小學(xué)語文人教版第一冊第一單元教案
識字 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識“萬、復(fù)”等13個生字,會寫“萬、丁”等5個字。
2、能主動積累有關(guān)春天的詞語。
3、留心觀察周圍事物,豐富自己的見聞和感受。
教學(xué)重點:認(rèn)識13個生字。
教學(xué)難點:柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放等成語意思的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備:春天美景圖;指導(dǎo)學(xué)生讀課后學(xué)習(xí)伙伴的話,引導(dǎo)學(xué)生去觀察春天。要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況,引導(dǎo)學(xué)生從氣候變化、植物生長、動物活動、人的衣著等方面去觀察和感受春天。
教學(xué)時間:2課時
第1課時
(一)看圖說話,出示詞語
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話,出示詞語。
你看到了哪些景物?這些景物都有什么特點?(隨學(xué)生的介紹,隨機出示詞語)
。ǘ┳x詞識字
1、出示卡片“我會認(rèn)”,激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。
誰會認(rèn)生字條中的哪些字?能說說你是怎樣記住的嗎?
。▽W(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字,交流自主認(rèn)識的生字)
2、打開課本,讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
(1)拼一拼,讀詞語,畫出詞語中的生字,認(rèn)一認(rèn),讀一讀。
。2)發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字,并正音:
看清韻母讀:冰、丁、爭、鳴(后鼻韻母)
看清聲母讀:蘇、爭(讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音)
3、出示詞語卡片,領(lǐng)讀。
老師領(lǐng)讀;學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
4、看圖,照例句說句子、找詞語、讀字。(方法:一人描述說句,一人根據(jù)意思取詞語字條認(rèn)讀。)
。1)出示例句:春天來了,大地好像從沉睡中蘇醒過來。
找詞語:萬物復(fù)蘇
認(rèn)讀生字:萬 復(fù) 蘇
(2)照樣子說句,找詞讀字
句:“春天來了, !
詞:柳綠花紅 (柳) 鶯歌燕舞 (歌 舞)
冰雪融化 (冰) 泉水丁冬 (泉 丁)
百花齊放 (百 齊) 百鳥爭鳴(爭 鳴)
5、分析字形結(jié)構(gòu),記字。
偏旁聯(lián)想識字:柳 冰 泉 鳴(想想偏旁跟字義有什么關(guān)系)
部件組合識字:歌(哥 + 欠) 百(一 + 白)
6、指導(dǎo)寫字,鞏固生字
。1)觀察字形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點。
。2)老師范寫,讓學(xué)生看清筆畫的位置。
“冬”和“齊”的點寫在豎中線上,撇筆和捺筆要舒展開。
“丁”的“亅”要寫在豎中線上。
“萬”字注意筆順是“一、S、丿”;“丿”在豎中線上起筆。
“百”字的橫寫得長一點。
第2課時
。ㄒ唬┳x詞想象
1、用適中的速度朗讀詞語。
2、讀出詞語的韻味。
朗讀時,每行的兩個詞語之間可接得緊些,讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓,以顯示韻腳。
3、看圖,聽老師讀,感受詞語描繪的情景。
4、自己讀詞語,想象詞語描繪的情景。
。ǘ⿲嵺`活動
出示課后的問題,讓學(xué)生先在小組里討論交流。
說一說:你聽到春天的聲音了嗎?你看見春天的色彩了嗎?
畫一畫:美麗的春天圖
找一找:春天在哪里呢?
1、柳樹醒了
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 認(rèn)識“醒、雷”等8個生字,會寫“說、話”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。
3、能展開想象,用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
教學(xué)重點:結(jié)合對課文的朗讀和感悟。
教學(xué)難點:注意讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音的生字;“梳、梢、耍”要重點識記。
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫;制作有關(guān)柳樹及春天的風(fēng)光片。
教學(xué)時間:兩課時
第1課時
。ㄒ唬┘と,引入新課
1、你喜歡春天嗎?板書“春”字,說說你看見這個字想到什么?
