幼兒園《水果統(tǒng)計(jì)圖》數(shù)學(xué)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.能簡(jiǎn)單分析并描述統(tǒng)計(jì)圖所蘊(yùn)含的信息。
2.學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決簡(jiǎn)單的生活問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果圖片,統(tǒng)計(jì)表,展示板,視頻儀,彩色即時(shí)貼。
活動(dòng)過程:
一、探索新知
1.創(chuàng)設(shè)情景。
(視頻出示隨意擺放的水果圖片:草莓、梨、西瓜、菠蘿等。)
師:你能一眼就看出每種水果有幾個(gè)嗎?
幼:不能。
師:你們的操作盒里也有這些圖片,請(qǐng)給它們排排隊(duì)。
(幼兒在表格上排列水果,教師巡視,選取典型排法展示在視頻儀上,并組織幼兒討論。)
師:你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?
幼:一個(gè)格子擺一個(gè)水果就能幫助我們比出多和少。
師:哪種方法最好?為什么?
幼:按從少到多排或從多到少排的.方法比較好,一看就知道什么最多,什么最少。
2.介紹統(tǒng)計(jì)圖。
師:你們?cè)跀[圖片時(shí)有沒有碰到困難?
幼:西瓜圖片太大,一個(gè)格子放不下,看上去好像西瓜最多,其實(shí)草莓最多。
師:誰有好辦法?
幼:可以用畫圓圈來表示西瓜,有幾個(gè)西瓜就在幾個(gè)格子里畫圓圈。
幼:可以用短線表示,比如有幾個(gè)梨就在幾個(gè)格子里畫上短線。
幼:也可涂顏色來表示,一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子。
(教師展示幼兒的方法。)
師:這三張圖片哪一張看起來最清楚?
幼:涂顏色的看起來最清楚。
師:為什么?
幼:用涂顏色的辦法記錄這四種水果的多少,紙上就會(huì)出現(xiàn)四種顏色的柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
師:如果我們還想知道這種水果有幾個(gè),草莓比梨多幾個(gè),這圖能告訴我們嗎?我們?cè)撛趺崔k?
幼:在圖上標(biāo)上數(shù)字。
師:現(xiàn)在我們?cè)賮砜催@張圖,底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個(gè),像這樣的圖叫統(tǒng)計(jì)圖。
3.看圖提問題。
師:請(qǐng)你說說從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
幼:統(tǒng)計(jì)圖告訴xx莓最多,西瓜最少。
幼:統(tǒng)計(jì)圖還告訴我菠蘿有6個(gè),比草莓少2個(gè)。
二、應(yīng)用知識(shí)
1.創(chuàng)設(shè)情景。
師:明天我們要舉行“水果冷餐會(huì)”,我想知道我們班小朋友喜歡吃什么水果,我們用剛才的統(tǒng)計(jì)方法來調(diào)查一下吧。
2.抽樣調(diào)查。
師:如果一個(gè)個(gè)問小朋友比較費(fèi)時(shí)間,所以我們可以先調(diào)查一半小朋友,F(xiàn)在,請(qǐng)第一排小朋友在4種水果中挑一種你最喜歡吃的水果(圖片)貼在展示板上,每人只能貼一張,再請(qǐng)一個(gè)小朋友整理水果圖片,一個(gè)小朋友用即時(shí)貼在表格內(nèi)表示色柱,制作統(tǒng)計(jì)圖。
3.分析應(yīng)用。
師:統(tǒng)計(jì)圖告訴我們,第一排小朋友最喜歡吃哪種水果?如果只買一種水果,我們?cè)撡I哪一種?如果每樣都買一點(diǎn),哪些水果該多買一點(diǎn),哪些水果該少買一點(diǎn)?為什么?
活動(dòng)結(jié)束:
互相探討。
【幼兒園《水果統(tǒng)計(jì)圖》數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
幼兒園關(guān)于水果統(tǒng)計(jì)圖的教案06-19
折線統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)學(xué)教案06-23
扇形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)教案06-21
《折線統(tǒng)計(jì)圖》數(shù)學(xué)教案06-21
《條形統(tǒng)計(jì)圖》數(shù)學(xué)教案03-02
《折線統(tǒng)計(jì)圖》數(shù)學(xué)教案08-29
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:條形統(tǒng)計(jì)圖01-05
裝水果幼兒園數(shù)學(xué)教案02-09
裝水果幼兒園數(shù)學(xué)教案08-25