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《植樹(shù)》教案

時(shí)間:2021-06-15 10:09:31 教案 我要投稿

《植樹(shù)》教案

  教學(xué)目標(biāo):

《植樹(shù)》教案

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,親近大自然的情感,進(jìn)行環(huán)保教育。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生珍惜光陰,明白一年之季在于春。

  2、認(rèn)識(shí)生字,學(xué)寫(xiě)生字。

  3、熟讀《植樹(shù)的季節(jié)》、《楊樹(shù)之歌》、《一片數(shù)葉》,背誦《詠柳》,自讀《記住》。讀好不同語(yǔ)氣的句子,加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。

  4、收集資料,開(kāi)展辦展板的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  5、學(xué)習(xí)聽(tīng)故事、組詞、寫(xiě)句子、寫(xiě)話等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能練習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)寫(xiě)生字,結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、書(shū)寫(xiě)正確。

  2、繼續(xù)進(jìn)行各種口語(yǔ)交際——聽(tīng)故事,討論,說(shuō)話。

  3、學(xué)習(xí)寫(xiě)話。

  教學(xué)難點(diǎn):

  寫(xiě)話

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間:

  8 課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)《植樹(shù)的季節(jié)》

  一、情境導(dǎo)入。

  1、(出示課件)——圖片(植樹(shù)造林)。

  2、說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候的景色,人們?cè)诟墒裁矗阌惺裁锤惺?(學(xué)生自由說(shuō))。

  3、出示課題,板書(shū)。你看了這個(gè)課題有什么問(wèn)題嗎?

  二、學(xué)習(xí)課文。

 。ㄒ唬┯^察圖畫(huà):看圖,用自己的話說(shuō)說(shuō)圖意。

 。ǘ┏醪礁兄n文。

  1、 自由試讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、 檢查反饋:

  1) 抽讀生字:漉 仿 佛 扛等(指名讀,集體正音,開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。)

  2) 指名讀課文。指名幾人讀,師帶讀、小老師范讀。

  3) 全班齊讀全文。

 。ㄈ├斫庹n文:

  1、 課文一共有幾段?

  2、 每一段主要講什么?

  3、 學(xué)習(xí)第二段。

  1) 指名讀這一段。

  2) 說(shuō)說(shuō)植物生長(zhǎng)需要哪些條件?你是從哪得知的?

  3) 找找課文中具體寫(xiě)的哪些條件適應(yīng)樹(shù)木的生長(zhǎng)。

  4、 學(xué)習(xí)第三段。

  1) 課件出示:風(fēng)吹著我們的紅領(lǐng)巾,像小小的樹(shù)開(kāi)放了一朵朵紅花。

  2) 反復(fù)讀這一句,你有什么感受?

  5、 學(xué)習(xí)第四段。

  自由讀這一段,用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么要植樹(shù)?

  6、在植樹(shù)的季節(jié),你想對(duì)小樹(shù)說(shuō)什么?分組討論,再請(qǐng)代表總結(jié)發(fā)言。

  三、指導(dǎo)朗讀:

  1、出示課文插圖,音樂(lè)導(dǎo)入情境。你能把這首詩(shī)很美地讀出來(lái)嗎?

  2、課件出示課文,指名幾人讀,集體評(píng)議、比賽讀,配樂(lè)讀。

  四、課外作業(yè):收集植樹(shù)方面的圖片、文章,出一期板報(bào)。

  第二課時(shí)

  一、 復(fù)習(xí)課文。

  1、 指名朗讀。

  2、 小組朗讀。

  3、 全班齊讀。

  二、 學(xué)習(xí)生字。

 。ㄒ唬┱n件出示生字:植 場(chǎng) 扛 培 齊 隊(duì) 荒 蔥 翠

 。ǘ⿲W(xué)生自由讀生字。

 。ㄈ┏樽x生字,教師正音。

 。ㄋ模┘w讀、小組讀、男女聲比賽讀。

 。ㄎ澹┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  1、 學(xué)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字“齊 荒 蔥 翠”(出示課件)

