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《15 小獅子愛爾莎》教案

時(shí)間:2021-06-13 16:27:25 教案 我要投稿

《15 小獅子愛爾莎》教案

  課時(shí)安排

《15 小獅子愛爾莎》教案

  2課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入新課。

  二、激發(fā)興趣,引導(dǎo)質(zhì)疑。

  大家聽了老師的介紹,看了課文的題目,心里會(huì)想些什么問題?

  我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇課文。

  三、學(xué)生初讀課文,整體感知,大體了解記敘順序。

  1.學(xué)生帶著問題,自由讀課文,要求讀正確、讀通順。

  2.檢查自學(xué)情況。

  (1)檢查生字的讀音。

  (2)你讀懂了什么?

  還有什么新的問題?

  2.快速讀課文,畫出點(diǎn)明小獅子愛爾莎年齡的語句,想想課文是按怎樣的順序記敘的。

  課文是按照時(shí)間順序來記敘的,具體地說是按照愛爾莎出生、成長、回到大自然的順序來記敘的。

  3.用自己的話說說,課文主要講了一件什么事?

  2.課文中哪些段落最使你感動(dòng)?把這些部分再好好地讀一讀。

  四、引發(fā)想象,談體會(huì)。

  1.讀了最使自己感動(dòng)的段落,說說對小獅子愛爾莎和那位女科學(xué)家的印象。

  2.概括出“我”和愛爾莎之間感情深厚。

  五、小結(jié)。

  1.復(fù)習(xí)生字詞。

  2.學(xué)習(xí)了解文章敘述順序的又一種方法——找關(guān)鍵詞語,理出順序。

  3.一邊讀一邊想,認(rèn)真體會(huì),發(fā)現(xiàn)問題。

  六、抄寫生字。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)課文,組織學(xué)習(xí)小組。

  1.根據(jù)小獅子愛爾莎出生、成長、和被放回大自然的經(jīng)過,找出有關(guān)的句子,讀給大家聽。

  2.指名讀。

  3.按照學(xué)生找到的語句進(jìn)行分組,分成“出生、成長”、“放回大自然”兩組。

  二、開展朗讀比賽。

  1.討論出比賽規(guī)則:分別給自己的隊(duì)起名字,進(jìn)行合理的分工。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備,教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。要聯(lián)系上下文,抓住關(guān)鍵詞語去理解,互相幫助,把理由說清楚,說明白。

  3.進(jìn)行比賽,引導(dǎo)感悟、體會(huì)。

  (1)“出生”部分要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)愛爾莎的可愛和作者對它如母親般的關(guān)懷。

  (2)“成長”要透過三個(gè)事例中的'重點(diǎn)詞語,了解獅子的生活習(xí)性,體會(huì)“我”和愛爾莎之間的深厚感情。

  (3)“放回大自然”部分,抓住女科學(xué)家內(nèi)心的感受,她和愛爾莎難舍難分的情感,體會(huì)她們之間的深厚感情。

  三、小結(jié),深入體會(huì)。

  1.了解了獅子的生活習(xí)性,體會(huì)出作者與小獅子之間深厚的感情。大家還有什么感想和不明白的問題,都可以說出來。

  2.如果讓你給課文改個(gè)題目,你會(huì)怎么改?

  四、畫出描寫“我”無限關(guān)愛小獅子愛爾莎的語句,把它們工整地抄在摘抄本上。五、布置作業(yè)。

  思考:學(xué)習(xí)了《小獅子愛爾莎》后,你認(rèn)為愛爾莎是放回大自然好呢,還是留在女科學(xué)家身邊好?

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)本課21個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中14個(gè)。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性,了解“我”和小獅子的親密關(guān)系。

  4.理清課文的記敘順序。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性,了解“我”和小獅子的親密關(guān)系,了解課文的記敘順序。

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