三年級(jí)下冊(cè)《整理和復(fù)習(xí)35》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　請(qǐng)每一位學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆绞綄⒈締卧獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個(gè)概括性的描述。用文字、表格、框圖等方式表示出本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　提示整理知識(shí)的一般方法：

　　1．先想一想本單元學(xué)了哪些知識(shí)？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識(shí)的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的`？對(duì)比一下，自己想的和教科書上安排的順序一致嗎？

　　2．再看例題�？纯疵啃」�(jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪幾個(gè)例題是解釋同一個(gè)內(nèi)容的？這些內(nèi)容你理解了嗎？

　　3．根據(jù)目錄和例題，概括出本單元的知識(shí)。用自己理解的方式表示出來。

　　二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

　　1．給出一定的時(shí)間讓學(xué)生將自己整理的知識(shí)在小組交流。教師巡視；尋找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，利用實(shí)物投影儀在全班交流。師生共同對(duì)展示的作品做評(píng)價(jià)。

　　2．教師將自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示（如本書第13頁(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖）。對(duì)著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶本單元所學(xué)知識(shí)：

　�。�1）口算除法、估算

　�。�2）筆算除法：一位數(shù)除兩、三位數(shù)

　�。�3）除法的驗(yàn)算：利用乘法驗(yàn)算除法

　　（4）除式中的零：被除數(shù)中間、末尾有零的除法，商中間、末尾有零的除法

　　3．提出問題和介紹經(jīng)驗(yàn)

　　師：“對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會(huì)可向同伴介紹的？”

　　組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。

　　三、利用所學(xué)知識(shí)解決具體問題

　　1．出示教科書第35頁(yè)第1～3題（或讓學(xué)生翻開書自讀這3題）。然后讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫在書上。出示以下問題讓學(xué)生思考：

　�。�1）這3個(gè)問題的解答有什么共同點(diǎn)？（都用除法計(jì)算，根據(jù)除法含義直接列式。）

　�。�2）你是用什么方式來完成這3道題的計(jì)算的？（第1題用口算，第2題用估算，第3題用筆算。）

　　（3）說一說口算、估算、筆算的過程。

　　2．請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，由小老師點(diǎn)名讓3～6名學(xué)生上臺(tái)說口算、估算、筆算的過程（利用實(shí)物投影儀展示自己的作業(yè)或?qū)懺诤诎迳希�。其他同學(xué)對(duì)他們的說算理過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　四、小結(jié)

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