2、做“一字開花”游戲,看誰說得多。
板書:春雷 春雨 春風(fēng) 春燕
3、出示課文插圖或多媒體課件,感受春天大地復(fù)蘇的情景。
。ǘ┏踝x,了解短文
1、學(xué)生聽老師配樂朗讀,說說課文寫了春天的什么景物?板書:柳樹
2、借助拼音,自讀課文,說說柳樹在誰的幫助下醒了?(見板書)
3、分節(jié)自愿讀課文,說說柳樹怎么了。
板書:
醒了
軟了
綠了
飛了
第2課時
(一) 朗讀,板畫識字
1、讀第一節(jié),老師板畫春雷(閃電),出示生字“雷、醒”。怎么記住這兩個字?讀音有什么特點?
2、讀第二節(jié),老師板畫柳枝,出示生字“澡、枝”、“軟”。誰能發(fā)現(xiàn)這“澡、枝”的偏旁表示什么意思?怎么記住“軟”字?
3、讀第三節(jié),學(xué)生板畫,出示生字“梳、梢”。誰發(fā)現(xiàn)了這兩個字的特點?
4、讀第四節(jié),說說“小柳絮”指什么?它是什么樣的?學(xué)生根據(jù)同學(xué)的介紹,板畫柳絮飛舞的情景。
5、齊讀第五節(jié),通過比較認(rèn)識“!弊。“要—!庇惺裁床煌?
。ǘ┗顒樱柟躺
1、自由朗讀課文,在文中出生字。
2、同桌互讀生字,比比誰讀得準(zhǔn)!靶选焙蟊且簦弧霸琛逼缴嘁;“枝、梳、梢、!甭N舌音。
3、小組比賽認(rèn)讀生字卡。
4、出示下列生字,讓學(xué)生做找朋友的游戲。
說( )( )( ) 話( )( )( )
朋( )( )( ) 友( )( )( )
春( )( )( ) 高( )( )( )
5、指導(dǎo)書寫以上幾個字。
。ㄎ澹 背誦,感悟文意
1、借助板書、板畫背誦。自由練背;同桌互背;齊背。
2、創(chuàng)設(shè)情境背誦。配樂背誦;表演背誦。
。 擴展活動 :1、說一說:在春天里,還有什么醒了呢? 2、畫一畫:春天來了,大地萬物復(fù)蘇的圖畫。
2、春雨的色彩
學(xué)習(xí)目標(biāo) :
1、認(rèn)識“線、論”等11個生字,會寫“你、們”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。
3、有主動積累詞語的意識。
教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“題、淋、灑、底、歡”等字的識記方法,即通過熟字加偏旁或換偏旁的方法記住生字。
教學(xué)難點:讓學(xué)生感受春雨給大地帶來的變化,學(xué)會想象,學(xué)會欣賞。
課前準(zhǔn)備:1、從課外讀物中收集有關(guān)于春天的詞句。2、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨。
教學(xué)時間:2課時
第1課時
。ㄒ唬┯懻摻翌},引入新課
1、我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn),春雨和夏天的雨有什么不同? (樣子、速度、聲音)板書:春雨。今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事,你們讀一讀,看看課文是怎樣描寫春雨的?
2、投影出示課文第一自然段,學(xué)生拼讀討論。拼讀:自由讀;同桌互讀;“我會讀”
討論:
。1)讀了這句話,你知道春雨的形狀了嗎?板畫:春雨
認(rèn)識生字“線”,組詞。
。2)讀了這句話,你聽到春雨的聲音了嗎?指導(dǎo)朗讀“沙沙沙,沙沙沙”。
3、出示課文最后一段,朗讀質(zhì)疑。
讀:拼讀;小組讀;集體讀;自己思考性的讀
認(rèn):“歡”字,換偏旁記字。
問:讀了這句有什么疑問嗎?(鼓勵學(xué)生大膽提問)
提示:
。1)“大家”指的是誰?
。2)大家爭論什么問題呢?
4、出示課文第2自然段,弄清以上問題并在句子中識字。
從句中找到以上問題的答案。
。ǘ╅_展游戲活動,學(xué)習(xí)字詞
1、選一名“識字大王”讀生字,其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到,并快速舉起來。
2、游戲猜字。
3、檢查鞏固:全班快速讀字詞卡片。
第2課時
。ㄒ唬┣榫案形,對話朗讀
1、出示課文插圖或播放多媒體課件,說說圖中畫了哪些鳥?(貼三種鳥的圖片)
2、分角色朗讀,討論:
(1)三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么色彩的?他們的根據(jù)是什么呢?
