湘教版《動(dòng)物學(xué)校放寒假》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

　　2.能準(zhǔn)確.流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

　　難點(diǎn)：理解課文，教育學(xué)生過一個(gè)有意義的寒假。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字卡片.

　　教學(xué)掛圖

　　教學(xué)安排：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、板書課題，初步感知課文。（板書課題：動(dòng)物學(xué)校放寒假）請(qǐng)同學(xué)們利用拼音自由讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

　　1.小組內(nèi)互相讀課文，標(biāo)出自然段數(shù)。

　　2.學(xué)生質(zhì)疑，師生共同討論解決。

　�。�1） 課文里主要寫了哪幾種動(dòng)物呢？

　�。�2） 小鴨是怎樣過寒假的呢？ 小鴨在寒假里學(xué)會(huì)了游泳，它在水中洗澡，還在水中捉到好幾條小魚。

　�。�3） 小燕子是怎樣過寒假的呢？ 小燕子在溫暖的南方過寒假。他發(fā)現(xiàn)蓉蓉常在樹下看書.寫字.游戲，還看見蓉蓉幫大人做事。它覺得蓉蓉是一個(gè)好孩子。

　�。�4） 小熊是怎樣過寒假的呢？小熊整整睡了一個(gè)冬天。

　　3. 學(xué)生討論：哪個(gè)小動(dòng)物的寒假過的最有意義？

　　4. 教師總結(jié)。 是呀，小鴨子和小燕子的寒假過的挺有意義的，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，課文中還講到了小駱駝、小鹿、小驢、和小企鵝，它們是怎樣渡過寒假的呢？這個(gè)問題我們課后再去解決它？

　　三、指導(dǎo)朗讀。

　　1. 教師范讀，學(xué)生注意聽。

　　2. 指名分段讀，教師指出應(yīng)該注意的地方。

　　3. 小組練讀。

　　4. 回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。動(dòng)物學(xué)校放寒假

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知。

　　1.指名讀讀小鴨寫給大象老師的信。

　　2.小駱駝.小鹿.小驢和小企鵝的`信里會(huì)寫些什么呢？

　　二、出示生字卡片，學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。

　　1. 借助拼音練習(xí)讀詞。動(dòng)物 （）寒假（）大象 （ ）意義（）收到（ ）幫助（ ）

　�。�.去掉拼音再讀詞，同桌可以互查。

　�。�.指名讀，大家傾聽，判斷正誤。

　　４.自學(xué)生字，思考如何記憶字形。

　�。�.互相交流方法及書寫時(shí)要注意的問題，重點(diǎn)交流“動(dòng)”“幫”“物”“收”的書寫。

　�。�.教師對(duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)。

　　三、學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，規(guī)范地書寫。

　�。�.讀生字，看每個(gè)字的占格位置。

　�。�.獨(dú)立練習(xí)書寫。

　　３.自評(píng).互評(píng).修改。

　　４.教師巡視，指導(dǎo)糾錯(cuò)。

　　四、擴(kuò)展詞語。

　　五、出示認(rèn)讀字，讀準(zhǔn)字音。

　�。�.出示認(rèn)讀卡片。捎信 薄冰 駱駝 企鵝 醒了 糊涂 揉

　�。�.多種形式認(rèn)讀。

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