影子語文教案
教學目標
1、認識11個生字,會寫“飛、馬、猴”3個字。認識個筆畫“ ”和5個偏旁“ 、 、 、 、 、”。
2正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、認識有關影子的一些現(xiàn)象,激發(fā)觀察自然的興趣。
教學重難點
練習朗讀、認字和理解句子。
教學準備:
找一個陽光燦爛的日子,師生共同在操場上做“踩影子”的游戲,讓學生觀察自己和同學影子的變化。
課時安排 2課時
第一課時
總73電63
一、教學目標:
1、認識11個生字,會寫“飛、馬、猴”3個字。認識個筆畫“ ”和5個偏旁“ 、 、 、 、 、”。
二、教學重點:練習朗讀、認字。
三、教學難點:理解句子。
四、教學過程:
(一)、談話導入,激發(fā)興趣
1、回顧“踩影子”的游戲,說說你是怎么做的?
2、出示課題:影子。讀課題,注意輕聲的讀法。
3、有一個小朋友叫京京,他也和你們一樣做踩影子的游戲,看著這一個字,說說怎么記住“影”字。
4、認識偏旁:三撇兒“ ”。
(二)、學習課文
1、初讀課文,讀準字音。
(1)借助拼音,自己小聲地讀一讀課文,把要求會認的字圈起來。
(2)借助拼音,把要求會認的字讀一讀,特別注意讀準前、后鼻音和翹舌音的.字:影、前、常、跟、著、朋。
。3)同桌對讀,互相正音。
(4)開火車讀,檢查讀音,共同正音。
(5)自己讀一讀課文,把課文讀流利。
2、細讀課文,學習字詞句,理解課文。
。1)讀課文,想一想,課文這兩小結分別寫哪一幅畫?
。2)小組合作學習:看圖讀文,說說你讀懂了什么?
(3)大組交流,理解太陽光和影子的關系。
通過對插圖的觀察、學生討論,得出結論:京京背著太陽,影子在前;面向太陽,影子在后;太陽在他的左邊,影子在右;太陽在右,影子在左。
看圖說說,理解“前、后、左、右”
(4)質疑、釋疑。
再讀課文,想想還有什么不明白的地方,提出來問同學,發(fā)動大家動腦筋解決問題。
在交流中學習“黑狗,常常、跟著、它、朋友”這幾個詞,懂得影子和黑狗有相似的地方;顏色黑,常常跟著主人轉,非常親熱;“它”指影子,影子陪我上學、放學,就像我的好朋友。
(5)朗讀課文、背誦課文。
自己讀讀課文,想辦法記下來。
邊讀邊做動作,加深對課文的記憶。
老師引讀課文,指導背誦.
學生自己背誦后,再背給同桌聽。
(6)動動腦筋,學習認字。
學習新偏旁“ 、 、 、 ”,說一說偏旁名稱。
說一說怎么記住這些字。
讀詞說句認字。
五、作業(yè)布置:
1、把生字讀給家長聽,把課文背一背。
2、繼續(xù)觀察,在哪兒能見到影子。
六、板書設計: 影子教學設計教案
9. 影子
前
左 右
七、課后反思:
第二課時
總74電64
一、教學目標:
1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
2、認識有關影子的一些現(xiàn)象,激發(fā)觀察自然的興趣。
二、教學重點:
練習朗讀、認字。
三、教學難點:
理解句子。
。ㄒ唬土晫
1、自由讀一讀課文,再現(xiàn)課文中的生字。
2、開火車認字、詞。
3、會背課文的同學站起來,背背課文。
(二)、觀察說話
1、說給同桌聽:我的前面是( ),我的后面是( ),我的左邊是( ),我的右邊是( )。
2、大組交流:誰愿意講給大家聽,自己站起來說一說。
3、隨便選一個字,(前、后、左、右)開火車說說你周圍的同學。
。ㄈ⒅笇懽 影子教學設計教案
1、復習“飛、鳥、馬”。
。1)看圖,圖上畫著什么?還記得這三個字嗎?
。2)大家一起讀一讀。
2、復習筆畫,學寫字。
(1)看到“飛”字,你覺得它像什么?
。2)第一筆應該寫什么?
。3)比較“飛”與“九”,跟老師書空。
(4)描紅,防寫。
3、學習新筆畫。
。1)認識新筆畫:豎折折鉤,一筆寫成。
(2)觀察這兩個字的筆畫,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。3)按筆順書寫。
。4)書寫練習,個別輔導。
(四)、練 習
1、加一筆,變新字。
口—( ) 十—( ) 烏—( )
木—( ) 兔—( ) 二—( )
2、選字填空,再讀一讀。 影子教學設計教案
鳥 馬
。1)( )兒在天上飛。
。2)( )兒在地上跑
五、作業(yè)布置:向爸爸媽媽說我的前面是( ),我的后面是( ),我的左邊是( ),我的右邊是( )。
六、板書設計: 鳥 馬
七、課后反思:
內容概括:這篇介紹了關于影子教學設計教案,34-影子,希望對你有幫助!
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