。2)春雨從天上下落到不同的植物上,用了不同動詞的表示動作的詞,能找出來嗎?
。3)認(rèn)識生字:淋 灑 滴 油
你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎?去掉偏旁來看看,是你認(rèn)識的什么字?可以用什么方法記住這些字?(熟字加偏旁法;偏旁聯(lián)想法)
。4)從哪些詞可以看出,小鳥們在爭論?該怎樣讀出爭論的語氣呢?
指導(dǎo)朗讀:“不對”;“不對,不對” “你們瞧”;“你們看”
“……花……了,……花也……了!
。5)分角色朗讀對話。
。6)創(chuàng)設(shè)情境演一演。
。ㄈ⿲嵺`活動
春雨到底是什么顏色,到外面看一看,并把看的結(jié)果畫出來給大家交流。
3、小平爺爺植樹
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識“鄧、植”等13個生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 在讀文感悟中初步了解小平爺爺,激發(fā)保護環(huán)境,植樹綠化的愿望。
教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律,并和以前所學(xué)漢字的聯(lián)系,采用多種方法識記生字。
教學(xué)難點:體會小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出的嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,一絲不茍的精神,對他的優(yōu)秀品格有所感受。另外,從小平爺爺?shù)男袆又,領(lǐng)會植樹綠化的重要意義。
教學(xué)準(zhǔn)備:課前收集小平爺爺?shù)馁Y料及樹木知識
教學(xué)時間:兩課時
第1課時
一、 導(dǎo)入。
播放歌曲《春天的故事》。
師:歌曲中所唱的人,你知道是誰嗎?你對小平爺爺有多少了解?(出示課件、圖片資料,師生共同介紹交流)
今天,我們一起來學(xué)習(xí)小平爺爺植樹的故事。板書課題,學(xué)生齊讀。
師:看到這個課題以后,你們想到了什么?(培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的能力)
二、 初讀課文,認(rèn)識漢字。
1、 學(xué)生借助拼音自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。圈出文中的生字,把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。
2、 字詞教學(xué)。
(1)、小老師帶讀(有注音的詞),想帶讀哪個就讀哪個。
(2)、開火車讀。(有注音)
。3)、集體讀。(無注音)
。4)、小組合作學(xué)習(xí),互相交流識記漢字的好方法,最后小組長檢測。
。5)、教師檢測,生齊讀識字卡片。
3、 學(xué)生再讀課文,給自然段標(biāo)上序號,并選擇自己喜歡的`自然段讀給大家聽。
三、 讀懂課文。
1、 學(xué)習(xí)最后一段。
出示課件(圖片):一棵蒼翠茁壯的柏樹。
師:同學(xué)們,這是一棵怎樣的柏樹?(進行語言文字訓(xùn)練)它還有一個名字,叫“小平樹”,你知道為什么嗎?
指名讀最后一段。
理解“親手”,用“親手”說一句話。
2、 質(zhì)疑問難。
師:看著這棵柏樹,你有哪些問題要問問這棵柏樹?(鼓勵學(xué)生提出問題,教師引導(dǎo)把問題歸歸類,讓學(xué)生自己討論解決。)
問題如:a. 柏樹是什么時候種下的?
b. 小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的?
c. 小平爺爺為什么要種這棵柏樹?
。ㄏ瘛癮”類問題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決,“b.c”類問題放入第二課時討論解決。)
四、 再次鞏固生字。
五、 指導(dǎo)寫“爺、節(jié)”。
觀察,師范寫,生練寫,互相評價。
第2課時
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、 小老師帶讀,開火車讀生字詞。
2、這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文,重點來研究同學(xué)們提出的兩個問題(出示):(1)小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的?
。2)小平爺爺為什么要種這棵柏樹?