  1) 觀察生字。

  2) 師范寫(xiě)。

  3) 學(xué)生書(shū)空練習(xí)

  4) 上本子練寫(xiě)寫(xiě)一個(gè)。

  2、 討論“場(chǎng)”的筆順。

  1) 學(xué)生小組討論。

  2) 老師示范書(shū)寫(xiě)。

  3) 學(xué)生書(shū)空練習(xí)。

  4) 上練習(xí)本各書(shū)寫(xiě)一個(gè)。

  3、 學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字“植 場(chǎng) 扛 培 隊(duì)”

  1) 集體分析字形:左窄右寬

  2) 學(xué)生書(shū)空練習(xí)

  3) 上練習(xí)本各書(shū)寫(xiě)一個(gè)

  4、 課堂練習(xí)(每字寫(xiě)一行,師巡視)

  第三課時(shí)

  《楊樹(shù)之歌》

  一、導(dǎo)入:出示課件,你知道這是什么樹(shù)葉嗎?出示課題,齊讀。

  二、初讀課文

  1.自由讀課文,借助拼音認(rèn)識(shí)生字。

  2.再次自由讀課文,從課文中圈出生字,把生字多讀幾遍。

  3.分小組檢查生字讀音,全班訂正。

  4.小聲讀課文,要讀得正確。

  5.指名三人分別讀課文段落,檢查是否讀得正確。

  6.聽(tīng)課文錄音。想想課文講了什么?(不要求學(xué)生說(shuō)得很全面。)

  三、再讀課文,討論:

  1.大葉楊會(huì)唱些什么?想象,你能試著唱一唱嗎?

  2.你喜歡大葉楊嗎?為什么?

  四、朗讀、背誦

  1. 配樂(lè)朗讀全文。(激發(fā)學(xué)生的情趣,讀出感情來(lái)。)

  1) 自由練讀。

  2) 四人一組合作學(xué)習(xí),互相幫助。

  2. 指導(dǎo)背誦。

  3. 四人一組匯報(bào)朗讀情況,評(píng)選合作最佳組。

  第四課時(shí)

 。ㄒ唬 復(fù)習(xí)生字。

  1、 抽讀生字卡片。

  2、 讀課文里的詞語(yǔ)。

  (二) 朗誦課文。

  1、 指名幾人讀。

  2、 全班齊讀。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字。

  1.出示。課件抽讀生字卡片:楊 之 亮 伴 陪 爽 掌 感 謝

  2、讓學(xué)生在已有的識(shí)字基礎(chǔ)上自由選擇識(shí)字。

  3、指導(dǎo)寫(xiě)字。利用已學(xué)過(guò)的筆畫(huà)和偏旁識(shí)記字形,仔細(xì)觀察字在田字格里的位置。注意有些字的寫(xiě)法:如“爽 謝”。

  4. 學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

 。ㄋ模┱n外練習(xí):1、有感情地背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固生字。

  第五課時(shí)

  《一片樹(shù)葉》

  一、導(dǎo)入:出示課題,齊讀?戳苏n題,你有什么問(wèn)題?

  二、初讀課文。

  1.自由讀課文,借助拼音或字典認(rèn)識(shí)生字。

  2.再次自由讀課文,從課文中圈出生字,把生字多讀幾遍。

  3.同桌互查生字讀音,全班訂正。

  4.自由讀課文,要讀得正確。

  5.指名讀課文段落,檢查是否讀得正確。

  三、理解課文,討論:

  1.文中寫(xiě)了哪些小動(dòng)物?

  2.他們是怎樣做的?

  四、表演課文內(nèi)容

  同學(xué)們讀了這個(gè)故事,你最想表演哪個(gè)小動(dòng)物呢? 仔細(xì)地讀一讀,想想,該怎么來(lái)表演呢?

  1、 學(xué)生自由讀。

  2、誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)表演給大家看看呢?

  3、師生相機(jī)評(píng)議(你們覺(jué)得他表演得好嗎?)(好,哪里好?不好,哪里不夠好呢?

