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《兒童詩》教案設計

時間:2021-06-15 18:55:24 教案 我要投稿

《兒童詩兩首》教案設計

  教學目標

《兒童詩兩首》教案設計

  1.借助拼音讀準本課出現的生字丫,讀讀記記花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫等詞語。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.通過朗讀課文,感受兒童豐富的想象力,體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點。

  教學重點

  引導學生獨立閱讀課文,體會兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂,激發(fā)學生讀兒童詩的興趣。

  課前準備

  學生搜集喜歡的兒童詩

  教學時間

  一課時

  教學過程

  一、談話引入

  出示童年圖,孩子們回憶童年中的趣事,講給大家聽聽,一起分享快樂。

  童年是一幅畫,畫里有我們五彩的生活,童年是一個夢,夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學習9兒童詩兩首(板書)分享童年的快樂

  二、初讀兒童詩,整體感知

  1.自由讀詩,讀通順,讀流利。

  2.找喜歡的伙伴讀詩、互評、互相正音。

  3.再自由讀詩,把不理解的詞語勾畫出來。

  (三)再讀兒童詩,交流學習

  1.再讀詩,把你印象最深的地方勾出來

  2.指名學生讀自己喜歡的'詩

  你最喜歡哪首詩?為什么?

  預設:《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想,想把小手安在桃樹枝上,想把腳丫接在柳樹根上,想把眼睛裝在風箏上,想把自己種在土地上,童年美好幸福。表示動作的詞既準確又形象,如安、接、裝、種、悠、長、望、飛

  《童年的水墨畫》使我感受到童年快樂

  3.小組內讀詩,

  4.全班齊讀此詩。

 。ㄋ模┫胂螽嬅妫w會情感

  1.教師配樂朗讀,學生閉目想象。

  2.把所想象到的畫面說給大家聽。

  3.學生配樂朗讀,邊讀邊體會詩人的思想感情。

  4.體會到什么,迅速寫下來,與小組同學交流。

 。ㄎ澹└星槔首x,背誦詩

  1.自由讀詩,帶著自由自在、無拘無束的思想感情朗讀。

  2.比賽讀詩,單個比,小組比,男女生比。

  3.伴樂,全班一起誦讀全詩。

  (六)拓展延伸

  1.交流課前搜集的兒童詩。

  2.學寫兒童詩

  3.辦兒童詩主題手抄報

  課后反思

  學生時期正是記憶力旺盛的時期,對于一些好的內容,既要讓學生朗讀,促進口頭表達能力的發(fā)展和提高,更要將其中的好句、好段熟讀乃至背誦,這樣以后作文起來就會下筆如有神,并有助于記憶、感知、思維、想象與審美等素質的綜合培養(yǎng)。

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