《分一分》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。
2、培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。
3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在觀察和分一分活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分類的含義，感受分類的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
課前準(zhǔn)備：
掛圖、一些實(shí)物。
教學(xué)程序：
一、情境導(dǎo)入
談話：小朋友，你們都和爸爸媽媽去超市買過(guò)東西吧。今天老師在超市買了一些東西。（出示零食和日用品）但不知道裝袋，聰明的你能幫老師分一分嗎？
揭示課題，今天，我們一起來(lái)研究怎樣把東西有規(guī)律地分一分。
二、思索探究
1、尋求“分類”的策略。
�。�1）同桌討論，你準(zhǔn)備怎樣分？為什么這樣分？
�。�2）交流分的方法，相互評(píng)價(jià)。
2、動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類。
指名上臺(tái)演示。
3、反饋分類的結(jié)果。
在你們的幫助下，老師所買的東西整理好了，謝謝你們。
4、小結(jié)。剛才我們按這些物品的用途把它們分成兩類。在我們的'學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將一些物品分一分，這樣?xùn)|西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來(lái)也更方便。
5、觀察書(shū)中例題，問(wèn)：圖中物品有沒(méi)有整理好，為什么？
6、練一練
“想想做做”第1題。
想一想，下面的動(dòng)物哪些生活在水里？
圈一圈，你認(rèn)為哪些動(dòng)物生活在水里？
說(shuō)一說(shuō)，其余的動(dòng)物生活哪里？
三、交流共享
1、想想做做第2題。
老師所買的東西在小朋友的幫助下，放的很有條理，可是老師家中的小弟弟很調(diào)皮，把玩具扔得滿地都是。
�。�1）說(shuō)說(shuō)它們各在哪里行駛。
�。�2）根據(jù)剛才那些玩具在哪里行駛的特點(diǎn)來(lái)分一分。
�。�3）同桌互相檢查。
（4）你還能按別的特點(diǎn)來(lái)分一分嗎？
2、 想想做第3題。
學(xué)校的科學(xué)小分隊(duì)收集了一些樹(shù)葉，想考考我們小朋友，這些樹(shù)葉真美呀！你會(huì)分嗎？
（1）小組討論可以按什么特點(diǎn)來(lái)分。
�。�2）小組活動(dòng)：把分類的結(jié)果展示在書(shū)上。
�。�3）、評(píng)價(jià)每組的分類結(jié)果。
3、想想做第4題。
國(guó)慶節(jié)快到了，許多班級(jí)已開(kāi)始排練節(jié)目。瞧，這是四2班的學(xué)生正在彩排呢，你能幫他們分一分嗎？
先獨(dú)立分，再指名交流，說(shuō)出理由。
四、檢測(cè)完善
學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，談感想及收獲，老師再作概括總結(jié)。
要求學(xué)生回家后整理自己的書(shū)包和房間。
完成課堂作業(yè)。
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