吃水不忘挖井人的教案設(shè)計
吃水不忘挖井人
設(shè)計理念:
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào):低年級語文教學(xué)應(yīng)注重識字、朗讀,同時還要“讓學(xué)生喜愛閱讀,享受閱讀的樂趣!痹诮虒W(xué)中,教師應(yīng)采取各種方式激發(fā)學(xué)生識字興趣,提高識字效率,創(chuàng)設(shè)平等、和諧、民主的課堂氣氛,在文本、教師、學(xué)生三者之間架設(shè)一座暢通的橋梁,從而實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的自主化、個性化。
《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志,為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題,讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì);感悟到鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。本節(jié)課的設(shè)計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué),強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`過程。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會認“忘、挖、井”等12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字;
2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情;
3、初步理解“吃水不忘挖井人”的意思,懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點
掌握本課生字、新詞,能正確讀寫,熟讀課文。
教學(xué)難點
初步理解“吃水不忘挖井人”的意思。
教具準(zhǔn)備
生字卡片
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
(初讀感知課文,解決生字詞)
一、直接導(dǎo)入,讀懂課題
1、隨題識字:
。ò鍟n題)小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)哪一課?(生朗讀課題)
課題中有三個生字,我還沒有教,你們就會讀了?誰再來讀一讀?(連續(xù)請數(shù)名學(xué)生朗讀)齊讀,要求讀正確、響亮。
設(shè)計意圖:目的在于認識生字“忘”“挖”和“井”,分散識字。
2、感情朗讀:
誰愿意一個人來讀?(根據(jù)學(xué)生朗讀情況,指導(dǎo)突出“不忘”二字) 相信你真的忘不了了。
我們一起來讀!吃水的時候,不能忘記誰?(指導(dǎo)學(xué)生突出“挖井人”) 齊讀、個讀
設(shè)計意圖:題目雖然短,但在題目當(dāng)中包含了很多和課文內(nèi)容相關(guān)的信息,在多種形式的朗讀中,不但讀書水平得到了鍛煉,而且為后面的學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊。學(xué)生的朗讀也從讀正確到讀出了感情。
二、整體感知,自讀自悟:
1、自由練讀:
剛才大家把課文的題目讀得非常非常棒!現(xiàn)在我們要朗讀課文,老師不教你們有沒有信心把它讀得正確、流利?那好,給大家八分鐘的時間,做到四不:不錯字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。把課文讀正確。你想怎樣讀就怎樣讀。讀完后,我們來比一比。
設(shè)計意圖:把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ),在這一環(huán)節(jié)中,教師要舍得花時間讓學(xué)生練讀,要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音,盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。)
2、課堂展示練讀情況:
現(xiàn)在我們來一場朗讀挑戰(zhàn)賽。請你找一個平時朗讀比你稍微好的同學(xué)。你向他挑戰(zhàn)朗讀!(學(xué)生分組)由挑戰(zhàn)的人選一段他自己讀得最好的,兩人比一比,看誰讀得更好。其他同學(xué)進行評價。
設(shè)計意圖:比賽讀讓學(xué)生始終處于一種積極主動興致盎然的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中學(xué)生參與面也廣。
3、師生比賽讀:
看你們讀得這么有味道,老師也想來讀一讀,可以嗎?那你們就是評委哦,敢不敢給老師提意見?(朗讀第三自然段,故意讀錯“井”和“戰(zhàn)士”兩個詞語)
學(xué)生從正確流利與感情兩個方面為老師提出意見。
聽了同學(xué)們提出的意見,老師想再讀一遍,可以嗎?(師有感情朗讀第三自然段)
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