《兒童詩(shī)兩首》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編收集整理的《兒童詩(shī)兩首》教案,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1、借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”,讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫(huà)”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀課文,感受兒童豐富的想象力,體會(huì)童年生活的快樂(lè)。感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生搜集喜歡的兒童詩(shī)
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入
出示童年圖,孩子們回憶童年中的趣事,講給大家聽(tīng)聽(tīng),一起分享快樂(lè)。
童年是一幅畫(huà),畫(huà)里有我們五彩的生活,童年是一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里有我們的.想象和憧憬。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)9兒童詩(shī)兩首(板書(shū))分享童年的快樂(lè)
二、初讀兒童詩(shī),整體感知
1、自由讀詩(shī),讀通順,讀流利。
2、找喜歡的伙伴讀詩(shī)、互評(píng)、互相正音。
3、再自由讀詩(shī),把不理解的詞語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái)。
。ㄈ┰僮x兒童詩(shī),交流學(xué)習(xí)
1、再讀詩(shī),把你印象最深的地方勾出來(lái)
2、指名學(xué)生讀自己喜歡的詩(shī)
你最喜歡哪首詩(shī)?為什么?
預(yù)設(shè):《我想》寫(xiě)了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想,想把小手安在桃樹(shù)枝上,想把腳丫接在柳樹(shù)根上,想把眼睛裝在風(fēng)箏上,想把自己種在土地上,童年美好幸福。表示動(dòng)作的詞既準(zhǔn)確又形象,如“安、接、裝、種、悠、長(zhǎng)、望、飛”
《童年的水墨畫(huà)》使我感受到童年快樂(lè)
3、小組內(nèi)讀詩(shī),
4、全班齊讀此詩(shī)。
。ㄋ模┫胂螽(huà)面,體會(huì)情感
1、教師配樂(lè)朗讀,學(xué)生閉目想象。
2、把所想象到的畫(huà)面說(shuō)給大家聽(tīng)。
3、學(xué)生配樂(lè)朗讀,邊讀邊體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
4、體會(huì)到什么,迅速寫(xiě)下來(lái),與小組同學(xué)交流。
。ㄎ澹└星槔首x,背誦詩(shī)
1、自由讀詩(shī),帶著自由自在、無(wú)拘無(wú)束的思想感情朗讀。
2、比賽讀詩(shī),單個(gè)比,小組比,男女生比。
3、伴樂(lè),全班一起誦讀全詩(shī)。
(六)拓展延伸
1、交流課前搜集的兒童詩(shī)。
2、學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)
3、辦兒童詩(shī)主題手抄報(bào)
課后反思
學(xué)生時(shí)期正是記憶力旺盛的時(shí)期,對(duì)于一些好的內(nèi)容,既要讓學(xué)生朗讀,促進(jìn)口頭表達(dá)能力的發(fā)展和提高,更要將其中的好句、好段熟讀乃至背誦,這樣以后作文起來(lái)就會(huì)下筆如有神,并有助于記憶、感知、思維、想象與審美等素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。
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