二、 讀文感悟。
1、出示:小平爺爺( )地種柏樹。
同學(xué)們帶著這個問題仔細(xì)讀課文,用“——”劃出有關(guān)句子。然后想一想,“( )”里填什么詞比較恰當(dāng)。
2、生自由讀課文,邊讀邊劃。
3、 全班匯報交流。
你認(rèn)為小平爺爺( )地種柏樹,從哪些地方體現(xiàn)出來?
4、 四人小組討論:小平爺爺為什么種樹?他是怎么想的?
(結(jié)合課前收集的小平爺爺?shù)馁Y料理解,體會小平爺爺一心為國之心,激發(fā)學(xué)生參與綠化的熱情。)
三、 拓展活動。
1、 請每個學(xué)生對著柏樹(課件、圖片),說一句你最想說的話,并把它寫下來。
2、 布置課后植樹活動。
四、 了解學(xué)生掌握課文情況。
1、 出示習(xí)題,填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
。 )的日子 ( )的柏樹 ( )的笑容
2、 指導(dǎo)寫“我會寫”的字。
五、 總結(jié)課文。
4、古詩兩首
學(xué)習(xí)目標(biāo) :
1、認(rèn)識“古、詩”等13個生字,會寫“古、聲”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點:識字寫字和朗讀背誦,不要作過多的分析。
教學(xué)難點:每個字的音讀準(zhǔn),還要注意咬字吐字。
課前準(zhǔn)備:課外讀背幾首古詩。
教學(xué)時間:兩課時
第1課時
。ㄒ唬┱勗捯
1、學(xué)了前面幾篇課文,你覺得春天是怎樣的?
2、古代的人也喜歡春天,他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天,
今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。
3、板書課題,認(rèn)讀生字“古、詩、首”。
4、兩首古詩的題目是什么?誰能讀準(zhǔn)?(春—村)
板書:春曉 村居
。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字
1、把生字卡貼在黑板上,讓學(xué)生運用“利用熟字學(xué)生字“的方法自學(xué)生字。
2、學(xué)生匯報、交流自學(xué)情況。
(1)字音:翹舌音“詩、首、處”;平舌音“村、醉、散”
。2)字形:
組合:古(十 口) 眠(目 民) 聞(門 耳) 村(木 寸)
居(尸 古) 煙(火 因) 童(立 里)
偏旁:詩—讠 醉—酉 忙—忄
(3)字義(用田字格中的字作擴詞練習(xí)):
古( )( )( ) 聲( )( )( )
多( )( )( ) 處( )( )( )
知( )( )( ) 忙( )( )( )
。ㄈ├首x古詩
1、范讀 。2、自由讀(讀對、讀順)。 3、自愿讀 。4、比賽讀
(四)理解古詩
1、自讀《春曉》。
2、說說自己讀懂了什么,體會到什么。
3、學(xué)生就不理解的問題進行討論,教師對重點問題進行簡單講解或點撥。
。ㄎ澹└形蛐蕾p
看課文插圖,聽配樂朗誦,感悟詩人對春天的喜愛之情。
第2課時
。ㄒ唬 猜謎激趣:
今天老師為大家?guī)砹艘粋謎語,請大家聽清謎面:
一只蝴蝶輕輕飄,順著風(fēng)兒上九宵。
一心向著云外飄,可惜繩子拴住腰。
二、初讀課文,了解大意
1、同學(xué)們,學(xué)詞和學(xué)任何課文都一樣,我們首先得把它讀正確,讀流利。
下面請大家把書打開,輕聲自由朗讀全文。
2、教師檢查學(xué)生自讀情況。(個別讀——合作讀)
三、 精讀課文,理解詞意
1、請同學(xué)們回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)古詩的方法。
2、學(xué)詞和學(xué)詩是一樣的,下面就請同學(xué)們用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)這首詞。(自主學(xué)習(xí)——合作學(xué)習(xí))
3、全班交流,理解句意
四、總結(jié)課文,感悟體會
1、這么美的一首詞,難道你們不想再讀一讀嗎?(學(xué)生齊讀課文)
2、情美詞更美,如果我們能把它默背于心,是不是更好?(學(xué)生配音吟誦課文)
五、 作業(yè)
1、有感情地朗讀背誦這首詞。
2、完成書后練習(xí)3、4,準(zhǔn)備下節(jié)課討論。
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