  4、學(xué)生 表演。

  五、指導(dǎo)朗讀。

  1、自由練讀。讀出小動(dòng)物的不同神態(tài)。

  2、 四人一組合作學(xué)習(xí),互相幫助。

  3、 指名幾人讀,集體評(píng)議。

  4、 全班齊讀課文。

  第六課時(shí)

 。ㄒ唬 復(fù)習(xí)生字。

  1、 抽讀生字卡片。

  2、 讀課文里的詞語(yǔ)。

  (二) 朗誦課文。

  1、 指名幾人讀。

  2、 全班齊讀。

  (三)學(xué)習(xí)生字。

  1.出示:課件抽讀生字卡片:?jiǎn)?漂 欣 賞 味 滋 接 伙 呆

  2、讓學(xué)生在已有的識(shí)字基礎(chǔ)上自由選擇識(shí)字。

  3、指導(dǎo)寫(xiě)字。利用已學(xué)過(guò)的筆畫(huà)和偏旁識(shí)記字形,仔細(xì)觀察字在田字格里的位置。注意有些字的寫(xiě)法:如“滋”。

  4、學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

 。ㄋ模┳鳂I(yè):有感情地背誦課文。

  第七課時(shí)

  一、 學(xué)寫(xiě)字。

  1、 課件出示:木 林 森

  2、 仔細(xì)觀察生字字形。

  3、讀一讀冬冬的話。

  4、寫(xiě)一寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。

  二、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

  1、 看例子:我們和老師一起去種樹(shù)。

  我和小樹(shù)是好朋友。

  2、 出示:我們和()一起去()。

  我和()是()。

  3、想一想,該怎樣填。

  先指名說(shuō)得好的同學(xué)先說(shuō),再讓差一點(diǎn)的同學(xué)跟著說(shuō)。鼓勵(lì)說(shuō)不同內(nèi)容的.句子。

  三、組詞,看誰(shuí)組得多:

  植樹(shù) ()樹(shù) ()樹(shù)

  樹(shù)葉 樹(shù)() 樹(shù)()

  先自由練說(shuō),再每組選一名選手上臺(tái)說(shuō)。集體評(píng)議。

  四、自讀《記住》。

  1.自由讀全詩(shī),做到不加字、不減字、不錯(cuò)字。

  2.請(qǐng)三位同學(xué)讀這首詩(shī),其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),看他們是不是讀正確了。

  3.你覺(jué)得他們讀得怎么樣?我們?cè)僮约鹤x一讀,爭(zhēng)取做到讀正確。

  4.我們輕聲把這首詩(shī)一起讀一讀,好嗎?

  5、理解朗讀全詩(shī),體會(huì)詩(shī)的美和趣。

  我們要記住什么?該用怎樣的感情讀這首詩(shī)呢?

  6、試著把詩(shī)歌背下來(lái)。

  第八課時(shí)

  一、 聽(tīng)故事。

  1、 簡(jiǎn)介鄧小平。

  2、 聽(tīng)錄音故事。

  3、 鄧爺爺為什么八十多歲的高齡還要親自植樹(shù)呢?

  4、 理解“綠化祖國(guó) 造福后代”。聽(tīng)了故事,你是怎樣理解這句話的意思的?

  二、讀一讀,背一背《詠柳》。

  1、自由認(rèn)讀課文。

  2、你讀會(huì)了多少,讀給大家聽(tīng)。

  3、小組讀,全班齊讀。

  4、師簡(jiǎn)述詩(shī)意。

  5、自由練習(xí)背誦、指名背,齊背。

  6、畫(huà)一畫(huà)你腦中柳樹(shù)的模樣。

  7、評(píng)一評(píng),誰(shuí)畫(huà)的最符合詩(shī)中所描述的柳樹(shù)的形象。

  三、課件展示柳樹(shù)及各種樹(shù)木的圖片,說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種樹(shù),熟悉哪種樹(shù),并說(shuō)說(shuō)它的樣子。分組自由練說(shuō),再匯報(bào)說(shuō),最后把說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

  要求:開(kāi)頭低兩格,語(yǔ)句通順,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)基本正確,無(wú)錯(cuò)別字。

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