二年級語文《百花園》教案

　　一 利用“我的采集本”,學習積累的方法

　　1.出示——中國地圖,增強學生的感性認識。

　　2.朗讀有關的語句。

　　長江是中國最長的河。 臺灣島是中國面積最大的島嶼。

　　青海湖是中國面積最大的咸水湖。 黃果樹瀑布是中國最大的瀑布。

　　3.指導學生把這些語句抄寫在自己的“采集本”上。

　　4.請你想一想,在“采集本”上,還可以記錄什么呢?(好詞佳句、優(yōu)美的段落……)

　　二 指導學生寫出自己多彩的暑期生活

　　1.談話導入:同學們,豐富多彩的暑期生活已經(jīng)結束了,我們又走進了校園,開始了新學期的學習。在多姿多彩的假期生活中,發(fā)生了哪些有趣的事情呢?下面我們一起來欣賞一段錄像。(播放假期生活的)

　　2.觀看了這段錄像,你認為哪個同學的假期生活最有趣呢?為什么?(學生自由發(fā)表意見)

　　3.還有一些同學的假期生活相當精彩,誰愿意給大家介紹一下?

　　學生1:今年暑假,我和爸爸媽媽一起游覽了黃山。黃山的景色非常優(yōu)美,那里的石頭千姿百態(tài)。有的像猴子撈月,有的像仙女指路,有的像千年海龜……黃山的景色太迷人了!

　　學生2:今年暑假,我參加了社區(qū)舉辦的“獻愛心”行動。我和鄰居小剛、玲玲、方方在社區(qū)的安排下,來到什剎海,把一只只小青蛙放回了湖里。我們通過自己的行動告訴大家,一定要愛護動物,保護大自然。

　　學生3:放假了,我和爸爸一起到圖書館,借閱了幾本圖書。我最喜歡讀《格林童話》了。在這本童話故事書里,我認識了許多新朋友,懂得了不少道理。

　　4.指導學生把自己的暑期見聞寫下來。

　　5.寫好后,同桌互讀,相互修改。

　　三 背誦古詩,了解詩歌的.意思

　　1.談話導入,激發(fā)興趣。

　　(1)同學們,我們已經(jīng)學習了不少古詩了。誰能給大家背誦一首?(學生自由背誦,老師給予鼓勵)

　　(2)唐代有一位著名的“百姓詩人”,你們知道是誰嗎?(白居易。)他寫好詩后,經(jīng)常念給不識字的老婆婆聽,然后請她們提修改意見,直到她們聽懂為止。正因為白居易的詩通俗易懂,貼近百姓生活,所以在當時流傳很廣。今天,我們一起學習他的一首詩《池上》。

　　2.學習古詩,理解詩歌的大意。

　　(1)理解第一句詩的意思。(一群天真可愛的娃娃撐著一只小船,在荷塘里悄悄摘了許多白蓮花玩兒。)

　　(2)理解第二句詩的意思。(年幼的他們不知道隱藏自己的蹤跡,滿池的浮萍被小船沖開一道長長的水路。)

　　(3)背誦這首古詩。

　　3.教師小結:這首詩雖寥寥數(shù)語,卻生動逼真地描繪了一群天真活潑、憨厚可愛的兒童形象。全詩充滿童真、童趣,具有濃郁的生活氣息,讀起來朗朗上口。

　　四 朗讀詩歌《感謝》

　　1.自由朗讀詩歌《感謝》,說說你讀懂了什么。

　　2.數(shù)數(shù)這首詩共有幾句,在每句話的前面標出序號。(5句。)

　　3.這首詩寫的是誰感謝誰呢?為什么要表示感謝?

　　4.再次朗讀詩歌。(采用同桌合作讀、分句讀等多種形式)

　　五 布置作業(yè):背誦古詩《池上》,朗讀詩歌《感謝》

　　1.培養(yǎng)學生有順序地表達的能力。

　　2.利用“我的采集本”,訓練學生及時記錄自己的見聞。

　　3.在小組合作學習中,激發(fā)學生的表達熱情。

　　多媒體(學生暑期生活的DV作品剪輯;中國地圖,其中長江、臺灣島、青海湖、黃果樹瀑布要有顯著的標注)。

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