

初中語文《散步》的教案含板書設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)構(gòu)想:

初中語文《散步》的教案含板書設(shè)計(jì)

  《散步》是一篇清新優(yōu)美的散文。其構(gòu)思之精巧,遣詞之獨(dú)特,內(nèi)涵之豐富,令人嘆服。尤其在情理交融上,渾然一體,看似情醉人,其實(shí),不知不覺中,人已為作者蘊(yùn)含其間的意境和哲理所深深的感動(dòng)。它像一曲感人肺腑的歌,盡情頌揚(yáng)了生命的美?梢哉f,閱讀這篇文章,讓人在對(duì)生命的感悟上接受了一次洗禮。

  初讀,看到了自然的景和人間的情;再讀,體會(huì)的是生命的美;讀至最后,不禁陡然感覺增加了生命的分量。

  二、教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入語:

  同學(xué)們,你們喜歡飯后出去散散步嗎?和誰一起散過步?如果你和你的父母爺爺奶奶出去散步,你要走小路,因?yàn)樾÷凤L(fēng)景優(yōu)美。而父親選擇走大路照顧體弱的奶奶。此時(shí)你會(huì)怎么辦。”

  ……

  我接著介紹說:“《散步》中的情況跟剛才設(shè)想的類似,只不過主角換成了長(zhǎng)大后的你們。同學(xué)們,下面就讓我們走進(jìn)當(dāng)代作家莫懷戚的散文——散步,看看他們是如何解決這一矛盾的?

  2、放聲朗讀課文,(4分鐘)借助工具書 ,掌握如下的生字詞,利用投影學(xué)習(xí)一下

  熬 過( áo ) 嫩 芽(nèn ) 分 歧( qí ) 波光粼粼(lín lín)

  詞語的解釋:分歧:意見不一致

  各得其所:每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓

  多音字:

  累 lèi 勞累 鋪 pū 鋪蓋 散 sàn 散步

  lěi 積累 pù 商鋪 sǎn 散文

  léi 累贅

  3、交流我們的初讀收獲:

  2分鐘思考:本文寫了一個(gè)什么故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。

  提示:要想把事情概括清楚,就要留意介紹事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果;語言也要盡量簡(jiǎn)潔一些。

  ①明確:祖孫三代一家人在田野里散步的事情。

  我們?cè)谔镆吧⒉剑何,我的母親,我的妻子和兒子。(書上的語句)

  4、初讀感悟:

  師:祖孫三代有說有笑,在這南方初春的`田野上散著步,多愜意啊。走著走著,前面出現(xiàn)了“岔路”。面對(duì)“岔路”,他們做出了不同的選擇。你知道他們選擇了什么?

  5、交流你的收獲:

  母親:走大路 平順 風(fēng)燭殘年 (她老了,身體不好)

  兒子:走小路 有意思 好奇心強(qiáng) (美的風(fēng)的風(fēng)景)

  我: 走大路又生變故:母親變主意了,走小路。附帶著條件 “走不過去的地方,你就背著我。你能讀懂他們的“選擇”嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,別忘了在你有感覺的地方寫一寫,畫一畫。

  說說你對(duì)每個(gè)人選擇的理解,你看出了什么,請(qǐng)大家說一說。我看出了家庭的和諧,家人之間的互相體諒與愛護(hù) 。

  我看出了“我”的孝道

  我看出了妻子的賢惠

  我看出了兒子的聰明

  我看出了母親的慈愛

  我看出了濃濃的親情

  我看出了我們應(yīng)該尊老愛幼。

  引導(dǎo)認(rèn)識(shí):中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)——尊老愛幼。尊老是第一位的。

  師小結(jié):其實(shí),對(duì)一個(gè)人來說,父母和子女是生命中最重要的人,是他的全部,也是他的唯一。英國哲學(xué)家培根曾說過:“哺育子女是動(dòng)物也有的本能,贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉,這個(gè),全世界數(shù)中國人做得最好。”愿同學(xué)們把這種我們民族引以為豪的傳統(tǒng)美德(尊老 )代代相傳,平時(shí)身體力行,把它滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用心去孝敬你的父母,體諒他們的每一份苦心。

  6、品讀重點(diǎn)段落

  師:在這條充滿著陽光、充滿著溫馨的鄉(xiāng)間小路上,家庭的小矛盾解決了,但愛的故事卻在繼續(xù)延續(xù)……“這樣,我們?cè)陉柟庀拢叶紫聛,……?/p>

  學(xué)生齊讀最后一段。你懂得這段話的含義嗎?再讀一遍,寫下你的感悟。

  感悟角度:

  我和妻子、背著的一老一小,就是我們的世界。

  每一個(gè)家,都是有老、中、青三代人組成。

  我們要老吾老,幼吾幼。

  家是組成社會(huì)的單元,是民族的希望。

  我,妻子——中年人,作為一個(gè)成熟的生命,要義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起贍養(yǎng)老人,撫養(yǎng)孩子的重任。生命不息,愛與責(zé)任就這樣一代代的傳遞下去。一個(gè)家庭是這樣,一個(gè)世界、一個(gè)民族也是這樣。在這里,我深深感受到了成熟的生命對(duì)幼小生命的呵護(hù),對(duì)衰老生命的敬重。

  7、結(jié)合板書,提升自己的認(rèn)識(shí)。

  讓我們靜心沉思自己的經(jīng)歷,說說生活中,你是如何看待“親情”與“生命”的。(考慮2分鐘)抽學(xué)生談一下吧。(在班得瑞的《春野》中交流我們的感悟)

  三、課堂小結(jié):(家庭的重任,是我們甘愿承受的。香港作家張曉風(fēng)就說過“家庭,是一種甜蜜的負(fù)荷”,為了這個(gè)甜蜜的負(fù)荷,我們含辛茹苦,努力付出,我想在我們同學(xué)十幾年的生命旅程中,肯定有這種讓你感動(dòng),讓你回味的幸福。

  所以今天晚上回家,讓我們用行動(dòng)表達(dá)愛:在父親母親的背上靜靜地趴一會(huì)兒(至少一分鐘),想象自己回到小時(shí)候,再為他們捶捶背,揉揉肩,做個(gè)簡(jiǎn)單的按摩或者為父母洗洗腳……真誠地做完這些事,然后把你的感受寫下來。 (字?jǐn)?shù)不少于300字)

  四、板書:

  | 幼小的生命 | | 衰老的生命 |

  | 呵護(hù) 關(guān)愛 尊重 善待 |

  責(zé)|任

  使 | 命

  成熟的生命

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)

  真情行動(dòng):

  在父親母親的背上靜靜地趴一會(huì)兒(至少一分鐘),想象自己回到小時(shí)候,再為他們捶捶背,揉揉肩,做個(gè)簡(jiǎn)單的按摩或?yàn)楦改赶聪茨_等,感受一下自己的背和父母的背有什么不同。真誠地做完這些事,然后把你的感受寫下來。

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